淺談提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的措施

張麗

【摘?要】近年來，隨著新課改的進(jìn)行，給小學(xué)語文教學(xué)帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在新時(shí)代背景下，如何能夠有效的提高小學(xué)語文課堂效率，不僅對(duì)教育工作者來說至關(guān)重要，同時(shí)也會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。本文簡(jiǎn)介了幾種有效的方法來提高小學(xué)語文課堂效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;課堂教學(xué);效率

教學(xué)質(zhì)量是教育的主要目標(biāo)，是每一位教育工作者致力于達(dá)到的目標(biāo)。同樣地，作為一名語文教師，努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們的職責(zé)。近年來，隨著新課程，在小學(xué)語文教學(xué)帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量也已經(jīng)成為了當(dāng)前需要面對(duì)的熱點(diǎn)問題之一。本文將提出以下幾點(diǎn)看法。

一、讓學(xué)生了解有效學(xué)習(xí)辦法，提高學(xué)習(xí)效率

語文知識(shí)是比較碎片化的，需要有一個(gè)科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生不斷積累語文知識(shí)，這樣學(xué)生們才能不斷提高語文成績(jī)。但是小學(xué)生由于年齡較小和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足的關(guān)系[1]，他們對(duì)于語文學(xué)習(xí)方法知之甚少，甚至說一點(diǎn)都沒有。他們的學(xué)習(xí)如果僅憑教師的教導(dǎo)，教師說今天背這篇課文，他們就會(huì)背這篇課文，不會(huì)在背的過程中進(jìn)行思考，更不會(huì)為了進(jìn)一步深入理解課文而查閱一些相關(guān)資料，甚至對(duì)于課文中不理解的詞語也只是看過放過，不停留不查注，導(dǎo)致學(xué)生感覺很困惑與無助，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)耘f很不理想。因此，作為小學(xué)語文教師，我們應(yīng)當(dāng)要充分結(jié)合利用素質(zhì)教育的理念，來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。第一，在課堂上要會(huì)聽，還要會(huì)記、會(huì)問。第二，在閱讀中要讀，也要理解，只讀不理解，就真成了為讀而讀。第三，學(xué)生給你們?cè)谏险n前要做到預(yù)習(xí)、下課后復(fù)習(xí)，養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。這能讓學(xué)生明白新課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在課堂上可以有針對(duì)性地聽講，緊跟老師節(jié)奏，抓住重點(diǎn)。復(fù)習(xí)不僅能夠讓學(xué)生加深對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，還可以鞏固知識(shí)，為以后更好地學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。只要教師在教學(xué)中重視學(xué)生，無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還是語文課堂的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)得到有力的保障。

二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

隨著現(xiàn)代信息社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展[2]，學(xué)生們知識(shí)獲取的途徑也是多種多樣。因此，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于教育的改革也在不斷推進(jìn)。學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)也變成了讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不斷地掌握學(xué)習(xí)獲得知識(shí)的方法與突進(jìn)、獲得真摯的情感體驗(yàn)，而不是教師要教給學(xué)生多少知識(shí)[3]。因此，新課程教育理念下的課堂教學(xué)把喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為課堂教學(xué)的一個(gè)主要目標(biāo)，使學(xué)生在參與課堂教學(xué)活動(dòng)的過程之中學(xué)會(huì)動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。而如何鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、喚醒學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的思想意識(shí)成為我們課堂教學(xué)的關(guān)鍵。新課程教育理念在于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、充分掌握學(xué)生們之間合作探究的學(xué)習(xí)方法。這也是課堂教學(xué)中能夠不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的一個(gè)主要途徑。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣開始于對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)在渴望，讓自己在內(nèi)心中產(chǎn)生一種心理需求——即對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與探索，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中認(rèn)真思考解決問題的思路，才能使學(xué)生不斷反思知識(shí)應(yīng)用過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題所在。我們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常聽教師或者家長(zhǎng)說，要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)某一門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明，在小學(xué)語文學(xué)習(xí)的過程，只要學(xué)生有足夠的興趣，他們課上課下的學(xué)習(xí)不但積極，而且學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)漢語很感興趣，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不但感覺不到累，而且還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂趣，這更有利于學(xué)生提高他們綜合能力和學(xué)習(xí)成績(jī)、拓展思路。因此，要想讓學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)一直保持積極踴躍的態(tài)度，參與課堂教學(xué)與教師、同學(xué)交流互動(dòng)，形成積極的學(xué)習(xí)氣氛，那么教師就要在激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣上用心鉆研。老師可以在教學(xué)中為學(xué)生設(shè)計(jì)角色情境對(duì)話，可以帶學(xué)生走出教室觀察大自然，也可以給學(xué)生配樂朗讀等。

三、以現(xiàn)代化教學(xué)手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量

過去的課堂教學(xué)方法也好，手段也好，都是比較單一的，除了課本，黑板，一支粉筆，再就是教師講解。大多數(shù)教師還是想法用自己風(fēng)趣幽默的語言使課堂教學(xué)氣氛更生動(dòng)一些，活躍一些?？呻S著社會(huì)的不斷發(fā)展，無論教師再怎么努力，僅靠自己高超的教學(xué)語言想實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大逆轉(zhuǎn)也是力不從心了。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生需要更多的、更先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備來激活他們的思維，帶領(lǐng)他們擴(kuò)展更廣闊的視野，進(jìn)行更有效、更快樂的學(xué)習(xí)。所以，作為一名現(xiàn)代小學(xué)語文教師，一定要積極接觸和了解、熟悉先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體、電子白板、幻燈片等形式，使課堂教學(xué)內(nèi)容越來越生動(dòng)、有趣，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)主動(dòng)探索、獲取新知的能力，保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步提高課堂教學(xué)的效率。

四、結(jié)語

總之，我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵在于教師如何根據(jù)課堂教學(xué)的需要靈活運(yùn)用。事實(shí)證明，作為小學(xué)語文教師，只要我們能時(shí)時(shí)為學(xué)生所想，了解他們學(xué)習(xí)思維，結(jié)合課堂內(nèi)容選用先進(jìn)的教學(xué)方法、手段，借助信息技術(shù)設(shè)備，都能提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]谷軒昱.小學(xué)語文閱讀教學(xué)教師課堂評(píng)價(jià)語研究[D].上海：上海師范大學(xué)，2016.

[2]劉欣欣.小學(xué)語文課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)研究[D].濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2017.

[3]趙佟巍.小學(xué)高年級(jí)語文課堂教學(xué)生態(tài)的調(diào)查研究[D].上海：上海師范大學(xué)，2017.

[4]文會(huì)敏.淺談提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的有效措施[J].中國校外教育，2015（36）.