高職高專學生誠信人格塑造

江慶

摘 要：誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，也是每個人安身立命的基本規(guī)范和行為準則?！叭藷o信不立”，大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，要肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，就必須把誠信作為高尚的人生追求、永恒的行為品質(zhì)、立身處世的根本準則。加強道德修養(yǎng)，塑造誠信人格，對于當代高職高專學生來說至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：誠信;人格塑造;高職高專學生

一、引言

誠信這一范疇是由“誠”和“信”兩個概念組成的。誠，指真誠、誠實;信，指信任、信用和守信?！罢\”與“信”合起來作為一個科學的道德范疇，是現(xiàn)代社會的產(chǎn)物。搜狗百科上說誠信是“以真誠之心，行信義之事”，簡而言之，就是為人處事真誠誠實，尊重事實，實事求是，信守承諾。重視道德教育，加強誠信人格塑造，對高職高專學生來說至關(guān)重要。

二、對中國傳統(tǒng)誠信觀和人格塑造的認識

在中國幾千年的文化發(fā)展史中，形成了以儒家文化為代表的具有鮮明特征的傳統(tǒng)誠信觀。關(guān)于誠信的中國傳統(tǒng)文化典籍十分豐富，從這些典籍里，我們可以看出中國傳統(tǒng)文化里，誠信具有極其重要的價值。首先，誠信是立身之本?！叭藷o信，而不立?！笨鬃訉⒄\信作為立身之本，認為一個人如果失去誠信，就無法在社會生活下去，就無法與他人正常交往。其次，誠信是齊家之道。唐代著名大臣魏徵說：“夫婦有恩矣，不誠則離?！敝灰蚱蕖⒏缸雍托值苤g以誠相待，誠實守信，就能和睦相處，家和萬事興，若家人彼此缺乏誠信、互不信任，家庭便會逐漸四分五裂。再次，誠信是立業(yè)之基?！盾髯印ね醢浴罚骸吧藤Z敦愨無詐，則商旅安，貨通財，而國求給矣?！泵献诱J為誠信可促進商業(yè)繁榮，國家興旺。最后，誠信是為政之法。《論語》中有“道千乘之國，敬事而信?！薄吧虾眯牛瑒t民莫不敢用情。”《呂氏春秋》認為“凡人主必信，信而又信，誰人不親？”韓非子也認為明主治國必取信于人，取信于百姓，“小信成則大信立，故明主積于信?！?/p>

社會心理學中講人格指人的個性，它是個體在先天生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在一定社會歷史條件下，通過社會交往而逐漸形成和發(fā)展起來的個人穩(wěn)定的心理特征總和。它也是人的道德品質(zhì)、性格和品格的總和。誠信是為人處世、接人待物的基本原則，是塑造健康人格的重要標志和基本要求，青年大學生作為國家未來的中堅力量，作為社會主義的接班人與建設(shè)者，塑造健全誠信人格對大學生來說至關(guān)重要。

三、高職高專學生誠信人格缺失的現(xiàn)狀及其原因

當代高職高專學生是在我國改革開放和全球網(wǎng)絡(luò)化的大潮中生活和成長起來的一代。在接受傳統(tǒng)文化教育的同時，接受著社會主義市場經(jīng)濟體制和各類網(wǎng)絡(luò)新思想所帶來的新觀念、新文化的哺育。在這樣環(huán)境中成長起來的高職高專學生，其誠信觀的整體面貌必然發(fā)生深刻的變化。當代高職高專學生在追求效益和務(wù)實創(chuàng)新上最大限度地釋放了自己的才智，同時也出現(xiàn)了急功近利的傾向，理想目標的庸俗化、個人主義抬頭、人格喪失等。

（一）高職高專學生誠信人格缺失的現(xiàn)狀

首先，最普遍的現(xiàn)象便是作業(yè)的抄襲。有些學生基礎(chǔ)薄弱，加上懶惰，學習興趣不濃，要交作業(yè)時往往拿著別人的作業(yè)抄襲來應(yīng)付老師。同時，學生中大部分都有從眾心理，看見別人以這樣一種“輕松”的方式達到目的，也放松了自己，逐漸合流。這些不誠信的表現(xiàn)不僅是對教師教學成果的不尊重，更是對自己不負責，給自己誠信人格帶來了嚴重的負面影響。

其次，最為典型的是考試作弊。俗話說：考考考老師的法寶、分分分學生的命根。雖然，各級各類學校對學生考試舞弊都作出了史上最嚴厲的規(guī)定，甚至有的學校規(guī)定，只要抓到舞弊，就開除學籍，但是仍然會有少數(shù)學生鋌而走險，每次考試基本上還是會抓到舞弊的學生。有些學生由于基礎(chǔ)差，平時學習又不認真，到了考試的時候，便投機取巧，想方設(shè)法作弊。

再次，翹課的現(xiàn)象也時有發(fā)生。由于有的學生就讀的學校或者專業(yè)，沒有如自己所愿，在家人、親朋好友、老師的勸說之下勉強接受，來到學校以后放任自流、自暴自棄;還有的學生因為在填報志愿時，對所報考的學校及專業(yè)沒有深入了解，以致于開學以后才發(fā)現(xiàn)不是自己喜歡的類型，或者是自己的文化基礎(chǔ)比較差，根本搞不懂，學不明白;還有的學生意志力比較薄弱，沉迷于手機游戲，醉心于談情說愛;還有的學生認為有一些課程對自己今后的發(fā)展無關(guān)緊要，選擇性屏蔽。雖然老師也想了很多辦法來應(yīng)對學生翹課，如課前查到、出勤率與考試成績掛鉤等，但是還是會有學生找各種理由請假來逃課，如裝病。

最后，還有做兩面人的也比較常見。有一些學生當面一套，背后一套。在學校領(lǐng)導、老師面前表現(xiàn)得積極向上，取得了領(lǐng)導、老師的信任，贏得了同學的尊重，給自己爭取到了無數(shù)光環(huán)，為自己今后的發(fā)展鋪就了廣闊的前景。但是背地里心理比較陰暗，自私自利，一切以自我為中心。有名有利的事，一馬當先，沖鋒在前;講奉獻的事，能躲則躲。

此外，有些學生在制作個人簡歷時，過分的美化自己。學生在就業(yè)時面對個人能力不足與用人單位需求過高的矛盾時，往往會夸大自身的能力與閱歷，這樣造成的后果使學生形成一種自己非常強的潛意識，可能會導致眼高手低，頻繁跳槽，不但給用人單位造成資源浪費，同時自身也錯過很多合適資源，還可能影響學生在業(yè)界的評分。

（二）導致當代高職高專學生誠信現(xiàn)狀的原因

首先，從學校與老師方面來說，考試分數(shù)與學習成績理應(yīng)只是衡量學生學習效果的一部分，但在當今中國，仿佛考試成績已經(jīng)成為了判斷是否為一名好學生的全部依據(jù)，而家長社會也完全認同。這樣的現(xiàn)狀就導致了一批學習成績不好的學生為了得到更高的分數(shù)得到師長與他人的認同而不惜作弊。另外，在很多學校，考試監(jiān)管制度都是存在問題的，部分老師抱著誰也不得罪誰的態(tài)度在考場里坐上兩個小時，這種態(tài)度就縱容了學生作弊，并且還有學生作弊而沒有被抓住，為別的學生提供“榜樣”作用，故而鋌而走險。久而久之，作弊便成為習慣，離誠信考試也越來越遠。