淺議學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的重要性

蘇晨

【摘?要】如今，我國(guó)對(duì)學(xué)前教育的重視程度越來(lái)越高，而提高學(xué)前教育專業(yè)理論基礎(chǔ)和綜合技能是確保學(xué)前教育工作順利開(kāi)展的有利保障。本文著重分析了學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的主要內(nèi)容，然后分析學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的重要性，最后針對(duì)性的提出一些提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施，希望能改善當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，為我國(guó)學(xué)前教育質(zhì)量做出重大的貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育;專業(yè)美術(shù)教學(xué);重要性

一、學(xué)前美術(shù)教學(xué)的主要內(nèi)容

一般來(lái)說(shuō)，對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)前美術(shù)教育能夠讓幼兒對(duì)美術(shù)知識(shí)進(jìn)行一定的了解，同時(shí)通過(guò)組織不同的美術(shù)活動(dòng)，提高幼兒對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的美術(shù)天性。所以說(shuō)，在學(xué)前美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容高度重視，根據(jù)幼兒的年齡階段等因素進(jìn)行綜合考慮，然后合理的安排教學(xué)模塊，包括繪畫(huà)、手工和美術(shù)欣賞。其中繪畫(huà)是最基礎(chǔ)的學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)課程，通過(guò)對(duì)繪畫(huà)的教育教學(xué)，可以幫助幼兒學(xué)會(huì)使用的工具、材料，然后熟悉的使用這些工具、材料，同時(shí)將自己的情感表達(dá)出來(lái)。而手工課主要是教會(huì)幼兒實(shí)際動(dòng)手能力，通過(guò)自己獨(dú)自一人完成相應(yīng)的創(chuàng)意創(chuàng)作，在激發(fā)幼兒想象力的同時(shí)鍛煉了幼兒動(dòng)手能力。美術(shù)欣賞課主要是通過(guò)對(duì)一些幼兒感興趣的作品進(jìn)行鑒賞，在這個(gè)過(guò)程中能夠拓展幼兒的眼界，進(jìn)而滿足幼兒的好奇心，這對(duì)幼兒以后審美能力的提升都有一定的幫助?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)前美術(shù)教學(xué)的各項(xiàng)內(nèi)容都對(duì)幼兒的全面發(fā)展有很大的幫助，合理的安排教學(xué)內(nèi)容刻不容緩。

二、學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的重要性分析

（一）對(duì)兒童觀察力、想象力的發(fā)展有很大的幫助

美術(shù)具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性，在實(shí)際學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要學(xué)生深入、透徹的理解所學(xué)習(xí)到的知識(shí)和理論，然后在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中與實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)對(duì)生活中美好事物的觀察，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的靈感。在這個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了對(duì)幼兒觀察力及想象力的培養(yǎng)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)通過(guò)美術(shù)表達(dá)了自己內(nèi)心的想法，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育有很大的幫助。

（二）對(duì)幼兒個(gè)性的形成有很大的促進(jìn)作用

近年來(lái)，我國(guó)對(duì)美術(shù)教學(xué)的重視程度越來(lái)越多，同時(shí)美術(shù)教學(xué)的方式和模式多種多樣，將幼兒的自主學(xué)習(xí)作為教育教學(xué)的重點(diǎn)。由于美術(shù)自身的特點(diǎn)，在實(shí)際上課的過(guò)程中，整個(gè)課堂的氛圍是相對(duì)放松、自由的，這種教學(xué)氛圍可以讓學(xué)生放松自我，全身心的投入到美術(shù)的創(chuàng)造之中。在這個(gè)過(guò)程中無(wú)形中就實(shí)現(xiàn)了對(duì)幼兒個(gè)性的培養(yǎng)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）有利于幼兒的智力開(kāi)發(fā)

傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式單一，缺乏靈活性，大部分教師僅僅擔(dān)心幼兒有沒(méi)有掌握教學(xué)的內(nèi)容，而且家長(zhǎng)更多的關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)成績(jī)，為幼兒報(bào)各種各樣的輔導(dǎo)班，這樣不僅增加了幼兒的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)影響了幼兒智力的健康發(fā)展。美術(shù)教學(xué)是非常的輕松，不存在壓力，而且活躍的教學(xué)氛圍能夠開(kāi)發(fā)幼兒的右腦，對(duì)幼兒智力、思維的發(fā)展非常有利。

（四）有利于幼兒審美創(chuàng)造力的發(fā)展

幼兒時(shí)期是一個(gè)非常特殊的時(shí)間段，這個(gè)年齡段的孩子對(duì)世界充滿了未知和好奇，對(duì)事物的認(rèn)知也相對(duì)簡(jiǎn)單，而這一認(rèn)知直接影響幼兒一輩子的意識(shí)，對(duì)他們的成長(zhǎng)發(fā)育有很大的影響。而美術(shù)教學(xué)中繪畫(huà)、手工及美術(shù)欣賞都在不同的方面實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒審美創(chuàng)造力的培養(yǎng)，有效的提高幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知完整程度，對(duì)幼兒的健康發(fā)展有很大的幫助。

三、美術(shù)教學(xué)在學(xué)前教育專業(yè)中有效實(shí)施的策略

上文提到，美術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育有很大的影響，同時(shí)對(duì)幼兒的個(gè)性發(fā)展、智力發(fā)展都有或多或少的影響，所以說(shuō)，在學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行美術(shù)教學(xué)是很有必要的，下文就提出一些措施和策略。

首先，在教學(xué)課程的設(shè)置過(guò)程中，需要盡可能的確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性、科學(xué)性及合理性，同時(shí)針對(duì)幼兒設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)幼兒的性格特征、行為習(xí)慣、思維能力等安排不同的教學(xué)課程，將繪畫(huà)、少兒素描、卡通漫畫(huà)以及手工制作等科目合理的安排，確保實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒全方面的教育教學(xué)。

其次，由于幼兒的年齡相對(duì)較小，學(xué)習(xí)能力也較弱，為了減少幼兒學(xué)習(xí)壓力，可以根據(jù)實(shí)際情況將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行劃分，可以劃分為必修課和選修課，由幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行選擇。這樣能在保證學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)上，盡可能的增強(qiáng)幼兒的知識(shí)面，進(jìn)一步提高美術(shù)教學(xué)的整體質(zhì)量。

最后，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在美術(shù)欣賞教學(xué)的過(guò)程中站在幼兒的角度去選擇欣賞內(nèi)容，選擇一些趣味性高，能夠激發(fā)幼兒好奇心的作品，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒去相互溝通和交流，在這個(gè)過(guò)程中還能了解幼兒的想法和觀點(diǎn)，并予以一定的鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，美術(shù)教學(xué)在學(xué)前教育專業(yè)中占據(jù)著重要的作用，為了提高幼兒的審美創(chuàng)造能力、形成鮮明的個(gè)性、智力的快速發(fā)展，教師需要設(shè)置科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的好奇心，從而實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)全面的教育教學(xué)。

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