劉文舉

摘要：在教育教學(xué)過程中，教育管理發(fā)揮了重要的作用。有效開展教育管理工作，探索教育管理內(nèi)容，更新教育理念非常重要，不僅有助于促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開展實(shí)施，保證教學(xué)效率與質(zhì)量，還可以為學(xué)生營(yíng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行組織協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)教育人力、物力、財(cái)力資源的優(yōu)化配置與高度整合，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)順利開展?；诖?，研究?jī)?yōu)化教育管理的措施，分析教育管理存在的問題，提出有效的解決策略顯得非常重要，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義與價(jià)值。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化? ?初中? ?教育管理

優(yōu)化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，是教育管理的最終目的。有效開展教育管理，做到以學(xué)生為主體，同時(shí)又不忽視教師的職業(yè)體驗(yàn)，既注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又注重教師的教學(xué)水平，有助于發(fā)揮學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，建立科學(xué)的教育管理制度，保證初中教學(xué)效率與質(zhì)量。由此可見，優(yōu)化初中教育管理，基于學(xué)校自身實(shí)際情況開展特色教育，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，是提高學(xué)校辦學(xué)水平、樹立學(xué)校良好形象、促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

一、科學(xué)進(jìn)行目標(biāo)定位

科學(xué)進(jìn)行目標(biāo)定位即準(zhǔn)確合理進(jìn)行目標(biāo)定位。只有保證目標(biāo)定位的準(zhǔn)確性與合理性，才能確保學(xué)校有效開展教育管理工作，對(duì)自身教育管理工作產(chǎn)生清楚的認(rèn)識(shí)，保證學(xué)校教育管理符合學(xué)校自身實(shí)際情況，具有明確的發(fā)展方向。除此之外，在保證目標(biāo)定位合理科學(xué)的情況下，結(jié)合自身實(shí)踐，有助于促進(jìn)學(xué)校進(jìn)行特色辦學(xué)，凸顯學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，樹立良好的學(xué)校形象，保證教學(xué)管理效果。由此可見，準(zhǔn)確合理地進(jìn)行目標(biāo)定位，是優(yōu)化學(xué)校教學(xué)管理的關(guān)鍵措施。科學(xué)進(jìn)行目標(biāo)定位，首先需要保證目標(biāo)確立的科學(xué)性與準(zhǔn)確性，在目標(biāo)科學(xué)準(zhǔn)確的情況下，才能保證后續(xù)工作的順利開展。各學(xué)校的地理位置不同，師資力量不同，教學(xué)環(huán)境以及學(xué)生都不同，因而，每個(gè)學(xué)校的具體情況不同，辦學(xué)特色也存在較大差異，千篇一律的辦學(xué)理念不僅不能滿足學(xué)校自身的發(fā)展，不符合學(xué)校的需求，也會(huì)影響學(xué)校優(yōu)勢(shì)的凸顯，不利于特色學(xué)校的建立。針對(duì)此情況，確定目標(biāo)，保證目標(biāo)的科學(xué)性、合理性以及準(zhǔn)確性顯得尤為重要，是確保教學(xué)管理效果的重中之重。另外，進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確的定位，需要做到有章可循，嚴(yán)格按照規(guī)矩辦事，為目標(biāo)定位提供依據(jù)。

二、抓好教學(xué)研究工作

教育管理工作的重要內(nèi)容之一就是教學(xué)研究工作。抓好教學(xué)研究工作，提升教師的教學(xué)科研能力非常重要，是提升教學(xué)水平的必由之路。抓好教學(xué)研究工作需要從兩大方面著手。第一，深入研究教研活動(dòng)。通過深入研究教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，可以使教師充分發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，合理利用自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，促進(jìn)教學(xué)研究活動(dòng)的積極開展，推進(jìn)教學(xué)研究活動(dòng)的有力進(jìn)行。第二，課題引領(lǐng)。通過課題引領(lǐng)可以轉(zhuǎn)變教師教學(xué)思路，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)，學(xué)生更加靈活地掌握知識(shí)內(nèi)容。

三、組建高質(zhì)量教師隊(duì)伍

教師隊(duì)伍是教育管理的核心，教師隊(duì)伍在教育管理過程中占據(jù)了重要的位置，教師不僅需要管理學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想與精神的指導(dǎo)，是學(xué)生生活中的榜樣，同時(shí)，教師也是被管理者，需要接受領(lǐng)導(dǎo)的管理與指揮，也需要加強(qiáng)自身管理。因而，教師在教育管理過程中處于較為特殊的位置，需要建設(shè)素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，才能保證學(xué)校教育管理工作的開展實(shí)施。組建高質(zhì)量教師隊(duì)伍，需要注意以下兩方面內(nèi)容。一方面，建立健全的評(píng)價(jià)體系，對(duì)教師進(jìn)行全方面多樣化的評(píng)價(jià)。對(duì)教師而言，建立多方位評(píng)價(jià)體系，改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系非常重要，是督促教師進(jìn)步、促進(jìn)教師加強(qiáng)自我管理、提升教師教學(xué)能力的關(guān)鍵。部分教師依照自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，缺乏終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，一味依靠經(jīng)驗(yàn)開展教學(xué)，影響教學(xué)活動(dòng)的開展。針對(duì)此問題，建立多方評(píng)價(jià)體系，通過多樣化評(píng)價(jià)方式，合理利用發(fā)展性評(píng)價(jià)以及全過程評(píng)價(jià)，可以對(duì)教師進(jìn)行有效的督促，促進(jìn)教師不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步，轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤的教學(xué)理念，在新時(shí)代、新課程改革的要求下，不斷提升自己教學(xué)能力與水平，優(yōu)化初中教育管理。另一方面，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師間的合作與互動(dòng)。時(shí)代在不斷變化，教學(xué)設(shè)備、教學(xué)理念都在不斷更新，教師不能原地踏步，需要不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，鉆研前沿的知識(shí)。因而，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師間的合作與互動(dòng)非常重要，不僅有助于促進(jìn)教師揚(yáng)長(zhǎng)避短，了解自己教學(xué)中還存在的問題，并進(jìn)行積極的改正，還可以在交流活動(dòng)中，提升教師的凝聚力，提高教師教學(xué)能力與水平。

四、加強(qiáng)家校交流

學(xué)校的教育離不開家長(zhǎng)的支持，優(yōu)化教育管理需要加強(qiáng)家校交流，實(shí)現(xiàn)家校的有效配合，為學(xué)生營(yíng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)教師進(jìn)行積極的監(jiān)督，確保教育管理工作的開展實(shí)施。加強(qiáng)家校交流，需要注意以下幾點(diǎn)內(nèi)容。第一，以家長(zhǎng)會(huì)為載體進(jìn)行家校聯(lián)系，加強(qiáng)家校交流，通過開辦家長(zhǎng)會(huì)，可以向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的教育理念，使家長(zhǎng)明確學(xué)校教育工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)，促進(jìn)家長(zhǎng)積極配合學(xué)校的工作，并給予對(duì)學(xué)校工作的理解與支持，共同努力，為學(xué)生營(yíng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。第二，開展親子活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)以及親子辯論賽等，通過親子活動(dòng)拉近學(xué)生與家長(zhǎng)之間的距離，使學(xué)生與家長(zhǎng)能夠積極有效地溝通，同時(shí)，也使家長(zhǎng)能夠參與到學(xué)校教育中來，給予家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的機(jī)會(huì)，減少家長(zhǎng)與學(xué)校的意見分歧，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校互相諒解合作。第三，合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行溝通與交流，如微信、QQ等，通過建立微信群、QQ群，可以與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，使家長(zhǎng)對(duì)教師的工作進(jìn)行監(jiān)督，同時(shí)，隨時(shí)將學(xué)生的情況與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，合理利用零散的時(shí)間，給予教師與家長(zhǎng)更大的便利，促進(jìn)并加強(qiáng)家校交流，保證家校交流效果，達(dá)到優(yōu)化初中教育管理的目的。

總結(jié)

現(xiàn)階段處于新課程改革的關(guān)鍵階段，為推進(jìn)新課程改革的實(shí)施，保證素質(zhì)教育的開展，需要有效開展初中教育管理工作，將初中教育管理與教育理念巧妙結(jié)合，借助新課程改革的東風(fēng)，優(yōu)化教學(xué)管理，提高教學(xué)效率與質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生與教師身心的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生智力與能力，提升教師的滿足感與成就感，消除職業(yè)倦怠，同時(shí)，為師生營(yíng)造良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，為教育教學(xué)的開展創(chuàng)造有利的條件，打下良好的基礎(chǔ)。

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（作者單位：江西省泰和縣教育體育局）