電子信息類專業(yè)開展課程思政教育的探索與實(shí)踐

劉賓生 胡健 熊磊 袁磊

[摘 要] 貫徹習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，是當(dāng)前高校人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。北京交通大學(xué)電子信息工程學(xué)院按照全國高校思想政治工作會(huì)議精神和學(xué)校課程思政建設(shè)工作要求，加強(qiáng)課堂管理，挖掘各門課程蘊(yùn)含的思想政治教育元素和承載的馬克思主義理論教育功能，取得了一系列成果。

[關(guān)鍵詞] 電子信息;課程思政;探索

[作者簡(jiǎn)介] 劉賓生，北京交通大學(xué)電子信息工程學(xué)院教師。

[中圖分類號(hào)] G642.0? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）19-0184-02? ? [收稿日期] 2020-01-06

一、引言

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上發(fā)表重要講話指出，我們辦中國特色社會(huì)主義教育，就是要用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。[1]整合“課程思政”人才隊(duì)伍，充分挖掘?qū)I(yè)課思政元素，積極拓寬、創(chuàng)新“課程思政”教學(xué)，才能促使“課程思政”建設(shè)全面提升。[2]

一年來，北京交通大學(xué)電子信息工程學(xué)院按照全國高校思想政治工作會(huì)議精神和學(xué)校課程思政建設(shè)工作要求，深入落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，加強(qiáng)課堂管理，把黨的理論創(chuàng)新成果和社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入各類課程教學(xué)，挖掘各門課程蘊(yùn)含的思想政治教育元素和承載的馬克思主義理論教育功能，取得了一系列成果。

二、學(xué)院高度重視課程思政建設(shè)工作

作為全國首批“三全育人”試點(diǎn)學(xué)院，學(xué)院高度重視課程思政建設(shè)工作，將課程思政作為“三全育人”的重點(diǎn)內(nèi)容，并列入年度重點(diǎn)工作計(jì)劃。年初，學(xué)院召開主管本科教學(xué)所長(zhǎng)工作會(huì)議，部署課程思政工作;要求各研究所立足“為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，動(dòng)員每位教師都要切實(shí)肩負(fù)起課程思政的任務(wù)，樹立大課程、大思政觀念，做到處處皆課堂，點(diǎn)滴皆思政。2019年6月，召開學(xué)院人才培養(yǎng)工作會(huì)，推進(jìn)課程思政工作;指導(dǎo)教師把握學(xué)生需求、優(yōu)化課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新課程教學(xué)，將課程思政貫穿教學(xué)全過程。下半年，結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)，在各支部開展“分享我的初心”的主題黨日活動(dòng)，號(hào)召教師堅(jiān)守好教書育人的神圣職責(zé)，以匠心致初心，圍繞“融入什么”“怎么融入”這些問題，潤(rùn)物無聲地開展課程思政，確保每門課都融入思政元素。新時(shí)代“金課”建設(shè)的核心與關(guān)鍵是課程思政，打造“金課”必須聚焦課程思政元素，在組織申報(bào)一流本科課程時(shí)，學(xué)院優(yōu)先推薦課程思政工作做得好的課程。

三、積極探索，深入挖掘?qū)I(yè)課程的思政元素

對(duì)于課程思政工作，學(xué)院不再是攤派工作，而是由原先的任務(wù)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)教師主動(dòng)探索。學(xué)院專業(yè)課程結(jié)合各自課程建設(shè)目標(biāo)，從辯證唯物主義世界觀的培養(yǎng)、正確的價(jià)值觀和人生觀的培養(yǎng)、科學(xué)思維方法和學(xué)科認(rèn)同的培養(yǎng)等方面開展了課程思政建設(shè)元素的發(fā)掘。學(xué)院組織教師積極申請(qǐng)課程思政方面的教改項(xiàng)目，目前，6個(gè)教改項(xiàng)目已完成結(jié)題，3個(gè)項(xiàng)目的研究成果突出，正積極申請(qǐng)校級(jí)課程思政示范課，這些課程起到了很好的探索和示范輻射作用。學(xué)院教師發(fā)展分中心組織了以課程思政為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，探討如何在專業(yè)知識(shí)傳授過程中挖掘思政元素，凸顯不同年級(jí)的教育重點(diǎn)，凸顯不同課程的育人側(cè)重點(diǎn)。

四、典型案例和實(shí)施情況

學(xué)院專業(yè)課程將馬克思主義哲學(xué)和中華傳統(tǒng)文化融入教學(xué)之中，把知識(shí)教育同道德教育和能力教育結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生正確做人和做事，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)愛國主義和科學(xué)精神，傳播正能量，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)責(zé)任和職業(yè)道德，實(shí)現(xiàn)了課程思政和專業(yè)教學(xué)的相得益彰，更好地服務(wù)了立德樹人的根本任務(wù)。

1.比如在“信號(hào)與系統(tǒng)”這門課中。世界是復(fù)雜的是不斷變化的，人的認(rèn)識(shí)是無止境的。人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)常需經(jīng)歷一個(gè)不斷修正和完善的過程。課程內(nèi)容中對(duì)時(shí)域抽樣定理內(nèi)容的理解恰好能夠用來說明上述認(rèn)識(shí)過程。教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)信息技術(shù)的時(shí)代發(fā)展修正了時(shí)域抽樣模型，完善了現(xiàn)有國內(nèi)外同類教材中普遍存在的關(guān)于“抽樣定理”的表述和結(jié)論，以全新的角度揭示了信號(hào)時(shí)域抽樣定理的本質(zhì)內(nèi)容。通過對(duì)這一案例的深入剖析，闡明在人類探索世界的道路上，認(rèn)識(shí)沒有終點(diǎn)，科學(xué)沒有頂峰。理解事物間的辯證關(guān)系有助于人們正確客觀地認(rèn)識(shí)事物，并掌握科學(xué)的工作方法。課程中信號(hào)和系統(tǒng)、連續(xù)域和離散域便具有這樣的辯證關(guān)系。

2.比如在“列車運(yùn)行控制技術(shù)”這門課中。在提升學(xué)生對(duì)中國科技發(fā)展自信心方面，結(jié)合本課程的教學(xué)內(nèi)容，在中國高鐵列控系統(tǒng)的技術(shù)發(fā)展路線、裝備運(yùn)用現(xiàn)狀、未來發(fā)展方向等方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的宣講?？梢哉f，中國高鐵列控技術(shù)在過去10～15年的發(fā)展成果證明，在國鐵集團(tuán)（原鐵道部）制定的正確路線指導(dǎo)下，中國高鐵裝備走過了“引進(jìn)、消化吸收、再創(chuàng)新”的階段，已逐步進(jìn)入自主化階段，并持續(xù)研究和推廣新技術(shù)、新裝備。任課教師在教學(xué)過程中，不僅使學(xué)生了解技術(shù)發(fā)展的原因及趨勢(shì)，更深刻理解所學(xué)專業(yè)的內(nèi)涵，更重要的是，使學(xué)生深刻了解中國近二十年來的發(fā)展成就，加強(qiáng)對(duì)中國特色發(fā)展道路的自信，促使學(xué)生更加熱情地投入到中國社會(huì)主義建設(shè)中。

3.比如在“無線通信基礎(chǔ)”這門課中。注重提升實(shí)踐能力，“知行合一”。在無線電波傳播機(jī)制的教學(xué)中，重點(diǎn)介紹了無線鏈路預(yù)算。無線鏈路預(yù)算是無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃工程中的重要內(nèi)容，與工程應(yīng)用結(jié)合緊密。在教學(xué)中，系統(tǒng)參數(shù)和方法等方面，課程組盡可能貼近工程現(xiàn)場(chǎng);而且內(nèi)容涵蓋發(fā)射機(jī)、接收機(jī)、天線和饋線、電波傳播路徑損耗、大尺度衰落和小尺度衰落等無線通信系統(tǒng)多方面的內(nèi)容，需要學(xué)生較好地運(yùn)用多個(gè)章節(jié)的知識(shí)，而且強(qiáng)調(diào)邏輯嚴(yán)密性和計(jì)算準(zhǔn)確性。通過教學(xué)，提升了學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)。

4.對(duì)于無線通信基礎(chǔ)課程，為了聽取同學(xué)們對(duì)課程思政開展情況的意見反饋，課程組設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)：（1）學(xué)生總體上認(rèn)可無線通信基礎(chǔ)課程思政的必要性，69.23%的學(xué)生給出了非常重要和比較重要的評(píng)價(jià)。（2）學(xué)生總體上對(duì)無線通信基礎(chǔ)課程思政表示滿意，82.06%的學(xué)生給出了很滿意和比較滿意的評(píng)價(jià)。（3）在課程思政元素方面，學(xué)生對(duì)“實(shí)事求是，追求真理”“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)術(shù)態(tài)度”和“面向工程應(yīng)用，推進(jìn)知行合一”等方面的印象最深，均達(dá)到70%及以上。（4）對(duì)課程思政的總體感受方面，約72%的學(xué)生認(rèn)為形象生動(dòng)，引人入勝。（5）對(duì)課程思政元素與專業(yè)知識(shí)之間聯(lián)系方面，超過51%的學(xué)生認(rèn)為巧妙融合，相得益彰。（6）在思政元素對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)方面，69%的學(xué)生認(rèn)為“幫助很大”和“有一定幫助”

5.對(duì)于信號(hào)與系統(tǒng)課程，收集了學(xué)生對(duì)課程思政建設(shè)工作的主觀評(píng)價(jià)，以下為學(xué)生的反饋信息：信號(hào)與系統(tǒng)課程中包含滲透著思政教育，老師在上課時(shí)積極傳播正能量，不僅僅是在傳授專業(yè)的知識(shí)給我們，還在潛移默化中教會(huì)我們做人的道理。在講授到傅里葉變換時(shí)，結(jié)合傅里葉本人的生平，講述他的主要成就、還說明科學(xué)的進(jìn)步是無止境的，可以站在巨人的肩膀上眺望遠(yuǎn)方。這就要求我們有強(qiáng)烈的求知欲望，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。老師要求的課前預(yù)習(xí)，課前答題鞏固知識(shí)，都是要我們更好地去掌握知識(shí)。

五、結(jié)語

通過課程思政教學(xué)實(shí)踐我們體會(huì)到，課程思政建設(shè)的基礎(chǔ)在課程，建設(shè)的關(guān)鍵在教師。沒有好的課程建設(shè)，課程思政的功能就成為無源之水、無本之木。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，教師的行為世范作用對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的品行、學(xué)識(shí)和能力方面發(fā)揮著重要的影響。只有教師本身具有科學(xué)的世界觀、積極向上的人生觀，堅(jiān)持科學(xué)知識(shí)服務(wù)的社會(huì)價(jià)值理念，才能對(duì)學(xué)生起到示范榜樣的作用，才能將這些精神思想傳遞給學(xué)生。

參考文獻(xiàn)

[1]彭琳.高?！罢n程思政”建設(shè)的關(guān)鍵問題與措施[J].山東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2019（3）：34-36.

[2]楊守金.“課程思政”建設(shè)的幾個(gè)關(guān)鍵問題[J].思想政治教育研究，2019（5）：98-101.

Exploration and Practice of Course Ideological and Political Education in the Electronic Information Specialty

LIU Bin-sheng， HU Jian， XIONG Lei， YUAN Lei

（School of Electronic Information Engineering， Beijing Jiaotong University， Beijing 100044， China）

Absrtact：Implementing the spirit of General Secretary Xi Jinping's speech on the ideological and political work in colleges and universities across the country， and implementing the fundamental task of building morality and cultivating talents are the important tasks of talent training in colleges and universities. The School of Electronic Information Engineering of Beijing Jiaotong University， in accordance with the spirit of the national course ideological and political work conference and the requirements of the school course ideological and political construction， strengthened classroom management， tapped the course ideological and political education elements contained in each course and the Marxist theoretical educational function， and achieved a series of achievements.

Key words：electronic information; course ideology and politics; exploration