初中語文教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)分析

陶勇

【摘 要】一個(gè)人如果不獨(dú)立思考，那么這個(gè)人只是一具空殼，沒有靈魂。在學(xué)習(xí)過程中，獨(dú)立思考很重要。在學(xué)生閱讀過程中就需要獨(dú)立思考，形成自己的想法。思與學(xué)結(jié)合才能提高學(xué)生的閱讀能力。語言的構(gòu)建，審美也能影響學(xué)生的思維能力。本文以幾個(gè)方面討論語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

【關(guān)鍵詞】思維能力;培養(yǎng);閱讀

【中圖分類號(hào)】G633.3? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2020）06-0076-02

初中階段正是學(xué)生思維不斷活躍，不斷碰撞的階段。學(xué)生在閱讀過程中會(huì)萌發(fā)各種想法，激發(fā)出他們閱讀能力，思維活躍了，思考的問題也就多了，教師要解決他們存在的疑惑，培養(yǎng)他們語文學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高他們的閱讀能力。

一、語言建構(gòu)與應(yīng)用

很多學(xué)生在做閱讀理解的時(shí)候往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：看到題有想法卻不知道如何下手;想寫的句子不連貫;學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)不知道怎么運(yùn)用。這就需要教師在教學(xué)過程中慢慢的提高學(xué)生的語言建構(gòu)與應(yīng)用能力。學(xué)生還不知道如何熟練地運(yùn)用語言文字，語言的建構(gòu)需要同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ畹牟粩嗟木毩?xí)和創(chuàng)作，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多看看散文、作文書和名人名著，學(xué)習(xí)借鑒別人語言建構(gòu)的方法[1]。教師在平時(shí)教學(xué)過程中可以引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行語言建構(gòu)。如在學(xué)習(xí)《秋天的懷念》這篇課文時(shí)，教師可以讓學(xué)生寫寫自己對(duì)秋天的感受，與班里同學(xué)分享自己的想法，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的思維能力，還能鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力;可以播放音頻，使學(xué)生融入到作者的世界里面，感受文章的語言魅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。教師平時(shí)要多鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，說出自己的想法，這樣學(xué)生就能在回答過程中熟練的運(yùn)用語言，多參加和語文有關(guān)的活動(dòng)，鍛煉自己的口才，如朗誦比賽和演講比賽。

二、思維發(fā)展與提升

思維是能力訓(xùn)練的核心。如果要提高學(xué)生的閱讀能力，首先要激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，在上課時(shí)，教師可以設(shè)置導(dǎo)語，將學(xué)生學(xué)過的舊知識(shí)與將學(xué)的新知識(shí)聯(lián)系起來激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣。課堂上多多設(shè)置問題，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)存在的問題，并盡量自己解決，可以分成小組，學(xué)生之間交流看法，這樣同齡之間思維不斷碰撞，學(xué)生的思維能力就會(huì)不斷提升。在課下，教師多建議學(xué)生多閱讀，可以將自己的閱讀記錄和感受寫在本子上，在閱讀課上和大家分享。教師要鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力，如果不獨(dú)立思考，學(xué)生是肯定學(xué)不好的。人生就是要不斷的思考，思考可以讓我們思維更加活躍，學(xué)習(xí)能力提高。學(xué)習(xí)文章時(shí)學(xué)生要養(yǎng)成一邊思考一邊學(xué)的好習(xí)慣，將自己不理解的地方做標(biāo)記，存疑解惑。教師在上課時(shí)要使學(xué)生保持思維活躍的狀態(tài)，擺脫枯燥的教學(xué)方式。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，教師可以用的教學(xué)工具變多，課堂新花樣層出不窮。教師可以通過播放有關(guān)文章的小視頻的方法吸引學(xué)生的興趣，在看完小視頻之后可以讓學(xué)生思考有關(guān)問題，這樣學(xué)生的思維就會(huì)很活躍，以這樣的方式來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力定有良好的效果。

三、審美鑒賞與創(chuàng)造

學(xué)生在閱讀鑒賞文章時(shí)就會(huì)形成自己的審美觀，激發(fā)審美想象，豐富自身情感。教師要言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，發(fā)現(xiàn)身邊事物的美。審美鑒賞需要長時(shí)間的學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在閱讀文章時(shí)，文中描繪的人物情景并不能打動(dòng)他，也沒有覺得語言生動(dòng)優(yōu)美，也不會(huì)感受到文章的意義和價(jià)值。這就是缺乏審美鑒賞能力的表現(xiàn)。教師在課堂中可以整潔干凈的板書，生動(dòng)優(yōu)美的語言引導(dǎo)同學(xué)們感受到美的存在。教師還可以組織一些與課文有關(guān)的朗讀活動(dòng)、演講比賽使同學(xué)們通過朗讀來找到文章的優(yōu)美，鼓勵(lì)學(xué)生將優(yōu)美的句子抄到本子上。提高審美鑒賞能力，目的就是提高學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)。教師要善于用美的文章來引導(dǎo)，如在學(xué)習(xí)《詩經(jīng)兩首》時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章主題，作者表達(dá)的情感。在學(xué)《蒹葭》這篇古詩時(shí)，可以看出詩人對(duì)心儀的女子可望而不可即的惆悵和焦灼之情?！拜筝缟n蒼，白露為霜”是在清冷寂寞之中略帶一點(diǎn)凄涼哀婉色彩，因此對(duì)詩中詩人所寫的執(zhí)著追求、可望難即的愛情，起到了很好的氣氛烘托作用。教師可以讓同學(xué)們對(duì)古詩內(nèi)容進(jìn)行描述，感受詩人對(duì)美的事物的追求。課上可以讓學(xué)生朗讀課文將自身帶入作者所描繪的境界里，這樣能更好的提升學(xué)生閱讀鑒賞能力。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生在作文中創(chuàng)造優(yōu)美的句子來抒發(fā)自己的情感，多多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

四、文化傳承與理解

中華文化，是我們中華民族的靈魂所在，早已滲入到我們生活中的每一處，青少年有責(zé)任將中華文化傳承下去，但初中生對(duì)傳統(tǒng)文化不是很了解，這就需要老師的幫助。如在學(xué)《陋室銘》一課時(shí)，教師可以設(shè)置導(dǎo)語：認(rèn)真思考課文，你認(rèn)為文中的作者有什么樣的品質(zhì)值得你去學(xué)習(xí)？通過這篇課文你能感受作者想要表達(dá)出的什么情感，這樣不僅學(xué)生能夠?qū)糯娜说那閼延兴形?，還能從文中學(xué)到有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的思想。學(xué)生對(duì)民族文化的理解并不是很深，很多時(shí)候往往是教師的教并沒有找到文化與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化很陌生。因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，使學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)。教學(xué)是一項(xiàng)非常嚴(yán)肅的事情，容不得半點(diǎn)馬虎，教師平常要多思考如何才能使同學(xué)們能夠更好的學(xué)習(xí)語文。教學(xué)不僅不應(yīng)該局限于書本上的知識(shí)和任務(wù)，而且要多補(bǔ)充一些文化知識(shí)。教師在課堂上應(yīng)該懂得運(yùn)用教學(xué)工具，利用多媒體技術(shù)，使同學(xué)們能夠清晰直觀的學(xué)習(xí)語文知識(shí)[2]。如在學(xué)《桃花源記》一課中，教師可以通過播放音頻把同學(xué)們帶入到作者所描繪的人間仙境中，使同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，想象自己生活在那樣的美好的世界中會(huì)是什么樣的。進(jìn)而思考作者為什么要寫這樣一個(gè)人民安居樂業(yè)，無憂無慮的世外桃源，他想要映射出什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。文化的傳承和理解需要教師在教學(xué)過程中不斷地深化，培養(yǎng)擁有深厚文化素養(yǎng)的人才。

綜上所述，閱讀理解能力在初中階段還是占很大比重的，學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，學(xué)習(xí)能力與此密不可分。教師應(yīng)該掌握提高學(xué)生思維能力的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使其保持活躍的思維，為將來的學(xué)習(xí)和工作奠定良好基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]聶小軍.初中語文教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)分析[J].新課程學(xué)習(xí)（中），2014（10）.

[2]閻苗.淺談初中語文教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)[N].發(fā)展導(dǎo)報(bào)，2017-11-07.