知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下開展大學(xué)生自我思想政治教育的實(shí)效性研究

宋凱

摘 要：新時(shí)代，當(dāng)代中國青年正處于經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、文化高度繁榮的百年機(jī)遇時(shí)期，青年一代正站在時(shí)代變革的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，肩負(fù)著“天將降大任于斯人也”的責(zé)任重?fù)?dān)。本文主要以知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代為切入點(diǎn)，分析了自我教育在思想政治教育中的必要性、實(shí)效性及其主要表現(xiàn)形式，同時(shí)進(jìn)一步探究了大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我思想政治教育的途徑與方法。

關(guān)鍵詞：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代;自我思想政治教育;實(shí)效性

一、引言

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，思想文化以勢(shì)如破竹之勢(shì)毅然成為了國家的核心競爭力。習(xí)近平新時(shí)代先進(jìn)思想將青年一代作為時(shí)代的新生力量，對(duì)當(dāng)代青年給予厚望，同時(shí)也為學(xué)生的思想政治教育指明了前行的道路。從本質(zhì)上加強(qiáng)大學(xué)生的思政教育，實(shí)現(xiàn)自我教育成為其核心路徑。新時(shí)代，新面貌，這意味著大學(xué)生的思想政治覺悟有了新的發(fā)展模式，邁上了新的臺(tái)階，同時(shí)也意味著思政教育有了新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育，激發(fā)其對(duì)于思想政治學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使之通過自我選擇、自我管理、自我評(píng)價(jià)的方式真正把思政學(xué)習(xí)內(nèi)化于心，是當(dāng)前教育的重點(diǎn)。

二、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代思想政治教育的內(nèi)涵

在以文化生產(chǎn)力為核心的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)思想文化成為整個(gè)國家的核心競爭力，而大學(xué)生作為有理想、有責(zé)任的青年一代，與國家日后的發(fā)展建設(shè)息息相關(guān)。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“貫徹落實(shí)黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)青年一代德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！盵1]正處于全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，總書記對(duì)我國的素質(zhì)教育工作提出了“立德樹人”的整體期望。本著提升大學(xué)生政治覺悟、思想道德、文化素養(yǎng)的教育目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，結(jié)合新時(shí)代、新發(fā)展、新要求，全方位、多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下思想政治教育，著力把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成博學(xué)日新、德行天下的全方位人才是教育界追求的目標(biāo)。

三、引導(dǎo)大學(xué)生自我教育在思想政治教育中的重要性

自我教育是指受教育者根據(jù)自身的需求，自覺地進(jìn)行自我的認(rèn)識(shí)、選擇與控制，提高和發(fā)展自我道德品質(zhì)和思想政治素質(zhì)。在蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的著作中他曾提出，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育才是所追求的現(xiàn)代教育[2]。自我教育作為一種主體自覺性的教育活動(dòng)，其直接目標(biāo)亦是影響受教育者的身心發(fā)展。

（一）實(shí)現(xiàn)自我教育，強(qiáng)化大學(xué)生思政教育的主體性

在自我教育的過程中，學(xué)生要強(qiáng)化主體能動(dòng)性性，使自身的學(xué)習(xí)熱情及主體創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。學(xué)校要打破傳統(tǒng)的教育理念，縮小受教育者與受教育者二者之間的距離，促進(jìn)大學(xué)生真正處于主體的位置，自覺地、主動(dòng)地、全身心地接受先進(jìn)思想的熏陶，不能僅從表面上接受思政知識(shí)，而要真正內(nèi)化于心，形成自身的品質(zhì)。

（二）實(shí)現(xiàn)自我教育，追尋新時(shí)代發(fā)展步伐

實(shí)現(xiàn)自我教育，追尋新時(shí)代發(fā)展步伐。實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校思政課學(xué)習(xí)的同時(shí)，開拓視野，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的熱情與實(shí)踐性。深化、內(nèi)化學(xué)生對(duì)于新時(shí)代先進(jìn)思想的學(xué)習(xí)，真正引導(dǎo)其實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)、自我進(jìn)步、自我提升。時(shí)代新階段的任務(wù)，對(duì)青年一代提出了發(fā)展目標(biāo)，黨和國家對(duì)大學(xué)生寄予厚望。提高大學(xué)生政治覺悟與文化素養(yǎng)迫在眉睫，高校開展思政理論教學(xué)活動(dòng)，只是從表面上傳授知識(shí)，學(xué)生也浮光掠影，內(nèi)心并沒有得到最深層的震撼與提升。

（三）實(shí)現(xiàn)自我教育，增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性。

在傳統(tǒng)的教育觀念中，學(xué)生身處受教育者，理應(yīng)接受教育者的知識(shí)灌輸。但這種外部的強(qiáng)迫教育，不利于發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng)造性、主觀能動(dòng)性，更不利于培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行有效自主學(xué)習(xí)的能力。這種刻板的教育方式恰與當(dāng)代思政教育要結(jié)合學(xué)生訴求的原則相背離，不利于激發(fā)學(xué)生自主進(jìn)行思想政治教育的主動(dòng)性。學(xué)校要為學(xué)生營造更加民主、積極的教育環(huán)境，讓學(xué)生根據(jù)個(gè)體需求進(jìn)行適合自己的思政學(xué)習(xí)，進(jìn)行適合自己的思政反思，真正從學(xué)生主體心里感受思想政治的必要性，提高自己的思想政治素質(zhì)。

四、自我思想政治教育的實(shí)效性及其主要表現(xiàn)

大學(xué)生自我思想政治教育的實(shí)效性，顧名思義，是指學(xué)生通過自主的學(xué)習(xí)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)方式，接受馬克思主義理論熏陶，學(xué)習(xí)新時(shí)代先進(jìn)思想，并真正把知識(shí)內(nèi)化于心，從而提高自身的文化素養(yǎng)、政治追求，樹立正確的三觀和人生態(tài)度，實(shí)現(xiàn)中國特色社會(huì)主義共同理想和共同信念的實(shí)踐效果。

高校促進(jìn)大學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的目的在于通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的思想政治意識(shí)，讓其在不斷學(xué)習(xí)中提高自己，強(qiáng)化自我的目標(biāo)、道德與理想，做合格的社會(huì)主義接班人。因此學(xué)校應(yīng)通過全面滲透教育，使學(xué)生自主接受價(jià)值觀念、政治道德的內(nèi)心感化，使學(xué)生在潛移默化中接受“政治社會(huì)化”的教育，寓教于樂，自主學(xué)習(xí)。因此開展大學(xué)生自我思想政治教育既看直接效果，又存在不容小覷的潛在效果。

潛在效果即為對(duì)學(xué)生的長遠(yuǎn)影響，它所強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生通過自我學(xué)習(xí)的方式，真正內(nèi)化思想政治教育所學(xué)到的知識(shí)，從而影響自己的價(jià)值觀念，促進(jìn)健康成長。隱性教育在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代極為盛行，學(xué)校應(yīng)搭建思想政治教育平臺(tái)，讓學(xué)生可以通過自己喜歡的方式真正在日常生活中接受思政教育，在不知不覺中提高思政水平，自主、積極地接受思政熏陶，真正從內(nèi)心深處堅(jiān)定時(shí)代使命感、歷史責(zé)任感。此外，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，提升大學(xué)生的情感認(rèn)同。

五、大學(xué)生進(jìn)行自我思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生自我思想政治教育的機(jī)遇

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)新時(shí)代，顯性教育與隱性教育齊頭并進(jìn)，共同影響著當(dāng)代學(xué)生。文化全球化促進(jìn)了世界各地的文化激烈碰撞，教育理念亦是如此。對(duì)于知識(shí)的刻板灌輸，學(xué)生們被迫全盤接受的教育理念已經(jīng)逐漸淡出教育舞臺(tái)。隱性教育作為一種實(shí)踐和社會(huì)生活方式，有其自身的特點(diǎn)，能夠向?qū)W生全方位滲透有效的思想價(jià)值觀念，使學(xué)生自主的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和選擇，進(jìn)而能夠有效抑制學(xué)生對(duì)于灌輸思想政治知識(shí)的抵制心理，使學(xué)生自主地進(jìn)行思政學(xué)習(xí)。由此觀之，自我教育才是教育的終極目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我教育是全社會(huì)的訴求。

（二）大學(xué)生自我思想政治教育的挑戰(zhàn)

青年是當(dāng)今時(shí)代最活躍的時(shí)代因素，而大學(xué)生正處于探究社會(huì)、融入社會(huì)的階段，思想依舊不夠成熟。文化的多元化使大學(xué)生們生活在一個(gè)被網(wǎng)絡(luò)、輿論、媒體充盈的時(shí)代，正因?yàn)槿绱?，網(wǎng)絡(luò)中的不當(dāng)言論也會(huì)就此滲透到大學(xué)生的思想中，對(duì)大學(xué)生的時(shí)代觀念、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生一定的錯(cuò)誤導(dǎo)向。網(wǎng)絡(luò)信息性質(zhì)的不確定性容易使大學(xué)生迷失自我，丟失人生進(jìn)步的方向指引，也會(huì)引起個(gè)人思維、行為方式的改變等[3]。由于部分大學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力較低，自制力較低，對(duì)自身定位不準(zhǔn)確，缺乏思想政治交易的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以有效進(jìn)行自我思想政治教育，容易形成三天打魚兩天曬網(wǎng)的情形。沒有完整地監(jiān)督體系，反而會(huì)使得自我控制力較低的學(xué)生更無法有效地進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)。

六、做好大學(xué)生自我思想政治教育的路徑

（一）弘揚(yáng)時(shí)代思想，確保自我教育的正確方向

大學(xué)生自我思想政治教育以個(gè)人的訴求與動(dòng)機(jī)為前提，所以引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的個(gè)人訴求與時(shí)代觀念顯得尤為重要。第一，加強(qiáng)通過先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡的優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀念進(jìn)行正確引導(dǎo)，使學(xué)生以其為榜樣，積極追求，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)大學(xué)生對(duì)于思想政治學(xué)習(xí)的積極性，從而實(shí)現(xiàn)自我教育的目標(biāo)。第二，在日常的學(xué)習(xí)、實(shí)踐中，堅(jiān)持以社會(huì)主義先進(jìn)思想作為引導(dǎo)，積極學(xué)習(xí)新時(shí)代主旋律思想，以“科學(xué)發(fā)展觀”價(jià)值為導(dǎo)向，通過開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學(xué)生始終保持正確的自我教育政治方向。

（二）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，創(chuàng)建自我教育的良好氛圍

每個(gè)人在這個(gè)世界上都不是獨(dú)立存在的，人們共處一個(gè)地球村、一個(gè)省市、一個(gè)校園，因此外部環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的影響不容小覷。而大學(xué)校園如同大學(xué)生的第二個(gè)家，學(xué)生們?cè)谶@里成長成才，大學(xué)的校園環(huán)境、校園氛圍極大地影響著大學(xué)生的心理訴求與價(jià)值觀念。所以積極開展豐富多彩的校園實(shí)踐活動(dòng)，可以加強(qiáng)對(duì)自我思想政治教育的宣傳及引導(dǎo)，有利于營造積極向上、底蘊(yùn)濃厚的大學(xué)校園氛圍，由外而內(nèi)影響學(xué)生自身思想覺悟。

在日常的校園生活中，學(xué)校應(yīng)多開展以愛國主義、改革創(chuàng)新、立德樹人為核心的主題實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)校園思想文化建設(shè)，積極開展積極向上的活動(dòng)，切實(shí)引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我思想政治教育，鍛煉自我提升的能力，通過優(yōu)良的校園氣氛感化大學(xué)生，引導(dǎo)其自發(fā)地進(jìn)行自我思想政治教育，樹立正確理想，增強(qiáng)思想政治覺悟，用道德準(zhǔn)則規(guī)范自己的行為。

（三）建設(shè)科學(xué)合理的學(xué)生評(píng)價(jià)體系

學(xué)生進(jìn)行自我思想教育，其核心環(huán)節(jié)是檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。建立學(xué)生評(píng)價(jià)體系有利于教師更好地了解學(xué)生階段性自我思想政治學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)及成果，更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相結(jié)合的教育。教師通過學(xué)生評(píng)價(jià)體系能對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)了解與反饋，更能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與問題，并進(jìn)行及時(shí)的贊揚(yáng)與指正。

七、結(jié)語

提高大學(xué)生自我思想政治教育覺悟?qū)W(xué)生的發(fā)展具有重要影響。在新型的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，思想政治教育同樣也需把握機(jī)會(huì)，迎接挑戰(zhàn)，學(xué)生可通過自我教育的方式，以自我選擇、自我監(jiān)督、自我發(fā)展為方法，在潛移默化中提高自身的政治覺悟、思想素質(zhì)，提高學(xué)生對(duì)于思政學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)揮主體作用，使思想政治教育真正在當(dāng)代大學(xué)生身上內(nèi)化于心，提升大學(xué)生對(duì)思想政治的感知深度，培養(yǎng)出新一代理想道德兼并、文化紀(jì)律同行的社會(huì)主義接班人。

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