讀《給教師的建議》有感

譚修毅

摘要：寒假拜讀了蘇霍姆林斯基的著名作品《給教師的建議》，作者依據(jù)自身豐富的教育理論知識(shí)和實(shí)踐教育經(jīng)驗(yàn)給教師提出了一百條寶貴的實(shí)用建議，每條建議都采用實(shí)例和理論結(jié)合的方式呈現(xiàn)，使讀者能夠理解的更加深刻、透徹。通過閱讀這本書對(duì)于教育教學(xué)筆者有了新的思路，因此，本文筆者詳細(xì)的討論閱讀《給教師的建議》的感觸和收獲。

關(guān)鍵詞：教學(xué);經(jīng)驗(yàn);理論;感悟

中圖分類號(hào)：G633.98?????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）08-122-1

蘇霍姆林斯基素有“教育思想泰斗”之稱，是前蘇聯(lián)時(shí)期杰出的教育理論家、實(shí)踐家，他的作品被人們認(rèn)為是“學(xué)校生活的百科全書”，其中最著名的作品莫屬《給教師的建議》，它的出現(xiàn)轟動(dòng)了20世紀(jì)的整個(gè)蘇聯(lián)教育界，直至今天它的影響力依然有增無減，可謂舉世聞名。

讀完此書的我內(nèi)心蕩漾起了層層漣漪，關(guān)于教育教學(xué)我得出了許多新的想法，這讓我激動(dòng)不已。首先，作為教師，我們要把素質(zhì)教育作為首要教學(xué)目標(biāo)，意識(shí)到應(yīng)試教育的弊端，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)要采用考試和綜合素養(yǎng)結(jié)合的方式進(jìn)行，注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。其次，注重豐富學(xué)生的精神生活，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生帶著快樂學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中歡笑。再次，作為教師要懂得如何精心設(shè)計(jì)教學(xué)語言，因?yàn)檎Z言藝術(shù)能夠有效的吸引學(xué)生的注意力、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、燃起學(xué)習(xí)熱情。作為教師，我們要懂得及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)反思和自我反思。

一、重視素質(zhì)教育

成績(jī)不是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，作為教師，我們要學(xué)會(huì)合理的評(píng)價(jià)學(xué)生，即從考試和綜合素養(yǎng)兩個(gè)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，注重學(xué)生的全面發(fā)展。一個(gè)真正合格的教師懂得發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生的潛能，并力促每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，這也是素質(zhì)教學(xué)的必然要求。因此，教師要正確的看待考試，考試并不是衡量一個(gè)學(xué)生、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)教師好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，某種程度上來說考試具有一定的偶然性，而且一個(gè)人的好壞是由其價(jià)值觀、世界觀、心理狀況、性格態(tài)度等多方面因素綜合決定的。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和不屈不撓的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，促使學(xué)生形成善良正直的品格，鼓勵(lì)學(xué)生以積極、樂觀的心態(tài)面對(duì)困難。一個(gè)學(xué)生不可能只具備學(xué)習(xí)這一種能力，都有其它的愛好和特長(zhǎng)，因此，教師不能僅僅以學(xué)習(xí)能力來衡量一個(gè)學(xué)生，要懂得發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)意外的興趣，不斷的開發(fā)學(xué)生的潛能，使每個(gè)學(xué)生都能得到合理的發(fā)展。

二、豐富學(xué)生的精神生活

豐富的精神生活是學(xué)生愛上校園、愛上學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，當(dāng)一個(gè)學(xué)生能夠在校園中感受到精神生活充實(shí)的時(shí)候，他會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他會(huì)喜歡待在校園里，甚至在假期沒有結(jié)束前就已經(jīng)早早的期待開學(xué)時(shí)間早日到來，因?yàn)樵趯W(xué)校里他很快樂、放松。由此可見，豐富的精神生活更是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力的有效方法，因此，作為教師，我們要關(guān)注學(xué)生的精神，注重豐富其精神生活，要分析能夠吸引學(xué)生喜歡校園、喜歡學(xué)習(xí)的每一個(gè)因素，分析每個(gè)學(xué)生分別受哪些因素影響，有針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，使其能夠形成一定的生活志趣。比如，經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生喜歡學(xué)校的課外閱讀課，那么，教師就可以把這個(gè)能夠有效吸引學(xué)生的因素引入非課外閱讀中，例如，物理課，可以找一本有關(guān)杰出物理學(xué)家生平事跡的書籍，在每堂物理知識(shí)課開講前讀兩頁，當(dāng)學(xué)生的注意力成功的被吸引時(shí)，再講物理知識(shí)，這樣能夠大大的提升課堂教學(xué)效果，還能夠成功的引起學(xué)生對(duì)下一節(jié)物理課的期待。

三、精心設(shè)計(jì)課堂語言

流暢、輕松而又富有幽默感的課堂語言是衡量一堂課成功與否的關(guān)鍵因素，也是衡量一個(gè)教師的教學(xué)水平好低的重要標(biāo)準(zhǔn)，如果一個(gè)教師具備很高的語言素養(yǎng)，那么他上起課來一定相對(duì)輕松，他的學(xué)生也一定更喜歡聽他講課，他的課堂教學(xué)效果也一定更理想。因此，作為初中物理教師，要精心設(shè)計(jì)課堂語言，注重使用輕松、準(zhǔn)確、幽默的語言，不斷的提高我們自身的語言表達(dá)能力，使我們的語言素養(yǎng)不斷的提高，如此一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量怎么會(huì)得不到提高呢？

四、學(xué)會(huì)反思

及時(shí)的反思是一個(gè)教師教學(xué)水平和自身能力不斷提升的有效舉措，一個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步是由實(shí)踐和反思兩大因素決定的。作為教師，我們要不斷的從實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、及時(shí)反思，唯有如此，才能在不斷的總結(jié)中提高自已的教育教學(xué)水平，才能順應(yīng)我國教育不斷發(fā)展的趨勢(shì)。例如：寫反思日記就是一種不斷總結(jié)、不斷反思的方式，每上完一堂課要及時(shí)的總結(jié)和反思，把把整堂課的的收獲和不足寫寫出來，把自己的感受和心得也都寫出來，長(zhǎng)期堅(jiān)持并最終養(yǎng)成習(xí)慣，這些日記都將成為我們?nèi)蘸蟪砷L(zhǎng)、進(jìn)步的動(dòng)力和財(cái)富。

五、結(jié)語

通過閱讀《給教師的建議》這本書，我總結(jié)出了一些在教育教學(xué)方面的新思路和技巧，重視素質(zhì)教學(xué)、及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)反思、學(xué)會(huì)精心設(shè)計(jì)課堂語言、注重豐富學(xué)生的精神生活等。

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（作者單位：通化鋼鐵集團(tuán)有限責(zé)任公司第二中學(xué)，吉林 通化 134000）