小學(xué)音樂課上趣味性發(fā)聲練習(xí)實(shí)踐探究

廖慶紅

【摘 要】在素質(zhì)教育背景下，音樂這門課程也成了教學(xué)科目之一，開設(shè)音樂課堂的主要目的就是為了提高學(xué)生審美能力，開闊學(xué)生學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在受教育階段德智體美勞全面發(fā)展。在這一教學(xué)過程中，趣味發(fā)聲練習(xí)就有著十分顯著的作用，在音樂課上采用趣味發(fā)聲練習(xí)不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，更能促進(jìn)學(xué)生的德智體美全面發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。為詳細(xì)探討，本文針對小學(xué)音樂課堂上趣味性發(fā)聲練習(xí)進(jìn)行了實(shí)踐研究，現(xiàn)報(bào)道如下。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂課堂;趣味發(fā)聲練習(xí);實(shí)踐研究

中圖分類號：G623.71文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）12-0181-01

趣味發(fā)聲練習(xí)主要指的是在教學(xué)過程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生實(shí)際情況為學(xué)生設(shè)計(jì)一些趣味性的發(fā)聲練習(xí)活動(dòng)[1]，以此來讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)音樂的有趣性，這樣既可以充分激發(fā)學(xué)生在課堂上發(fā)揮主觀能動(dòng)性[2]，更有利于使學(xué)生全面掌握課堂中的重點(diǎn)知識，提高整體教學(xué)質(zhì)量。在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，教師只是按照學(xué)校安排的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)，多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)興趣不高以及積極性較差的現(xiàn)象，這不僅嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，更降低學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣，為了改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率，在小學(xué)音樂課堂中采用趣味性發(fā)聲練習(xí)是十分必要的，本文主要探討如何將趣味性發(fā)聲練習(xí)應(yīng)用到小學(xué)音樂課堂中來。

一、結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及興趣愛好進(jìn)行趣味性發(fā)聲練習(xí)

教師想要小學(xué)生真正感受到趣味教學(xué)的樂趣，打下扎實(shí)的音樂基礎(chǔ)，首先一定要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及興趣愛好，為小學(xué)生制定內(nèi)容豐富以及形式多樣化的音樂教學(xué)課堂。其次在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，增添一些趣味活動(dòng)，這樣不僅有利于打破傳統(tǒng)教學(xué)帶來的枯燥、乏味感，更有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績。趣味性發(fā)聲練習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，具有簡單易學(xué)、內(nèi)容豐富等特點(diǎn)，它能夠根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生提供精彩以及有趣的課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，教師在上《數(shù)鴨子》這一音樂課的時(shí)候，在課堂開始前，教師可以通過多媒體為學(xué)生播放與鴨子有關(guān)的視頻，使學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)了解到鴨子的叫聲以及走路的樣子，在此之后，教師就可以順勢將這一音樂課引出來。

二、結(jié)合小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行趣味性發(fā)聲練習(xí)

在小學(xué)音樂課堂上，除了要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及興趣愛好對學(xué)生進(jìn)行趣味性發(fā)聲練習(xí)之外，還需要結(jié)合小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行趣味性發(fā)聲練習(xí)，以此來更好地提升小學(xué)生的聽課效率。在音樂課堂中，絕大多數(shù)教師都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生唱歌，以此來更好地糾正學(xué)生的發(fā)音。而趣味性發(fā)聲練習(xí)主要是根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，即感知發(fā)展、記憶發(fā)展以及想象力等方面的綜合評價(jià)，它既可以根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行綜合性評價(jià)，又能全方面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，教學(xué)效果較好。例如，在音樂課堂上進(jìn)行《放牛歌》這一內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候，為了確保學(xué)生能夠依據(jù)認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行趣味發(fā)聲練習(xí)，在課堂開始前，教師應(yīng)為學(xué)生朗讀與放牛有關(guān)的詩句，使學(xué)生身臨其境，之后再對學(xué)生進(jìn)行演唱訓(xùn)練，使學(xué)生能夠清晰地記住歌唱中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握歌唱技巧以及發(fā)音方式，這樣學(xué)生對于這首歌能有一個(gè)較為準(zhǔn)確并且具體的掌握，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分感受到課堂上趣味性發(fā)聲的樂趣，同時(shí)在趣味發(fā)聲練習(xí)過程中真正掌握唱歌發(fā)聲的重點(diǎn)和技巧，從而更好地提升學(xué)生的歌唱能力。

三、結(jié)合音樂教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行趣味性發(fā)聲練習(xí)

為了更好地教會(huì)學(xué)生開口發(fā)音，在課堂上，教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，這樣不僅有利于使學(xué)生掌握扎實(shí)的發(fā)音技巧，還有利于幫助學(xué)生真正地開口歌唱。但由于小學(xué)生年齡較小，對普通發(fā)音技巧的掌握不是很熟練，這就需要趣味性發(fā)聲練習(xí)的幫助，趣味性發(fā)聲練習(xí)能夠有效幫助學(xué)生熟練掌握歌曲中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提升學(xué)生的唱歌水平。在教學(xué)過程中，教師可以將曲子中技巧性較高的部分通過趣味性發(fā)音來進(jìn)行教學(xué)，將比較難的部分簡單化，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中真正掌握課堂的內(nèi)容。例如，在對學(xué)生進(jìn)行口部開合訓(xùn)練的過程中，為了使學(xué)生更好地進(jìn)行練習(xí)和記憶，教師可以先讓學(xué)生做張口吃東西的動(dòng)作，在做動(dòng)作的過程中，嘴巴、嘴角以及舌頭應(yīng)處于絕對放松的狀態(tài)，在張口唱歌時(shí)，舌頭處于相對平直的狀態(tài)，這樣就能有效克服學(xué)生在唱歌過程中出現(xiàn)發(fā)音失誤的現(xiàn)象，提高學(xué)生的唱歌水平。這樣如此反復(fù)，指導(dǎo)學(xué)生多次練習(xí)，使學(xué)生具備專業(yè)的唱歌條件。在練習(xí)結(jié)束后，教師還可以利用《少年先鋒隊(duì)》的歌曲對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，以此來讓學(xué)生掌握一定的節(jié)奏感。

四、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)音樂課堂上，趣味性發(fā)聲練習(xí)的作用是非常高的，教師如果能夠在教學(xué)的過程中根據(jù)學(xué)生的年齡以及興趣愛好，在課堂上進(jìn)行規(guī)律性的發(fā)聲練習(xí)，不僅有利于提高學(xué)生發(fā)音技巧，更有利于增強(qiáng)學(xué)生對音樂的興趣，進(jìn)而更好地提升整體的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]許麗君.趣味發(fā)聲練習(xí)在小學(xué)音樂歌唱教學(xué)中的運(yùn)用[J].吉林教育，2015，13（08）：73-74.

[2]趙璐.巧妙訓(xùn)練，提升能力——小學(xué)低段音樂課趣味發(fā)聲訓(xùn)練技巧分析[J].北方音樂，2016，36（23）：113.