國有企業(yè)中心組理論學習創(chuàng)新

周國祥

摘 要：國有企業(yè)中心組學習是在長期實踐中形成的領導干部學習的重要組織形式，是加強領導班子思想政治建設的重要措施和提高黨的執(zhí)政能力、建設學習型政黨的重要途徑。面對世情、黨情、企情的深刻變化，需要在對中心組學習特點加以總結的基礎上進一步創(chuàng)新學習內容和方法，不斷提升學習成效，使中心組學習真正成為帶領企業(yè)向前發(fā)展的助推器。

關鍵詞：國企;中心組;學習;創(chuàng)新

習近平總書記一向對領導干部加強自身學習以適應形勢任務的發(fā)展十分生重視，強調指出：“學習是文明傳承之途、人生成長之梯、政黨鞏固之基、國家興盛之要。”實踐證明，學習向來是中國共產黨人戰(zhàn)勝艱難的法寶。從延安整風時的“改造我們的學習”，到執(zhí)政之初的“必須學會自己不懂的東西”，再到改革開放后的“認真建立學習制度”以及黨的十八大以來所強調的“善于學習，就是善于進步”都說明，在每一個重大轉折時期，學習對推動黨和人民事業(yè)實現(xiàn)大發(fā)展、大進步都極有益處。國有企業(yè)中心組學習作為在長期實踐中形成的制度，不僅是加強領導班子思想政治建設的重要舉措和提高黨的執(zhí)政能力、建設學習型黨組織的重要途徑，也是領導干部加強黨性修養(yǎng)、堅定理想信念、提升精神境界的一個重要平臺。隨著國企改革的深入，許多新問題、新矛盾不斷涌現(xiàn)，環(huán)境越復雜，越需要通過理論學習增強戰(zhàn)略定位。因此，需要在認真總結的基礎上進一步創(chuàng)新學習內容和方法，不斷提升學習成效，使中心組學習真正成為帶領國有企業(yè)不斷向前發(fā)展的孵化器和助推器。

一、學而信、學而用、學而行

黨的十九大以來，按照國家發(fā)展戰(zhàn)略，國有企業(yè)緊鑼密鼓地出臺了一系列推進改革向縱深發(fā)展的配套措施。無論是世情、國情的深刻變化，還是國有企業(yè)自身改革發(fā)展的艱巨性、復雜性、繁重性，都對領導干部的能力水平提出了新要求、新挑戰(zhàn)。企業(yè)領導班子成員能不能以“先覺者、先行者、先倡者”的時代精神引領企業(yè)改革發(fā)展，事關企業(yè)改革事業(yè)的成敗。要不負使命、履行職責，很重要的一點就是要按照新形勢、新任務的要求從自身做起不斷加強學習?！昂泼煨袩o極，揚帆但信風”，學習不僅對提升領導干部分析問題、解決問題的能力水平極為重要，同時也是防范“新辦法不會用、老辦法不管用、硬辦法不敢用、軟辦法不頂用”的本領恐慌癥的有效途徑。

在工作實踐中，甘肅建投集團黨委始終把抓好中心組學習作為重大政治任務負責、定位、抓落實。

一是堅持黨委書記負責制，強化硬約束。按照“學什么”、“為何學”、“怎樣學”以及“如何學”的思路，確立“一把手”負責制，把中心組學習納入黨委書記主管工作范圍，形成領導負責、黨委辦公室主抓、黨委宣傳部積極配合的工作機制。其中，“學什么”、“為何學”由黨委書記親自確定，“怎樣學”以及“如何學”由主管部門分頭執(zhí)行，從而保證中心組學習有領導、有目標、有落實。

二是明確學習定位。在整體性、系統(tǒng)性方面準確理解黨在不同時期執(zhí)政理政的精神實質，在把握思想精髓和核心要義上下工夫。在突出理想信念方面，把學習作為補鈣壯骨、立根固本的契機，筑牢立黨為公、執(zhí)政為民的鮮明立場，校準世界觀、人生價值觀總開關。在學以致用方面，弘揚理論聯(lián)系實際，強化問題導向、實踐導向、需求導向，緊密聯(lián)系公司發(fā)展規(guī)劃和干部群眾的思想和工作實際，按照改革、發(fā)展、穩(wěn)定的需要，做到知其然更知其所以然，把學習成效轉化為做好本職工作，推動事業(yè)發(fā)展的生動實踐。

三是抓學習落實。按照以理論素養(yǎng)、學習能力為依據(jù)對領導班子和干部選拔任用的考核規(guī)定，建立以“一簽、二知、三談話”為主要內容的量化考評常態(tài)機制，把“軟任務”學習變成“硬指標”落實。學習前簽名報到，學習后由主辦部門統(tǒng)計簽名，將無故或理由不充分未參加學習人員名單納入中心組學習考察系統(tǒng)，凡系統(tǒng)提示兩次以上未參加者，名單報送黨委書記誡勉談話，促進“學與不學一個樣、學習好與不好一個樣”問題的解決。

二、以創(chuàng)新理念引領中心組理論學習深化

（一）培育創(chuàng)新意識

近年來，作為甘肅省建筑行業(yè)的重要企業(yè)，在工作實踐中，甘肅建設集團認真貫徹落實中央、省委政府決策部署，以深度融入地方經濟發(fā)展一體化為主線，深入實施“投資引領，集中管控 轉型升級創(chuàng)新發(fā)展”戰(zhàn)略，堅持以黨建統(tǒng)領公司實現(xiàn)又好、又快發(fā)展，全力構建1+N產業(yè)體系。這些成績的取得，為推進經濟發(fā)展發(fā)揮出了積極的作用。但是，隨著國企改革的縱深推進，企業(yè)也面臨著許多新的問題和挑戰(zhàn)，在不斷變化的進程中，只有通過創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，才能不斷增強領導和決策的本領。因此，通過創(chuàng)新中心組理論學習，給各級領導以認識論的辨析、方法論的思考，為講大局、明根本、抓重點提供基本方法和根本遵循。

（二）增強領導干部的戰(zhàn)略定位能力

戰(zhàn)略定力問題是企業(yè)發(fā)展的根本性問題。國企改革作為一場曠日持久的變革，在改革的過程中，會因涉及到的多樣化深層次矛盾而觸發(fā)各種觀點、各種言論，甚至是各種阻礙的爆發(fā)，在某些特定的領域和節(jié)點上，甚至形成眾說紛紜，泥沙俱下的局面。習近平總書記指出：“在這樣的復雜環(huán)境中保持理論上的清醒，增強政治上的定力是很要緊的?！比绾卧凇皝y花，漸欲迷人眼”的復雜環(huán)境中，培育起“亂云飛渡仍從容”的戰(zhàn)略定位，從根本上來說，就是要通過不斷地學習來掌握辯證唯物法的根本方法，增強辯證思維能力，提高駕馭復雜局面水平。當前一個時期，要把國企改革一系列內容作為中心組學習的主要內容，在通讀苦讀上下工夫，在學習啟迪中長見識，在創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)中增才干。

（三）創(chuàng)新調查研究工作制度

“明者應時而變，智者隨世而制?！敝行慕M學習的根本所在是為了通過學習增強領導干部運用科學理論思維觀察事物、分析問題的水平。但如果只局限于此，就會陷入為學習而學習的形式主義怪圈?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，要把提升領導干部的理論水平、強化政策論證能力作為中心組理論學習創(chuàng)新的主要內容之一抓緊抓實，既強調大興學習之風，更強調大興調研之風。