文學(xué)經(jīng)典閱讀在大學(xué)思政教育中的作用

內(nèi)容摘要：隨著生活水平的提升，人們使用電子設(shè)備進(jìn)行日常的溝通交流活動，逐漸忽略了文學(xué)經(jīng)典閱讀的探究與學(xué)習(xí)。大學(xué)思政教育是為學(xué)生樹立正確人生觀、世界觀和價值觀的重要教育形式，通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)：大學(xué)思政教育的教學(xué)效果沒有達(dá)到較高的水平，有學(xué)者指出通過文學(xué)經(jīng)典閱讀提升學(xué)生思政水平的方法以達(dá)到思政教育的意義，據(jù)此本文基于文學(xué)經(jīng)典閱讀在大學(xué)思政教育中的重要性，對文學(xué)經(jīng)典閱讀在大學(xué)思政教育中的作用展開探討，希望提高我國高校思政教育的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：文學(xué)經(jīng)典閱讀 大學(xué) 思政教育 作用

文學(xué)經(jīng)典閱讀在當(dāng)今社會逐漸呈現(xiàn)下滑的趨勢，很多人使用手機(jī)觀看具有趣味性的文字或視頻代替文學(xué)經(jīng)典閱讀以得到精神上的滿足，但互聯(lián)網(wǎng)的信息過于繁雜，大學(xué)生辨別信息的能力相對較弱，長期使用互聯(lián)網(wǎng)獲取信息會造成價值觀的偏差或扭曲，不利于學(xué)生未來的成長和發(fā)展。而大學(xué)思政教育是幫助學(xué)生樹立正確價值觀的有效路徑，教師在進(jìn)行思政教育的過程中鼓勵學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典文學(xué)閱讀，保證學(xué)生在閱讀的過程中感受到文學(xué)經(jīng)典帶來的益處，有效提高學(xué)生的思想政治水平，說明探究文學(xué)經(jīng)典閱讀在大學(xué)思政教育的作用是具有現(xiàn)實意義的。

1.文學(xué)經(jīng)典閱讀在大學(xué)思政教育中的重要性

1.1有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

文學(xué)經(jīng)典閱讀不同于其他文學(xué)作品，文學(xué)經(jīng)典閱讀中包含很多近代偉大文學(xué)家的作品，每篇作品都具有教育意義。大學(xué)思政教育的開展有一定的阻礙，例如學(xué)生學(xué)習(xí)并接受思政教育的興趣不足，對思政教育難以采取正確的態(tài)度并因此逃避接受思政教育，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。教師通過要求學(xué)生閱讀文學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，并在閱讀期間向?qū)W生滲透思政教育，可有效提高學(xué)生的文學(xué)水平;教師在學(xué)生進(jìn)行文學(xué)經(jīng)典閱讀時，設(shè)置具有懸念性的問題并要求學(xué)生在閱讀的過程中尋找問題的答案，有利于學(xué)生更加仔細(xì)的閱讀、分析和理解文學(xué)經(jīng)典閱讀背后的含義，促進(jìn)學(xué)生思想政治水平的提升。

1.2有利于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)

隨著人們生活水平的提升，越來越多的學(xué)生在日常生活中喜歡用電子設(shè)備觀看具有趣味性的動畫或視頻，這些視頻動畫對于學(xué)生來說是消磨時間最好的工具，根據(jù)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)：大部分學(xué)生喜歡在空閑時間觀看視頻等不具有文學(xué)價值的東西，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息化時代的到來，越來愈多的大學(xué)生接受快餐式的文化而放棄對具有文學(xué)魅力的經(jīng)典文學(xué)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致現(xiàn)階段大學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和思想政治水平較低。經(jīng)典文學(xué)可幫助學(xué)生豐富課余生活并充實精神世界，在大學(xué)思政教育中，教師可通過令學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)的方式，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生提高文學(xué)素養(yǎng)和思想政治水平，為學(xué)生將來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，說明經(jīng)典文學(xué)閱讀在大學(xué)思政教育中的重要作用。

1.3有利于學(xué)生人格的塑造

經(jīng)濟(jì)水平的提升為學(xué)生的物質(zhì)生活提供保障，大學(xué)生在學(xué)校期間花費大量的金錢在娛樂上，通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生對于經(jīng)典文學(xué)的閱讀興趣不高并且不愿意花費時間在枯燥的文學(xué)閱讀，大學(xué)生一半以上的時間會花費互聯(lián)網(wǎng)上，互聯(lián)網(wǎng)的信息復(fù)雜且多面，學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行閱讀增加自身的文學(xué)水平，卻對傳統(tǒng)的經(jīng)典文學(xué)不加以關(guān)注，大多數(shù)學(xué)生無法集中精神去進(jìn)行文學(xué)經(jīng)典閱讀，這也是現(xiàn)階段大學(xué)生普遍存在的問題。通過經(jīng)典文學(xué)閱讀，教師可根據(jù)書中的內(nèi)容合理引導(dǎo)學(xué)生正確的道路，為學(xué)生建立健全人格，樹立正確的價值觀，為學(xué)生未來的發(fā)展指引方向。

2.文學(xué)經(jīng)典閱讀在大學(xué)思政教育中的作用

2.1磨練學(xué)生的意志

大學(xué)思想政治教育中使用要求學(xué)生對文學(xué)經(jīng)典進(jìn)行閱讀的方法可有效提高教學(xué)質(zhì)量且具有較大的優(yōu)勢，文學(xué)經(jīng)典中富含的人生哲理更加容易被學(xué)生接受，相比于傳統(tǒng)抽象的思想政治教育，通過經(jīng)典文學(xué)閱讀的方式分析和理解文中作者的情感，更具有直觀性也更加容易被學(xué)生接受，可有效磨練學(xué)生的意志，例如教師要求學(xué)生對“史記”進(jìn)行閱讀和分析時，學(xué)生通過查閱相關(guān)的資料分析文學(xué)作品中每個人的性格特點以及成功和失敗的原因，可有效培養(yǎng)學(xué)生面對困難和解決問題的能力，研究的過程中，學(xué)生總結(jié)歷史人物處事的方式以及面對困難時如何度過，幫助學(xué)生有效的提升解決問題的能力;史記也包含著令人氣憤的內(nèi)容，學(xué)生通過閱讀該部分文學(xué)作品，激起氣憤和羞恥的心理并因此遠(yuǎn)離錯誤的道路，磨練意志并提升自身的思想政治水平為學(xué)生未來更好的生活奠定基礎(chǔ)。說明經(jīng)典文學(xué)閱讀是開展大學(xué)思政教育的有效途徑，經(jīng)典文學(xué)中每一篇作品包含了作者的價值觀和思想，選擇合適的經(jīng)典文學(xué)令學(xué)生進(jìn)行分析和研究，學(xué)生在該過程中會有效豐富精神世界，提高政治思想水平。

2.2傳承傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示：隨著社會的發(fā)展和生活水平的提升，大學(xué)生的精神世界逐漸被侵蝕，在校園生活中，大學(xué)生遠(yuǎn)離文學(xué)經(jīng)典閱讀并逐漸呈現(xiàn)加劇的現(xiàn)象。文學(xué)經(jīng)典中蘊含豐富的人生哲理，在品味經(jīng)典的過程中，學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)可有效豐富精神世界，不同的文學(xué)經(jīng)典作品代表著不同時代的核心價值觀，是體現(xiàn)某一時代杰出代表人物對于社會的文學(xué)貢獻(xiàn)以及對社會、未來和人生的思考，具有深遠(yuǎn)的文學(xué)價值學(xué)生通過閱讀和研究經(jīng)典文學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)作者的思想，逐漸提高學(xué)生的責(zé)任意識。在對大學(xué)生以課堂教學(xué)的形式開展大學(xué)思政教育，學(xué)生會由于課程內(nèi)容的枯燥而不認(rèn)真聽講教師講述的內(nèi)容，教師在課堂授課中采用具有內(nèi)涵豐富的經(jīng)典文學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，可有效提高學(xué)生的精神世界，例如教師通過要求學(xué)生對“楚辭”和“詩經(jīng)”兩本經(jīng)典文學(xué)進(jìn)行閱讀時，為學(xué)生講述先秦文化的內(nèi)涵并以適當(dāng)?shù)臍v史人物為例，對具有文學(xué)貢獻(xiàn)的作者進(jìn)行分析和研究，使學(xué)生領(lǐng)略和體會當(dāng)時作者的心情，學(xué)習(xí)作者的精神，通過楚辭和詩經(jīng)的閱讀，學(xué)生學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化并學(xué)習(xí)作者的優(yōu)點，逐漸改變處理事情的方式，提高責(zé)任意識;教師在進(jìn)行思想政治教育時，要求學(xué)生尋找自己喜愛的唐詩和宋詞，并根據(jù)作者表達(dá)的含義分析唐詩宋詞具有的時代價值，在分析和研究的過程中，大學(xué)生領(lǐng)略作者豐富的精神世界并促進(jìn)其傳承經(jīng)典文化，逐漸培養(yǎng)責(zé)任意識。大學(xué)開展思政教育的過程中使用經(jīng)典文學(xué)閱讀的方式，令學(xué)生在有限的時間內(nèi)提高精神世界，對傳統(tǒng)文化具有更深層次的理解，培養(yǎng)和提升了學(xué)生的責(zé)任意識，說明經(jīng)典文學(xué)閱讀在大學(xué)思政教育中的重要作用。

2.3文學(xué)經(jīng)典閱讀是開展大學(xué)思政教育的重要途徑

隨著社會的發(fā)展，很多技術(shù)手段和教學(xué)方式被應(yīng)用于校園教學(xué)中，這些教學(xué)方式可有效提高教學(xué)的效率，通過研究分析發(fā)現(xiàn)：大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的過程中出現(xiàn)仍然無法提高其精神世界的現(xiàn)象，這與教育的目的相悖且無法實現(xiàn)教育的真正含義，在我國隨著傳播信息的媒介逐漸增多，學(xué)生接受來自全世界的信息，大學(xué)生社會經(jīng)驗少且辨別信息能力較低，導(dǎo)致部分學(xué)生的政治思想和價值觀等出現(xiàn)偏差，學(xué)生未來道路的逐漸偏離正常的軌道，這對學(xué)生未來的發(fā)展具有不利的影響。經(jīng)典文學(xué)作品中包含豐富的人生哲理，學(xué)生通過分析和研究文學(xué)作品的內(nèi)容可有效的豐富和提升內(nèi)心世界并充實自己實現(xiàn)人生價值，教師在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中使用文學(xué)經(jīng)典閱讀的形式可有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，豐富學(xué)生的精神世界，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的道路，對學(xué)生未來的發(fā)展具有積極的影響，例如教師在進(jìn)行大學(xué)思政教育的過程中，要求學(xué)生每天閱讀并分析一篇“論語”中的內(nèi)容，學(xué)生可通過使用互聯(lián)網(wǎng)查詢資料的方式，也可通過詢問教師或長輩的方式理解“論語”背后的含義，這樣具有探究和研究性得學(xué)習(xí)過程可有效提高學(xué)生進(jìn)行文學(xué)經(jīng)典閱讀的興趣，提高學(xué)生的思想政治水平;教師在思想政治教育中滲透經(jīng)典文學(xué)內(nèi)容，例如在培養(yǎng)學(xué)生正確價值觀時，教師使用經(jīng)典文學(xué)作品“愛蓮說”，為案例，大部分學(xué)生背誦并學(xué)習(xí)過該首古詩，但是古詩寫作的背景及背后的真實含義，學(xué)生經(jīng)過淺顯的學(xué)習(xí)是難以理解的，教師在進(jìn)行大學(xué)思想政治教育的過程令學(xué)生深入研究和分析文章的意義，并根據(jù)學(xué)生分析和理解的內(nèi)容對其進(jìn)行合理的引導(dǎo)，為學(xué)生未來發(fā)展的道路指引正確的方向。

3.結(jié)束語

綜上所述，探究文學(xué)經(jīng)典閱讀在大學(xué)思政教育中的作用是必要且可行的。文學(xué)經(jīng)典閱讀包含很多的人生哲理，令學(xué)生在高速發(fā)展的社會中不被外界的環(huán)境所影響，始終保持正確的人生觀、世界觀和價值觀。文學(xué)經(jīng)典閱讀包含多方面的內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)文學(xué)經(jīng)典閱讀的作品分類選擇感興趣的內(nèi)容進(jìn)行分析和理解，以提高自身的文學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，本文基于文學(xué)經(jīng)典閱讀在大學(xué)思政教育中的重要性，探究出傳承傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、文學(xué)經(jīng)典閱讀是開展大學(xué)思政教育的重要途徑和磨練學(xué)生的意志的作用，有效的提升學(xué)生的政治思想水平。

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（作者介紹：李友誼，湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院教師，研究方向：思想政治教育）