一場“香料”的創(chuàng)意之旅

華娜

“茴香”和“生姜”大探究

基于孩子們的興趣，我們投放了一些“茴香”和“生姜”在創(chuàng)意美術(shù)區(qū)中。游戲時間，孩子們看到創(chuàng)意美術(shù)區(qū)的材料盒里多了“茴香”“生姜”，立即圍在了一起，他們看一看、摸一摸、嘗一嘗、聞一聞，一段有趣的對話開始了。

“這是茴香，我認(rèn)識。”涵涵說。

“它長得像花朵一樣，可以吃嗎？”君奕說完，就往嘴里放。隨后，他立刻吐了出來，皺著眉頭說：“不好吃，苦的?！?/p>

“不能吃的，它是用來做菜的，媽媽說它是香料?！焙忉尩馈?/p>

“老師，什么是香料？”君奕問。

“香料是鼻子聞起來有味道的，而且會讓菜變得更好吃的調(diào)味料?！蔽艺f。

“讓我聞一聞！”小語把臉湊到了材料盒里，“嗯，我聞到了，甜甜的味道?！?/p>

“這是生姜，我認(rèn)識的！”韻兒認(rèn)真地說。

“生姜不好吃，我吃過的，很辣的！”斐斐說。

“它怎么長得像個小人？”小昱說。

……

孩子最初對材料的好奇心在這次談話中得到了滿足，為了繼續(xù)擴(kuò)展他們的好奇心和探索欲望，我向小朋友們拋出了類似“這些茴香和生姜還可以用來做什么東西呢”等開放性問題。

當(dāng)“生姜”遇見“茴香”

他們的第一次自主創(chuàng)意游戲開始了。

“老師，看，我用生姜做的小朋友！”一一用生姜做了一張臉。

“這個生姜像個胖胖的小朋友！”小語在生姜上放了兩顆茴香做眼睛，然后得意地給別人介紹她的作品。

“老師，看我做的仙人掌。”兜兜把茴香的角插進(jìn)了生姜里，就像開了花的仙人掌一樣。

“老師，我做了一棵樹，這些是花朵！”妍妍說。

孩子們依靠材料本身的外形、色彩、質(zhì)地特征，初次對材料進(jìn)行了創(chuàng)作嘗試。他們利用香料探索出了組合、疊加、平鋪等美術(shù)創(chuàng)意方法，我也嘗試用“生姜”和“茴香”制作了一些創(chuàng)意圖，和孩子們互相點(diǎn)評、欣賞。

“香料”變變變

涵涵用生姜片和茴香組合，她說：“老師，這是我的‘芭比娃娃。我要一個紅蠟筆給它畫上嘴巴！”

悅悅說：“老師，你看我找到一個積木，我用它做了一個大大的紅鼻子?！?/p>

依依到區(qū)域材料里找到了樹葉，說：“老師，你看我的頭發(fā)，是樹葉做的。好看嗎？”

在這次游戲中孩子有了新的想法，他們已經(jīng)不滿足現(xiàn)有的兩種材料。比如涵涵說要“紅蠟筆”來作裝飾。于是，我為孩子們引入更多裝飾性、輔助性材料，增加了檸檬干片、桂皮等好幾種不同的香料。

香料變形記

“看，老師，我的娃娃是卷頭發(fā)，是爆炸頭！”多多一邊放著大把茴香一邊介紹道。

“老師，這是我做的章魚艇，海底小縱隊(duì)里面有的！”小翌一邊說一邊一片一片細(xì)心地?cái)[放。

“老師，我做了一朵花！”小語激動地說。

“你看，我做的漂亮蝴蝶很好看吧！”杰杰驕傲地說。

孩子們積極地嘗試用三四種不同的香料創(chuàng)作不同的造型，并主動地和老師交流。

在嘗試引入了輔助性材料后，孩子們的創(chuàng)意作品內(nèi)容越來越多，畫面越來越生動有趣。在游戲結(jié)束后，我鼓勵幼兒互相評價，說說“你喜歡誰做的作品，他是怎么做的”，通過這樣的經(jīng)驗(yàn)分享，鼓勵幼兒獲得更多經(jīng)驗(yàn)。

有趣的香料創(chuàng)意

“哇，我做了一朵漂亮的花！”聽到老師的表揚(yáng)，言言為自己的作品翹起了大拇指。

“這是我的小鳥，它飛得可真快啊！”琪琪說。

“看，我的獅子厲不厲害！”斐斐說。

“老師，我做的娃娃是舞蹈家，她在跳舞！”小藝拍著手輕聲地給大家介紹。

“老師老師，快來看，我做了一個小兔子！”一涵看著自己的作品眼睛都放光了。

“今天下雨了，我做的雨。”多多說。

“我做了一個小仙女，她會飛?！崩蜍罢f。

“我們做了好多好多呀！真好看?！焙⒆觽儗ψ约旱淖髌烦錆M了新奇和滿足。

分析與反思

小班“香料娃娃”的故事，是以幼兒經(jīng)驗(yàn)成長為線索，由淺入深地開展的創(chuàng)意美術(shù)活動。在觀察孩子游戲的過程中，我用提問引導(dǎo)、作品借鑒、材料支持、評價分享等多種有效的支持策略來幫助幼兒推進(jìn)創(chuàng)意游戲，同時以作品展示等多種方式來激發(fā)他們的創(chuàng)意。不斷尋找幼兒與材料互動中的下一個“最近發(fā)展區(qū)”，以推進(jìn)游戲的可持續(xù)性。

“香料娃娃”的創(chuàng)作還在繼續(xù)，班級老師們坐在一起討論著接下來支持孩子們香料探索的方法： 提供更多“香料”創(chuàng)意作品，鼓勵幼兒產(chǎn)生靈感，再創(chuàng)造不同主題作品;以藝術(shù)大師的作品為基礎(chǔ)，選擇香料進(jìn)行模仿創(chuàng)作，感受藝術(shù)作品的美感;為藝術(shù)作品的呈現(xiàn)提供更多的形式，例如增添黑白托盤底板、紙板盒子等;探索香料材料的其他玩法……相信在孩子們的興趣和創(chuàng)意激發(fā)下，小小的香料在我們班一定會經(jīng)歷一場精彩的旅程！