如何讓道德與法治課在孩子生活中有效落實(shí)

摘要：《道德與法治》是一門綜合性很強(qiáng)的課程。在教學(xué)實(shí)踐中，我們要憑借教材所呈現(xiàn)的學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，精心創(chuàng)設(shè)有童真、富童趣的開放性的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生走進(jìn)生活，獲取富有個(gè)性的真實(shí)體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：道德與法治;生活;有效落實(shí)

中圖分類號(hào)：G633.2?????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）08-036-1

《道德與法治》是一門綜合性很強(qiáng)的課程，融合了思想道德、法治教育、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技能、健康教育等多項(xiàng)內(nèi)容。隨著新課程改革的深入，教材在編排中更加貼近學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)，重視知行結(jié)合。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我們要憑借教材所呈現(xiàn)的學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，精心創(chuàng)設(shè)有童真、富童趣的開放性的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生走進(jìn)生活，獲取富有個(gè)性的真實(shí)體驗(yàn)，讓孩子學(xué)會(huì)如何“健康安全地生活、愉快積極地生活、負(fù)責(zé)任有愛心地生活、動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活”。

一、利用社會(huì)資源，讓孩子健康安全地生活

安全，是成長、做人的基礎(chǔ)，“安全責(zé)任重于泰山”說的就是這個(gè)道理。學(xué)校高度關(guān)注學(xué)生的安全教育，我們教師也需要警鐘常鳴，松懈不得。

首先，學(xué)校人員密集，一旦發(fā)生疫情，學(xué)生就要停課。為了防止一些突發(fā)性傳染病發(fā)生，老師要積極利用疾病防控中心和醫(yī)院醫(yī)生的宣講活動(dòng)教育學(xué)生預(yù)防疾病知識(shí)宣傳，告訴孩子不吃街頭無牌小販的小吃，注意飲食衛(wèi)生;培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、體能鍛煉意識(shí)，提高學(xué)生身體素質(zhì)。其次，鑒于近年地震、火災(zāi)等災(zāi)害的發(fā)生，每學(xué)期學(xué)校要定時(shí)邀請(qǐng)消防隊(duì)員來校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)相關(guān)的防火防震知識(shí)教育，進(jìn)行防火、地震等突發(fā)公共事件應(yīng)急演練。另外，學(xué)校還要定期邀請(qǐng)交警隊(duì)、派出所、司法所等單位對(duì)交通、網(wǎng)絡(luò)、法律等安全方面的常識(shí)進(jìn)行專題講座，以動(dòng)畫、照片展示安全的重要性，老師在課堂上要緊密聯(lián)系這些社會(huì)資源，讓學(xué)生通過自己主動(dòng)參與、自主體驗(yàn)、自我感受，來體會(huì)安全，這樣，他們?cè)谀X海中就會(huì)多了一些安全常識(shí)、自護(hù)意識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了生命的可貴。

人的生命只一次。為讓孩子認(rèn)識(shí)生命，熱愛生命，珍惜生命，讓生命更充實(shí)、美麗。我們要高度重視學(xué)生的安全工作，充分利用社會(huì)資源，處處講安全，時(shí)時(shí)講安全，把學(xué)生的安全放在首要位置，讓孩子健康安全地生活是老師的責(zé)任。

二、走入生活情境，讓孩子愉快積極地生活

教材《道德與法治》從學(xué)生的生活層面設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，如《選舉產(chǎn)生班委會(huì)》、《自主選擇課余生活》等。教學(xué)前，教師通過觀察、訪問、調(diào)查、記錄等方式讓學(xué)生去熟悉生活環(huán)境，體驗(yàn)生活情趣，感受內(nèi)在價(jià)值;教學(xué)中，讓學(xué)生積極交流，充分展示，享受成功。在學(xué)習(xí)《自主選擇課余生活》這課，我組織學(xué)生開展“課余生活誰選擇”辯論會(huì)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法：他們有的說課余生活應(yīng)自己選擇，這是自己的權(quán)利;有的說年齡還小，課余生活應(yīng)由父母決定;有的說自己沒有決定過重要的事情，想聽聽父母、老師或同學(xué)的建議……、通過交流，我們聽到了想法、看到了問題、感受了疑惑。他們?cè)诮涣髦刑煺鏌o忌地展現(xiàn)著情感、流露出心靈、張揚(yáng)著個(gè)性。把道德與法治教育與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來，不僅能激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的共鳴，更引發(fā)學(xué)生的思考，從而達(dá)成在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，爭取一些鍛煉和成長的機(jī)會(huì)。

三、強(qiáng)化自身體驗(yàn)，讓孩子動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活

《道德與法治》課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維、創(chuàng)意，意義深遠(yuǎn)。學(xué)生要學(xué)會(huì)“動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活”，就得學(xué)會(huì)必要的科學(xué)研究方法，親身體驗(yàn)收集與整理資料，感悟在研究中與他人合作與交流。這是一個(gè)與“過程與方法”課程目標(biāo)相關(guān)的內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生的思維、創(chuàng)意的核心內(nèi)容。

學(xué)習(xí)《少讓父母為我操心》這課，我讓學(xué)生分組討論如何做才能少讓父母為我們操心，后設(shè)計(jì)“父母每天都在忙什么”的調(diào)查報(bào)告，再演一演父母忙碌的景象，讓孩子親身體驗(yàn)如何做，會(huì)讓父母少操心？為學(xué)生融入家庭生活、體驗(yàn)內(nèi)化構(gòu)筑了平臺(tái)。如學(xué)習(xí)《變廢為寶有妙招》這課時(shí)，課前鼓勵(lì)同學(xué)對(duì)垃圾進(jìn)行觀察了解、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、課中開展垃圾自述、了解種類、交流體會(huì)、變廢為寶，感悟垃圾給環(huán)境所帶來的污染與破壞，讓學(xué)生明白垃圾分類與再利用刻不容緩。目前我國已經(jīng)出臺(tái)垃圾分類管理辦法，要求每一位公民都要自覺去做，作為一名新時(shí)代的學(xué)生，更義不容辭。這樣，學(xué)生既學(xué)到了最基本的環(huán)境常識(shí)，也認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持變廢為寶的必要性。另外，老師向同學(xué)們提供了一個(gè)促使自己堅(jiān)持分類的方法——垃圾種類記錄卡，要求孩子每天做好記錄，堅(jiān)持下去，使課堂教學(xué)充分向課外延伸。

四、借助現(xiàn)代教育技術(shù)，讓孩子負(fù)責(zé)任有愛心地生活

教學(xué)中，因時(shí)間、空間的限制生活中的真實(shí)場(chǎng)景難以遷移到教學(xué)活動(dòng)中?！稇椃ㄊ歉痉ā愤@課中“樹立憲法權(quán)威”憲法宣誓活動(dòng)園。我在教學(xué)中充分運(yùn)用現(xiàn)代媒體技術(shù)，將宣誓場(chǎng)景下載并制成課件，借助多維聲像信息的回放刺激學(xué)生的感官，撞擊學(xué)生的心靈，讓學(xué)生“身臨其境”般回到了國家主席習(xí)近平撫按憲法、緊握右拳莊嚴(yán)宣誓的歷史性時(shí)刻，聽到了習(xí)主席鏗鏘的聲音、感悟到宣誓莊嚴(yán)地氣氛，極大增強(qiáng)國家工作人員履行職務(wù)的責(zé)任感和使命感。此情此景，同學(xué)們深感作為一名中國小公民——需要進(jìn)一步弘揚(yáng)憲法精神、培育憲法信仰，從而開動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)地進(jìn)入到編制憲法宣傳標(biāo)語的設(shè)計(jì)活動(dòng)中來。

總之，在《道德與法治》教學(xué)中，我們要從真實(shí)的生活源頭出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的感官去感知，用自己喜歡的方式去體驗(yàn)，與同伴一起去觀察認(rèn)識(shí)，用自己的思維去碰撞，用自己的心靈去感悟，讓他們健康的成長。

[參考文獻(xiàn)]

[1]鄧權(quán)忠.源于生活 高于生活——略談初中思想道德與法治課生活化教學(xué)策略;2010年第8期.

[2]義務(wù)教育《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》.（2011年版） 北京師范大學(xué)出版社.

作者簡介：周基文（1978.09-），男，安徽肥西人，高級(jí)教師，副校長，研究方向：道德與法治。

（作者單位：安徽省肥西縣花崗學(xué)區(qū)中心校，安徽 合肥 231241）