如何做一名合格的黨校教師

張麗萍

【摘?要】2015年12月11日習近平總書記在全國黨校工作會議上講話時強調(diào)：“黨校承擔著為領導干部補鈣壯骨、立根固本的重要任務，必須堅持黨校姓黨根本原則，更加重視干部教育培訓工作，切實做好新形勢下黨校工作。這就對于黨校教師隊伍的理論功底、黨性修養(yǎng)，授課質(zhì)量和教學水平提出了更高標準和新的要求。所以在新時代如何做一名合格的黨校教師就顯得尤為迫切。

【關鍵詞】政治素質(zhì);理論功底;創(chuàng)新能力;調(diào)研;溝通

“芳林新葉吹陳葉，流水前波讓后波”新老交替是自然規(guī)律，也是黨的事業(yè)繼往開來的必然要求，源源不斷培養(yǎng)一批批德才兼?zhèn)涞膱?zhí)政骨干，是中央給予各級黨校義不容辭的責任。

2015年12月11日習近平總書記在全國黨校工作會議上講話時強調(diào)：“黨校承擔著為領導干部補鈣壯骨、立根固本的重要任務，必須堅持黨校姓黨根本原則，更加重視干部教育培訓工作，切實做好新形勢下黨校工作。”2018年11月2日中共中央印發(fā)了《2018—2022年全國干部教育培訓規(guī)劃》，要求黨校繼續(xù)培訓輪訓黨員干部，為培養(yǎng)造就忠誠干凈擔當?shù)母咚刭|(zhì)專業(yè)化干部隊伍、不斷把新時代中國特色社會主義推向前進、著力提高培訓針對性有效性、高質(zhì)量教育培訓干部、高水平服務黨和國家事業(yè)發(fā)展、為決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利提供有力的保證。

那么如何將以習近平新時代中國特色社會主義思想為中心內(nèi)容的理論教育更加深入、使之系統(tǒng)權(quán)威進教材、生動有效進課堂、刻骨銘心進頭腦、廣大干部馬克思主義水平和政治理論素養(yǎng)不斷提高、黨性教育更加扎實、知識體系不斷完善、培養(yǎng)復合型領導干部？如何結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育、推動學習教育往深里走、往心里走，將學習作為一種常態(tài)化，貫穿于領導干部的日常學習和工作中，理論與實踐相結(jié)合、增強履職本領、提升品行之風。這就對于黨校教師隊伍的理論功底、黨性修養(yǎng)，授課質(zhì)量和教學水平提出了更高標準和新的要求。所以在新時代如何做一名合格的黨校教師就顯得尤為迫切，下面就這個問題淺談自己的幾點建議：

一、黨校教師要有很高的政治素質(zhì)

一名合格的黨校教師，首先應當具有很高的政治素質(zhì)，這主要體現(xiàn)在六個字上：忠誠、成熟、堅定。一要忠誠于黨和人民的事業(yè)。堅決擁護以習近平為核心的黨中央的權(quán)威和集中統(tǒng)一領導，學習貫徹習近平總書記新時代中國特色社會主義思想為首要任務，還要在政治上成熟堅定，牢固樹立“四個意識”、堅決擁護黨的方針政策，堅定黨的理想信念;二要切實貫徹“黨校姓黨”根本原則。黨校因黨而辦、為黨而辦，是培訓輪訓黨員干部和理論干部的主渠道，是黨的思想理論建設的重要陣地，是黨員干部加強黨性鍛煉的熔爐。三要明確黨校教師的定位標準。黨為校根，師為校存，黨是黨校教師生之父母，存之根本，黨校教師姓黨無可置疑。因此作為黨校教師要將黨根銘記于心，鐫刻于骨，凝練于神，時刻提醒自己政治上的黨姓紅根，切實植根于黨的教育事業(yè)，堅實步履于黨的足跡，時刻用黨根為自己驗明正身，理清身份角色。黨校教師只有明確了自身的定位標準，才能堅定政治站位、提升政治素質(zhì)。

二、黨校教師要有夯實的理論功底

黨校教師授課，面對的是來自于不同職能部門的黨員領導干部，他們具有敏銳的判斷力、深刻的洞察力以及豐富的實踐能力。這就要求授課教師必須要有深厚的理論功底，北宋著名文學家蘇軾曾說過“自孔子圣人，其學必始于觀書”。可見讀書是積累知識、增長才干的主要途徑，尤其是多讀經(jīng)典名著、歷史文獻及名人傳記對于黨校教師構(gòu)筑理論功底、進行知識積淀、拓寬知識層面非常重要。經(jīng)典名著濃縮了時代大家的智慧，凝聚了他們對當代社會的深入思考，具有永恒的價值和意義、歷史文獻客觀而真實的再現(xiàn)了我國上下五千年的輝煌發(fā)展、名人傳記抒寫了多少古往今來青史留名人物的豐功偉績。黨校教師將這些內(nèi)容進行創(chuàng)造性地借鑒和提煉，夯實理論基礎，可以讓你在講臺上從容淡定、游刃有余?！按蜩F還需自身硬”黨校教師需要多層面的學習，通過校內(nèi)全程跟班聽課，外出參加培訓學習、鉆研理論、研究學術(shù)、關心時政、更新觀念、研讀政策，不斷提高自身的理論水平、知識體系及綜合能力。

三、黨校教師要有理論聯(lián)系實踐的能力

黨校教師要善于運用理論來回答實踐問題，運用習近平總書記新時代中國特色社會主義思想的基本立場、觀點、方法分析現(xiàn)實中的問題，把理論融入到生活實踐中，用正確的理論指導實際工作中出現(xiàn)的問題，得出科學結(jié)論，或為解決問題提供思路，提高履職盡責的能力，使黨校的培訓更好的為黨和國家事業(yè)而服務，作為一名黨校教師來說，不能忽視基層調(diào)研的重要作用。毛主席曾說過“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。我們要想把黨課上得新穎生動，貼近實際，讓人信服，就必須走出就理論談理論的誤區(qū)，就必須有大量詳實的資料作為基礎，就必須注重調(diào)查研究，以掌握足夠的社會、經(jīng)濟、文化信息，增強教師授課的吸引力和說服力。只有這樣才能使授課內(nèi)容與本地區(qū)各部門的實際情況相適應，授課教師才能更好的根據(jù)主體班次培訓學員的思想情況、工作領域等不同的特點，有的放矢的進行授課，理論教學與案例教學相結(jié)合，使每一堂課都能最大限度滿足受眾需求，讓學員學有所獲。

四、要善于運用現(xiàn)代化教學手段，營造良好的學習氛圍

黨校教育有幾個特點：一是政治性強;二是偏重理論教育;三是教學評估復雜。黨?，F(xiàn)在沒有完整的評估體系，很大程度上看學員的即興反映。評估標準不好把握，對教師的要求就更高。所以我們要揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，善于與學員溝通，提高自身整體素質(zhì)。課下要備課充分，制作精美課件，課堂上既要謙虛又要自信、理論聯(lián)系實踐，運用生動直觀的課件，深入淺出的解讀黨的方針政策，還要了解培訓人員的心理特點，善于引導和啟發(fā)，保證學員聽課的時效性和滿意度。

總之在新形勢下，一名合格的黨校教師必須要具有夯實的理論基礎、豐富的實踐經(jīng)驗、勇于創(chuàng)新的能力和較強的教學科研能力，今后在教學和工作中要解放思想，加強學習、勇于實踐，使自己逐步適應時代和社會的需要，為地方黨校的發(fā)展貢獻自己的力量。