五四愛國主義精神對高校愛國主義教育的啟示

葉梅 趙躍

內(nèi)容摘要：1919年的五四愛國運動是中國近代史上的重大事件，孕育于其中的五四愛國主義精神更是歷久彌新，激勵著一代又一代中國人為實現(xiàn)中華民族獨立富強而不懈奮斗。如今我國已進(jìn)入中國特色社會主義新時代，傳承和弘揚五四愛國主義精神對于新時代的中國有著更深刻的意義。高校作為培養(yǎng)青年才干的主陣地，將五四愛國主義精神融入新時代高校愛國主義教育中，更是歷史的要求與時代的呼喚。

關(guān)鍵詞：五四愛國主義精神 新時代 愛國主義教育

一.五四運動及五四愛國主義精神

五四愛國運動是近代中國人民救亡圖存、爭取獨立的偉大實踐和勝利，這場運動是中華民族獨立意識的開啟，標(biāo)志著中國無產(chǎn)階級作為獨立的政治力量登上歷史舞臺，有力地推動了馬克思主義的廣泛傳播和中國救亡圖存的實踐進(jìn)程。在這場運動中，中國人民表現(xiàn)出高度的愛國精神，尤其是青年學(xué)生舍己為國、傳達(dá)著自己的愛國情懷，因而習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運動一百周年大會上的講話中強調(diào)：“五四運動，孕育了以愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)為主要內(nèi)容的偉大五四精神，其核心是愛國主義?！被赝麣v史，五四愛國主義精神不斷得到傳承與弘揚，為中華民族爭取獨立自主、追求富強民主的實踐提供精神動力和情感激勵，推動著中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程。

二.新時代高校愛國主義教育

（一）新時代高校愛國主義教育的邏輯所在

1.中國共產(chǎn)黨愛國傳統(tǒng)的延續(xù)。在中國革命、建設(shè)和改革過程中，中國共產(chǎn)黨一直以民族獨立、國家富強為使命和責(zé)任，闡述著中國共產(chǎn)黨的愛國情感和愛國傳統(tǒng)。不同時期愛國主義的具體表達(dá)是不一樣的。新民主主義革命時期，中國共產(chǎn)黨的愛國表現(xiàn)為推翻人民頭上的“三座大山”，挽救民族危機，爭取民族獨立，實現(xiàn)祖國獨立。在社會主義革命和建設(shè)時期，中國共產(chǎn)黨人齊心協(xié)力，克服內(nèi)憂外困，爭取實現(xiàn)中國的現(xiàn)代化。在改革開放以后，鄧小平同志將愛國主義落實到建設(shè)社會主義的實踐中，江澤民同志強調(diào)加強愛國主義教育，豐富愛國主義教育的形勢和內(nèi)容，胡錦濤同志則將愛國主義作為社會主義核心價值體系的核心內(nèi)容，強化青年愛國主義教育的地位，強調(diào)要發(fā)揮青年的主體地位。進(jìn)入新時代，習(xí)近平則強調(diào)要結(jié)合新時代特征創(chuàng)新愛國主義教育，將中國夢作為愛國主義教育的鮮明主題。中國共產(chǎn)黨的愛國傳統(tǒng)體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的愛國之情，號召青年學(xué)生自覺接受愛國主義教育。

2.個人與國家關(guān)系的體現(xiàn)。愛國既是個人對國家的深厚情感，也是個人與國家關(guān)系的理性思考，因而要反對將個人與國家分裂開來。科學(xué)、理性的愛國主義必須正確闡釋個人與國家的關(guān)系，要看到個人發(fā)展和個體價值實現(xiàn)離不開國家提供的客觀必要條件，國家的發(fā)展進(jìn)步得益于個人的奮斗和貢獻(xiàn)。面對時代挑戰(zhàn)，青年學(xué)生要準(zhǔn)確把握自身所處的時代地位，將自身成長發(fā)展與民族國家的前途聯(lián)系起來，以高度的歷史責(zé)任感和時代使命感投身到社會主義建設(shè)中去，助力中華民族偉大復(fù)興“中國夢”。

3.新時代發(fā)展的現(xiàn)實要求。黨的十九大報告指出：“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位?！毙聲r代意味著我國進(jìn)入中華人民共和國發(fā)展史中里程碑式的一頁，意味著中華民族迎來實現(xiàn)偉大復(fù)興的光明前景，同時也意味著我國將面臨更多風(fēng)險與挑戰(zhàn)。加之改革開放進(jìn)入攻堅期和深水期，各種社會問題和社會矛盾更加尖銳，我們正在面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。青年學(xué)生是國家的后備力量，因此高校愛國主義教育應(yīng)該引導(dǎo)青年學(xué)生結(jié)合時代特點，綜合考慮各種因素的影響，主動承擔(dān)時代責(zé)任，為國家與社會做貢獻(xiàn)。

（二）新時代高校愛國主義教育的現(xiàn)狀

中華民族自古以來就有愛國的傳統(tǒng)，同時也重視愛國主義教育，新形勢下愛國主義教育呈現(xiàn)出喜憂交加的雙重態(tài)勢。令人喜的是，大多數(shù)青年學(xué)生愛國立場堅定，愛國情感真摯，關(guān)心國家發(fā)展，主動投身到社會主義建設(shè)中去。但令人擔(dān)憂的是仍有一部分青年學(xué)生的愛國意識欠缺，對政治和民族認(rèn)同感較低，愛國情感淡薄，愛國行為盲目，表現(xiàn)出偏差和矛盾。

1.愛國意識欠缺，政治認(rèn)同較低。網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)達(dá)帶來言論自由，同時也造成“全球主義”“超民族主義”等觀念泛濫，加之經(jīng)濟(jì)全球化影響，一部分青年學(xué)生無法認(rèn)清資本主義與社會主義的區(qū)別，認(rèn)為資本主義與社會主義的矛盾對立已然消失，因而不認(rèn)可中國特色社會主義政治、經(jīng)濟(jì)和文化制度，對我國政治認(rèn)同度較低，這說明當(dāng)下愛國主義教育中存在問題，強化青年學(xué)生的愛國意識、增強其政治認(rèn)同感刻不容緩。

2.愛國情感淡薄，民族認(rèn)同薄弱。一些學(xué)生受“全球主義”“超民族主義”觀念的影響，導(dǎo)致其民族認(rèn)同感較低，很多學(xué)生對中華民族的歷史不了解，對中華文化不熟悉，當(dāng)面臨現(xiàn)代科技影響時，很多學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化缺乏自信，忽視中國傳統(tǒng)節(jié)日，熱衷于西方節(jié)日，這些都說明部分學(xué)生對中華民族缺乏認(rèn)同感和歸屬感，進(jìn)而導(dǎo)致其愛國之情淡薄。

3.愛國行為盲目，理性精神缺乏。大部分學(xué)生愛國情感真摯且深厚，但由于社會經(jīng)驗的缺乏以及判斷力、理解力的偏差，導(dǎo)致一些學(xué)生在實際生活中出于愛國情懷卻做了很多不理智的事，很多學(xué)生認(rèn)為愛國就是要堅決抵制外國貨、斷絕與外國來往。同時很多青年學(xué)生沖動易怒，常常會因為一點小沖突或未完全了解事情真相就在網(wǎng)絡(luò)上謾罵攻擊其他國家的人，甚至同胞間互相攻擊以此來證明自己的愛國之情，而這些盲目的、不理智的愛國行為不但對我國社會造成了混亂與損失，而且會影響我國的國際形象，甚至可能會被一些反華勢力利用并制造事端，影響我國的穩(wěn)定與發(fā)展。

三.五四愛國主義精神對新時代高校愛國主義教育的啟示

（一）強化歷史教育，激發(fā)青年學(xué)生的愛國情懷

五四愛國主義精神展現(xiàn)了中國人民，尤其是青年學(xué)生救亡圖存、舍己為國的魄力與勇氣，體現(xiàn)了青年學(xué)生心懷祖國、承擔(dān)民族責(zé)任的愛國情懷。愛國是每個時代每位青年應(yīng)該具有的美好品質(zhì)和崇高情感，對于時代新人來說，培養(yǎng)其愛國精神，首先要使其了解中華民族的歷史，激發(fā)其家國情懷。五四運動是中國近代史上青年學(xué)生愛國的表現(xiàn)，新時代高校愛國主義教育應(yīng)該強化包括五四運動在內(nèi)的愛國歷史教育來使當(dāng)代青年學(xué)生了解歷史、銘記歷史，從史料學(xué)習(xí)中深刻領(lǐng)會當(dāng)時青年學(xué)生和革命先輩們崇高的愛國情感，進(jìn)而激發(fā)當(dāng)代青年學(xué)生的愛國情懷。

（二）結(jié)合思政教育，增強青年學(xué)生的民族認(rèn)同

五四運動是一場以青年學(xué)生為先鋒、廣大人民群眾參與的徹底的反帝反封建運動，其目的是拯救民族危亡、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)、爭取民族獨立。愛國是中華民族的傳統(tǒng)美德，因而在國家面臨危難之時，青年學(xué)生基于自己對中華民族的歸屬感和認(rèn)同感，勇于承擔(dān)起救亡圖存的民族責(zé)任。對于當(dāng)代大學(xué)生而言，要激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，就要增強其民族歸屬感和認(rèn)同感。在思政教育中傳承五四愛國主義精神，是增強青年學(xué)生民族認(rèn)同感的重要捷徑之一。習(xí)近平在參加《復(fù)興之路》時將國家富強、民族振興、人民幸福的理想追求概述為中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”，要實現(xiàn)“中國夢”，離不開廣大青年學(xué)生的努力與貢獻(xiàn)。激發(fā)青年學(xué)生的民族認(rèn)同，就有利于激發(fā)青年學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”而奮斗的責(zé)任感和使命感，因而新時代愛國主義教育要通過思政教育傳承以五四愛國主義精神為代表的愛國主義教育，不斷增強青年學(xué)生的民族認(rèn)同，助力“中國夢”的實現(xiàn)。

（三）開展實踐活動，引導(dǎo)青年學(xué)生的愛國行動

五四愛國運動的成功不僅僅依靠青年學(xué)生的愛國熱情和責(zé)任意識，更得益于青年學(xué)生游行示威宣傳等實際行動的支持。也正是北京青年學(xué)生們的奔走呼告、演講宣傳，才使工人、農(nóng)民和商人了解國際局勢，了解馬克思列寧主義，紛紛站出來支持青年學(xué)生的主張，捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)，促進(jìn)了反帝反封建斗爭的進(jìn)程。當(dāng)代青年學(xué)生生活在和平安定、幸福美好的當(dāng)下，不僅要培養(yǎng)自己的愛國情懷和責(zé)任意識，更要將愛國落實到實際生活和學(xué)習(xí)中，將個人追求與國家發(fā)展、民族前途結(jié)合起來，用行動表達(dá)自己的愛國之情。因而新時代高校愛國主義教育要強調(diào)實踐活動的重要性，通過參觀紀(jì)念館、“講好革命故事”、“重走長征路”等實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識，鍛煉學(xué)生的愛國品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生的愛國行為，避免學(xué)生盲目的、非理性的愛國行為，使學(xué)生能夠理性分析現(xiàn)實環(huán)境，以合理的行為方式表達(dá)愛國情懷。

四.結(jié)語

五四運動及五四愛國主義精神是中華民族的歷史遺產(chǎn)，對于任何時代的中國人來說都是一筆可貴的財富。黨的十九大宣布中國特色社會主義進(jìn)入新時代，中國將面臨更多的挑戰(zhàn)和風(fēng)險，加強新時代高校愛國主義教育既是歷史使命也是時代要求。深刻領(lǐng)悟五四運動及五四愛國主義精神，不斷發(fā)揮五四運動及五四愛國主義精神對新時代高校愛國主義教育的啟示作用，培養(yǎng)更多具有愛國主義情懷的時代新人，對于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有深刻意義。

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項目基金：江蘇大學(xué)2019年大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目，項目編號：201910299732X

（作者介紹：葉梅，趙躍，江蘇大學(xué)本科生在讀，思想政治教育（師范）專業(yè)）