重慶市沙坪壩區(qū)濱江小學：探索家校共育模式 提升協(xié)同育人效果

包耘 楊淑雯 王燕

重慶市沙坪壩區(qū)濱江小學是一所從抗日戰(zhàn)爭走出來的學校。多年來，學校秉承紡織人的精細精神，不斷提煉、探索、研究，形成了以“精紡細織”為宗旨的學校文化體系。近幾年，在“精紡細織”精神的指引下，結合陶行知提出的生活教育理論，學校將教育的視野由傳統(tǒng)的教室延伸社區(qū)和生活，積極探索家校協(xié)同育人的新制度、新手段，取得了較好的育人效果。

一、重視家長，完善家校共育機制

學校根據《進一步加強家長學校工作的指導意見》《教育部關于建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見》等文件精神，自2015年開始健全家校共育組織體系，制定出“123”家校共育制度，通過建立—套長效機制、組建兩支隊伍、構建三級家委會構筑了“學?！彝ァ鐣比弧w的教育共同體。

1.一套機制

學校首先在體制機制改革上下功夫，建立了一套長效機制，為家校合作的順利開展奠定了制度基礎。第一，組建了家長工作委員會，實行家長委員會制度，賦予家長一定的參與權、建議權，發(fā)揮家長參與學校發(fā)展的積極性和主動性，巧借家長資源，讓家長為學校發(fā)展建言獻策。第二，建立了系列保障制度。學校建立了一整套家委會制度，比如家委會的選拔制度、管理制度、監(jiān)管制度、家長培訓制度、家長志愿服務制度、家長輔助教學制度等等，以此規(guī)范家委會的行動，保證家委會的高效運行。

2.兩支隊伍

為促進家校共育順利推進，學校成立了兩支工作隊伍專門負責家校之間的協(xié)調、溝通和合作。首先，組建家庭教育指導師培訓隊伍。該隊伍以校長為主要負責人，以德育處及骨干班主任為主體，定期舉辦家庭教育指導師培訓，邀請教育界知名專家進校為教師開展相關講座，提高全體教職員工的家校合作意識，掌握家校共育的方式方法;定期舉辦家校合作經驗交流會，全校教師分享各自的工作經驗，提高教師開展家校共育的能力。其次，組建家委會隊伍。根據家委會選拔制度，經過層層舉薦，學校選拔出一批有熱情、有責任心、有能力的家長，成立了濱江小學家委會，家委會實行內部自治，定期召開家委會會議，參與學校的管理改革工作，協(xié)調家長與學校之間的關系，促進了家校合作的深入推進。

3.三級家委會

濱江小學家委會分層建立，設立了班級、年級、校級三級家委會。家長通過自我推薦成為家委會委員候選人，班主任與家長代表商議后，各班級家委會建立。在班級家委會的基礎上，各年級通過民主選舉產生年級家委會。校級家委會則在年級家委會的基礎上通過公開競聘、民主選舉產生。每屆家委會委員任期一年。各級家委會委員分成多個小組，分工協(xié)作，共同完成任務。

二、協(xié)同家長，參與開發(fā)校本課程

課程是學校教育的“心臟”。打造家校共育課程，可以最大限度地調動教師、家長參與家校合作的積極性，讓家校共育落地生根。

1.生活課程

近幾年，我們貫徹陶行知先生提出的“生活即教育”理念，開展了培養(yǎng)學生生活自理能力的生活課程。比如茶藝、廚藝、亂針繡、剪紙、織毛衣、編發(fā)等課程，這些課程均與學生的衣食住行息息相關。特別是學校以“六年學會十二道菜”為培養(yǎng)目標開設的廚藝課程，更是贏得家長們的一致好評。我們運用“教學一實踐一點評”的方式，有效提高了孩子們的動手能力和生活技能。

2.主題活動課程

主題活動課程即“1234”系列品牌課程。

“一個劇本”：我們把濱江的歷史編成校園劇《追尋紡織機的聲音》，在校慶、重要活動、入隊典禮上公演，讓濱江精神代代傳。

“兩個典禮”：是指一年級的入隊典禮和六年級的畢業(yè)典禮，兩個典禮均邀請家長參加。

“三個盛會”：包括新年午餐會、 “六一”愛心會、教師節(jié)感恩會。新年午餐會的理念是“進一次午餐，激學生發(fā)展”。在新年到來之際，校長都會邀請部分學生共進一次午餐。被邀請的有取得優(yōu)異成績、為校爭光的同學，也有各班班主任推薦的在某一方面表現(xiàn)突出或進步明顯的學生代表?！傲弧睈坌臅睦砟钍恰矮I一片愛心，承一份責任”。 “六一”兒童節(jié)時，開展有趣的跳蚤市場義賣活動，讓同學們在歡慶自己節(jié)日的同時，也把自己義賣所得錢款捐贈給兒童福利院、邊遠貧困山區(qū)的孩子們，用實際行動去幫助那些貧困的孩子。教師節(jié)感恩會的理念是“樹感恩之心，做善良之人”。教師節(jié)感恩會的策劃、實施均由班級家長委員會承擔，活動在教師節(jié)當天利用上午第三、四節(jié)課進行，學生和家長歡聚一堂，圍繞“感恩”主題開展活動。

“四個節(jié)日”：包括體育節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)。這四個校園節(jié)日都離不開家長的參與。在這些活動的參與中，很多家長都施展了自己的才華，與老師一起，共同帶領孩子排練和表演。

3.社會實踐課程

學校設有“精彩重慶”實踐活動課程，課程主要以“體驗重慶”為主題，以“抗戰(zhàn)重慶、紅色重慶、人文重慶、體驗重慶”為單元，讓學生在活動中感悟家鄉(xiāng)，學習家鄉(xiāng)的歷史，傳習家鄉(xiāng)的文化，增強家國情懷和為國家富強而努力學習的意識。課程實施由班主任和家長共同帶領孩子完成。這些課程的開發(fā)和實施，不僅構建了家校共育文化，也提高了學校的辦學品質。

三、聚焦家長，開展豐富多樣的校本活動

為深化家校合作模式，提升家校合作效率，濱江小學開展了多種活動，讓家長在活動的參與中實現(xiàn)與學校的真正溝通與互動。

1.家長開放日

學校的問卷調查顯示，家長參與學校建設和發(fā)展事務的意愿非常強烈?；诖?，學校在每學期都會舉行家長開放日活動。家長走進學校，走近孩子，在拉近親子關系的同時，也逐漸理解和支持學校的辦學理念。

2.家長進課堂

每個月，各班都會邀請各行各業(yè)的家長到班級開展講座，學校也會不定期邀請家長給全校學生舉辦講座。經過長期的實踐以及不斷改進，目前，我校已經推出了家長講壇活動。

3.親子活動

近年來，我校精心打造了親子活動，在班主任的安排下，家長帶領孩子共同參與活動，實現(xiàn)了家庭教育與學校教育的有效融合。比如植樹、參加社區(qū)義務勞動、參觀博物館、親子運動會、走進敬老院等活動。

4.家長義工活動

許多學生家長文化素養(yǎng)較高，懂得教育規(guī)律，能夠理解學校的辦學理念，他們熱情且有強烈的社會責任感，愿意為孩子做表率。學校把這些家長組織起來，組建了濱江小學家長義工團。他們積極承擔學校的生態(tài)園種植、道路修建、班級外墻繪圖、心理健康中心志愿者、大型活動攝影師等任務。同時，家長義工社團還主動與社區(qū)聯(lián)系，參與城市文明創(chuàng)建活動，到社區(qū)去撿拾垃圾，到繁忙的交通路口引導行人文明過馬路。

5.家長培訓活動

我校與區(qū)域內其他小學共建了家庭教育固定課程和流動課堂，已有近千名家長參與了流動課堂講座。學校還定期到各個社區(qū)，為居委會成員和家長進行家庭教育指導培訓。

濱江小學在家校共育模式和途徑方面的探索，對學校發(fā)展產生了積極的影響。在師生和家長的共同努力下，學校的校園文化愈發(fā)精致，育人氛圍也越發(fā)濃厚。通過家庭教育和學校教育的共同培育，學生在思想行為和學習態(tài)度上有了很大的改變和提升。從教師層面來看，教師更加關愛學生，與家長建立了更有效的溝通平臺;從學生層面來看，我校的學生也在老師和家長的共同教育下，成為更優(yōu)秀的學子。另外，我們將先進的家校共育實踐經驗通過講座的形式，與各地校長進行分享和交流，實現(xiàn)了家校共育經驗的廣泛輻射。

【包耘，重慶市沙坪壩區(qū)濱江小學校長;楊淑雯，重慶市沙坪壩區(qū)濱江小學德育主任;王燕，重慶市沙坪壩區(qū)濱江小學道德與法治學科組長】

責任編輯 趙庭