高職輔導(dǎo)員思想政治教育工作創(chuàng)新的若干思考

周玲

摘要：近幾年，國(guó)家高等教育改革的力度不斷加大。在高職院校中，輔導(dǎo)員對(duì)培養(yǎng)品德高尚、能力突出的優(yōu)秀大學(xué)生有重要作用。但隨著國(guó)家對(duì)高職院校教育要求的不斷提高，高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作中的各種問(wèn)題也逐漸暴露出來(lái)，這就需要對(duì)高職輔導(dǎo)員思想政治教育工作有更深入的思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找出解決辦法。從高職輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育的目的、工作中所面臨的問(wèn)題和對(duì)教育方式的創(chuàng)新三個(gè)方面對(duì)高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作展開(kāi)思考。

關(guān)鍵詞：高職輔導(dǎo)員 思想政治教育 創(chuàng)新 思考與實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G711? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2020）07-0122-02

習(xí)近平總書(shū)記指出，發(fā)展職業(yè)教育是“為實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)提供堅(jiān)實(shí)人才保障”。這一論斷明確了職業(yè)教育的重大使命，深刻闡明了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重大意義。他還強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開(kāi)通往成功成才大門(mén)的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視、加快發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的高速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，尤其是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代電子信息技術(shù)與高職教育的深度融合，既給高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了巨大便利，同時(shí)也影響著他們的情感理念、價(jià)值取向、道德標(biāo)準(zhǔn)、思維方式和行為習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)世界魚(yú)龍混雜，不良信息充斥其中，不利于大學(xué)生身心健康和未來(lái)發(fā)展，也給輔導(dǎo)員的日常思想政治教育工作增加了難度。為了適應(yīng)新時(shí)代的高職院校輔導(dǎo)員工作的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)，需要不斷創(chuàng)新和優(yōu)化輔導(dǎo)員的思想政治教育理念和方式。

一、高職院校開(kāi)展思想政治教育工作的目的

大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。思想政治教育工作是整個(gè)高職院校教育工作中的重要組成部分，在教授他們知識(shí)的過(guò)程中，更需要教他們?nèi)绾巫鋈?，培養(yǎng)品德與能力兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。德才兼?zhèn)?，以德為主，營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)，這是習(xí)近平總書(shū)記對(duì)高職教育改革的要求。大學(xué)生是新一代年輕的力量，是今后社會(huì)主義建設(shè)的主力軍，大學(xué)生思想認(rèn)知和價(jià)值觀念對(duì)人生發(fā)展有重要作用，因此，輔導(dǎo)員要更新思想教育理念，探索新的思想教育方式，培養(yǎng)出更多擁有正確價(jià)值觀的大學(xué)生，讓他們對(duì)自己充滿信心，為了自己的理想不斷拼搏努力，將個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展結(jié)合起來(lái)，在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代綻放青春光彩。

二、高職輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育工作所面臨的問(wèn)題

（一）高職輔導(dǎo)員對(duì)自身職業(yè)的困惑

輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的人生導(dǎo)師和成長(zhǎng)道路上的思想引路人，對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。但由于在工作中各種問(wèn)題層出不窮，引發(fā)了他們對(duì)自身職業(yè)的迷茫。

1.輔導(dǎo)員需要具備的能力

輔導(dǎo)員看似比任課教師工作簡(jiǎn)單，但其實(shí)不然。輔導(dǎo)員既可以是任課教師，具備基本的教書(shū)能力，同時(shí)也是班主任，具備管理能力，因此，輔導(dǎo)員必須具備綜合的素質(zhì)能力，才能對(duì)大學(xué)生作出正確的價(jià)值引導(dǎo)和專業(yè)的思政教育。但各高職院校的現(xiàn)狀是缺少經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的輔導(dǎo)員，現(xiàn)有的輔導(dǎo)員有關(guān)思想政治教育的培訓(xùn)不夠，能力不足，不能很好地對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想教育工作。

2.輔導(dǎo)員的工作范疇

各高職院校并沒(méi)有對(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)有明確的規(guī)定，導(dǎo)致他們事情繁雜，既要管理班級(jí)，又要關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生的日常狀況，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生走出困境。事務(wù)繁雜，往往容易找不到主次，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。比如很多高職院校都是輕黨建、重管理，在對(duì)于學(xué)生的思政教育方面下的功夫往往少于在日常事務(wù)管理上花的時(shí)間。

3.薪資及晉級(jí)待遇

由于輔導(dǎo)員選拔標(biāo)準(zhǔn)比任課教師低，工資水平也基本低于任課教師，但他們做的工作卻遠(yuǎn)比任課教師多，付出與回報(bào)不成正比導(dǎo)致了他們心理的不平衡。

（二）高職輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育時(shí)的問(wèn)題

1.高職院校的輔導(dǎo)員思想政治水平不夠高

由于高職院校的輔導(dǎo)員很多是應(yīng)屆生剛參加工作，年齡普遍較小，人生閱歷較少，對(duì)社會(huì)的了解不夠深，思想政治水平不夠高。這顯然不能滿足高職院校對(duì)輔導(dǎo)員能力的要求。我國(guó)高職院校急缺的輔導(dǎo)員需要有更高的社會(huì)資歷和較高的思想政治水平。動(dòng)人以言者，其感不深，動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。只有把思想理論與自身實(shí)踐相結(jié)合，親身說(shuō)教，對(duì)學(xué)生才更有說(shuō)服力，引導(dǎo)學(xué)生在正確的道路上前進(jìn)。當(dāng)然，年輕的輔導(dǎo)員有劣勢(shì)，也有優(yōu)勢(shì)，優(yōu)勢(shì)就在于和大學(xué)生年齡差距小，沒(méi)有代溝，能和學(xué)生打成一片，更有親和力。但如何通過(guò)培訓(xùn)提升青年輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)能力和理論素質(zhì)也是亟待解決的問(wèn)題。

2.傳統(tǒng)的思政課教學(xué)模式單一

傳統(tǒng)教學(xué)方式下，思想政治教育課說(shuō)教方式單一且枯燥，輔導(dǎo)員居高臨下給學(xué)生灌輸大道理，對(duì)于年輕氣盛的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅起不到效果，還能導(dǎo)致逆反心理，這就會(huì)導(dǎo)致課堂效率大大降低。應(yīng)采取一些新興的授課模式，比如翻轉(zhuǎn)課堂、微課等學(xué)生參與度更高、節(jié)奏更自由的方式來(lái)進(jìn)行一些班團(tuán)教育活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，讓他們自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是一味的灌輸。

3.當(dāng)代高職院校大學(xué)生生源比較復(fù)雜

高職院校的生源比較復(fù)雜，有普通高考、對(duì)口中職、單招、五年制（三加二）等?？偟膩?lái)說(shuō)，普通高考生自律性最強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度最端正，學(xué)習(xí)目的明確，思想政治教育的效果也最好。對(duì)口中職上來(lái)的學(xué)生往往在專業(yè)課方面學(xué)得比較扎實(shí)，對(duì)于專業(yè)課程比較感興趣，但對(duì)基礎(chǔ)課程和思政方面很難提起興趣，這就需要輔導(dǎo)員采取各種方式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。單招和五年制（三加二）的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性最差，態(tài)度也比較消極，需要教師不斷敲打提醒。輔導(dǎo)員在針對(duì)這些學(xué)生開(kāi)展的思政教育當(dāng)中，更要注重因材施教，充分找到每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，長(zhǎng)善救失，讓每一位學(xué)生都能發(fā)揮出自己最好的水平。

4.當(dāng)代大學(xué)生的心理問(wèn)題日益嚴(yán)峻

大學(xué)生的心理問(wèn)題成為輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育工作的一個(gè)難點(diǎn)。皮之不存，毛將焉附？如果連生命都沒(méi)有了，學(xué)習(xí)思想理論知識(shí)又有什么意義呢？當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人們的壓力也越來(lái)越大，抑郁癥患者群體數(shù)量不斷增大，這是一種常見(jiàn)病。輔導(dǎo)員在和這些學(xué)生進(jìn)行思想交流的時(shí)候要注意語(yǔ)氣言辭，充分尊重學(xué)生隱私權(quán)，給他們愛(ài)和關(guān)心。

三、高職輔導(dǎo)員對(duì)現(xiàn)有思想教育方式的創(chuàng)新

（一）進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員的專業(yè)能力

在高職院校中，學(xué)習(xí)思想政治課程能使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，使學(xué)生以更好的思想狀態(tài)面對(duì)就業(yè)。而輔導(dǎo)員在開(kāi)展日常的思想政治教育和業(yè)務(wù)管理中，更要扮演好多種角色，并做到為人師表。輔導(dǎo)員的一舉一動(dòng)，都牽動(dòng)著學(xué)生的心，甚至?xí)袑W(xué)生去模仿。因此，為了做好大學(xué)生思想引路人和知心朋友的角色，高職院校需要對(duì)學(xué)校輔導(dǎo)員進(jìn)行崗前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)，讓他們具備更專業(yè)的能力，更好地理解專業(yè)知識(shí)，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備，比如心理學(xué)和哲學(xué)知識(shí)等。除此之外，輔導(dǎo)員需要與大學(xué)生走得近一點(diǎn)，通過(guò)與學(xué)生的日常交流了解學(xué)生的心理情況，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題。輔導(dǎo)員還會(huì)有自己帶領(lǐng)的班集體，因此，為了更好地把班級(jí)組織好，輔導(dǎo)員需要提高自己的管理技能，能夠及時(shí)有效地解決班里學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的矛盾。由此可見(jiàn)，輔導(dǎo)員要對(duì)自己有更高的要求，具備較強(qiáng)的能力，只有這樣，其工作的開(kāi)展才能游刃有余。

（二）依托班級(jí)組織或團(tuán)組織開(kāi)展思想政治教育

在學(xué)校中，學(xué)生參與的活動(dòng)主要是由班級(jí)組織或是團(tuán)委組織的，學(xué)生對(duì)這些活動(dòng)比較積極，因此，輔導(dǎo)員要利用這一特性，通過(guò)班級(jí)組織或團(tuán)組織將學(xué)生凝聚在一起。如可以通過(guò)定期召開(kāi)主題班會(huì)的方式，輔導(dǎo)員擬定主題，設(shè)置一些趣味性的環(huán)節(jié)，如素質(zhì)拓展小游戲等，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生的討論，并作好記錄，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。還可以通過(guò)團(tuán)組織活動(dòng)，比如說(shuō)畫(huà)黑板報(bào)的方式，要求以思想政治為主題進(jìn)行板報(bào)設(shè)計(jì)，各個(gè)團(tuán)支部進(jìn)行評(píng)比。在這個(gè)過(guò)程中，輔導(dǎo)員要多與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。還可以舉辦主題歌詠比賽、主題晚會(huì)、主題詩(shī)朗誦，等等。寓教于樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，讓學(xué)生有參與感和主人翁意識(shí)，以學(xué)生喜歡的方式在潛移默化中對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育。

（三）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作

準(zhǔn)確把握和應(yīng)對(duì)“00后”高職院校大學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)提升高職院校大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性意義重大。重點(diǎn)在于尋找他們真正的心理需求，探究他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交的最終目的。輔導(dǎo)員通過(guò)關(guān)注問(wèn)題學(xué)生的QQ空間、微信朋友圈等社交賬號(hào)，密切關(guān)注其內(nèi)容的變化情況，掌握問(wèn)題學(xué)生的最新心理動(dòng)態(tài)情況，對(duì)于在社交賬號(hào)里發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，可酌情及時(shí)回帖和開(kāi)展有效的心理干預(yù)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，抖音、微博、BBS和電子郵件，也是輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治工作的重要陣地。大學(xué)生對(duì)新鮮事物有著絕對(duì)迅速的接受能力，他們對(duì)于新生事物能飛快地接受并熟練掌握。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生通過(guò)這些網(wǎng)絡(luò)途徑能更好地、更全面和自由地展現(xiàn)自我。

當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，上面不乏許多消極的、負(fù)能量的東西，輔導(dǎo)員要正確引導(dǎo)學(xué)生辯證地看問(wèn)題，去其糟粕、取其精華，善于明辨是非黑白。網(wǎng)絡(luò)還具有非面對(duì)面的緩沖功能，有的學(xué)生害怕和教師打交道，輔導(dǎo)員便可經(jīng)常性地與這些學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線交流，以逐漸建立起信任關(guān)系。長(zhǎng)此以往，學(xué)生便會(huì)更加樂(lè)于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與輔導(dǎo)員溝通。

四、結(jié)語(yǔ)

道固遠(yuǎn)，篤行可止，事雖巨，堅(jiān)為必成。如今，在高職院校的思想政治教育工作中存在著諸多問(wèn)題，為了解決問(wèn)題，更好地開(kāi)展思想政治教育工作，高職院校要提高對(duì)輔導(dǎo)員自身能力的要求，對(duì)輔導(dǎo)員這一職業(yè)要有更明確的規(guī)范，使每個(gè)輔導(dǎo)員以更高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，提高自身各項(xiàng)能力，更好地為學(xué)生解決問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

[1]王秋芳，田申，簡(jiǎn)嘉，等.傾聽(tīng)技術(shù)在高職輔導(dǎo)員思政教育工作中的運(yùn)用[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（26）：321-324.

[2]彭容容.新媒體語(yǔ)境下高職輔導(dǎo)員自我效能感探究[J].教育與職業(yè)，2018（8）：72-76.

[3]楊飏.高職輔導(dǎo)員承擔(dān)思想政治課教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].黑龍江畜牧獸醫(yī)，2016（10）：272-274.

責(zé)任編輯：劉健