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      家庭對初中生思想政治教育的影響

      2020-06-01 07:38:15高超
      現(xiàn)代交際 2020年7期
      關鍵詞:初中生思想政治教育家庭

      高超

      摘要:在互聯(lián)網技術快速發(fā)展的背景下,智能娛樂產品也越來越多地進入家庭,對傳統(tǒng)家庭教育帶來很大沖擊。學校教育在初中生的思想政治教育中占有重要地位,是初中生思想政治教育的核心,而基于家庭開展的思想政治教育,則有利于學校教育的順利實施。在介紹家庭、初中生和思想政治教育含義的基礎上,論述了家庭對初中生思想政治教育的意義,最后提出優(yōu)化家庭對初中生思想政治教育的策略,希望可以促進初中生健康成長。

      關鍵詞:家庭 初中生 家庭 思想政治教育

      中圖分類號:G633? 文獻標識碼:A? 文章編號:1009-5349(2020)07-0120-02

      家庭對初中生思想政治教育的順利開展,有利于學校教育的實施,有利于初中生健康快樂成長,培養(yǎng)初中生良好道德品質與道德修養(yǎng),提高初中生的綜合素質,有利于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。

      一、家庭、初中生、思想政治教育

      1.家庭

      “家庭的形成是基于血緣、婚姻、收養(yǎng)等關系的社會共同體,家庭的每個成員都在其中扮演不同的社會角色,每個家庭成員都會擔負起對家庭的責任與義務。在家庭關系中,婚姻和血緣(或收養(yǎng))是最基本的關系,家庭由婚姻而生,婚姻關系約定婚姻的雙方的一種永久關系,這里就包括共同擔負起撫養(yǎng)、教育的責任,而血緣(或收養(yǎng))關系是建立在婚姻關系基礎上的?!盵1]家庭是人從出生就開始接觸的第一個環(huán)境,對于人的思想和品格的形成具有重要的影響,研究此題有利于每個人的發(fā)展,更有利于促進初中生品格的形成,繼而有利于初中生的思想政治教育。

      2.初中生

      初中生的年齡階段一般在12—18歲,他們最大的特點是叛逆?!芭涯媸谴蚱埔恍┰械臇|西,然后產生一些新的東西。如果這種思想和行為得到適當?shù)囊龑?,它會對人的發(fā)展起到積極的作用。它有利于創(chuàng)新思維的形成,能夠促進新事物的產生與發(fā)展。另一方面,如果這種思想和行為沒有得到適當?shù)囊龑?,則會對人類的發(fā)展產生極大的危害。”[2]初中生在學習和生活中遇到困難時,由于他們的逆反心理嚴重,并不考慮向家長和教師求援,而是自己去處理問題。可在家長和教師眼中他們還是孩子,需要家長、教師盡心照顧,什么事情都想插手其中。這樣,雙方就產生了分歧,初中生逆反心理加重,產生孤獨感,一系列的身心問題就會發(fā)生,影響了其身心的健康發(fā)展。

      3.思想政治教育

      “思想政治教育是教育者和被教育者根據自身和社會發(fā)展的需要,以正確的思想、政治、道德理論為指導,在適應與促進社會發(fā)展的過程中,不斷提高思想、政治、道德素質和促進全面發(fā)展的過程?!盵3]家庭在對初中生進行思想政治教育時,應該以我國的主流意識形態(tài)為指導,以國家的號召為教育內容,弘揚愛國主義精神,為孩子樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀打下良好基礎。

      二、家庭教育對初中生思想政治教育的意義

      家庭是我們每一個人成長的搖籃,父母是我們的第一任老師,父母肩負著對孩子的教育責任。家庭是孩子最早接觸的社會,是影響孩子的第一環(huán)境,父母的語言和行為將直接影響到孩子。作為孩子的第一任老師,父母的德性是促進子女成才的營養(yǎng)物質,良好的家庭教育環(huán)境對于孩子的成長、和諧校園的建設、良好社會氛圍的形成都有很重要的意義。

      1.有利于培養(yǎng)合格人才

      良好的家庭教育環(huán)境有利于培養(yǎng)具有高尚的品德、良好的德性并且為社會主義現(xiàn)代化建設所需要的人才。而良好家庭教育環(huán)境的形成需要家長和孩子共同作出努力。就家庭內部環(huán)境而言,主要強調的是長輩的言行舉止對家庭成員的無形熏陶,和睦的家庭氛圍如夫妻關系良好、兄弟姐妹和諧有愛、后輩孝敬長輩,等等。

      2.有利于建設和諧校園

      良好的家庭環(huán)境有利于彌補學校思想政治教育的不足,有利于加強學校思想政治教育的效率。目前對于初中生的思想政治教育主要集中于學校教育,學校的思想政治教育雖然具有系統(tǒng)性,但是其主要集中于課堂,一星期僅有三四節(jié)課甚至更少。并且學校的思想政治教學僅僅局限于課本知識,不能滿足所有同學的需求。良好的家庭環(huán)境,有益于拓展思想政治教育的空間,從而優(yōu)化校園環(huán)境,建設和諧校園。

      三、家庭對初中生思想政治教育的積極影響

      改革開放以來,隨著生產力的發(fā)展和科學技術的進步,很多家庭經濟環(huán)境變得愈來愈好,家長對孩子的教育投入也越來越多。家庭教育在孩子的終身教育體系中的地位和作用也日益受到重視,尤其是思想政治教育對初中生的積極作用。目前,家庭教育領域發(fā)生了一系列變化。

      1.良好的家庭經濟條件豐富了初中生思想政治教育的手段

      隨著改革開放的深入,我國的生產力水平得到了很大程度的發(fā)展,科學技術也得到了長足進步,家庭收入越來越多,家長也越來越重視孩子的思想教育和素質教育,因此,家庭對思想政治教育的投入也越來越多,手段也越來越豐富。例如,家長充分利用家庭中的各種設施向初中生提供各類信息,并使用各種電子產品媒介選擇適合初中生觀看的教育節(jié)目。比如父母會在空閑時間帶孩子去觀看紅色電影,或者帶孩子去文化宮、博物館參觀,并為孩子選擇合適的書籍,引導其養(yǎng)成愛讀書的好習慣,提高綜合素質。除此之外,父母會注意在日常生活中將理論知識應用于實踐,在潛移默化中提高初中生的思想政治覺悟。

      2.科學的家庭教育觀念促進了初中生思想政治教育的順利開展

      當前,越來越多的家長主動學習新的文化知識和科學技術,時常自覺自愿地提高素質和修養(yǎng),使家庭教育環(huán)境得到優(yōu)化。父母教育觀念發(fā)生轉變,在日常教育中更加注重對初中生思想觀念、優(yōu)秀品格、身體和心理發(fā)展等方面的培養(yǎng)。如今很多的家長把孩子當作獨立的社會個體來平等對待,尊重孩子的主體地位和孩子身心發(fā)展的客觀規(guī)律,營造了公平、融洽、友愛和誠意的良好家庭氣氛。這些轉變在很多農村家長身上也有所體現(xiàn),這不僅是人類文明進步的表現(xiàn),而且也是社會的進步。

      3.健康的家庭生活習慣促進初中生形成良好的思想品德素養(yǎng)

      我國進入了新時代,家長也更新了教育觀念,很多家長意識到棍棒教育不僅有礙于孩子的身心健康,而且有時會適得其反,因此,家長越來越意識到給孩子們樹立良好榜樣的重要性。很多家庭中,家庭成員和睦相處,父母尊重老年人,愛護青年人,并以實際言語和行動潛移默化地影響著他們的孩子。父母對子女的思想政治教育作用越來越大。父母們有條不紊地安排著生活,鼓勵初中生樹立良好的道德觀,養(yǎng)成積極健康的生活習慣。

      四、優(yōu)化家庭對初中生思想政治教育的策略

      1.家長及時更新教育理念

      隨著我國進入了新時代,經濟、政治、文化方面都取得了突破性的進展,人們的思想得到了極大的解放。傳統(tǒng)的家庭教育理念已經不適合新時代的家庭教育環(huán)境和社會大環(huán)境,因此,家長們要及時更新教育理念,用正確的教育理念對孩子進行思想政治教育,使初中生能夠及時跟上時代的步伐,緊跟時代的潮流,未來成為國家建設的棟梁之才。

      2.充分利用高科技手段

      隨著生產力的發(fā)展和科學技術的進步,家庭收入增多,消費水平越來越高。家長在教育中可以根據家庭情況,選擇合適的方式,適當?shù)丶哟髮Τ踔猩逃耐顿Y,充分利用高科技手段。目前智能產品已十分流行,網絡也十分發(fā)達,家長可以為孩子購買網絡在線課堂,使孩子接受一對一的網絡教育。但是智能產品就像一把雙刃劍,既有利又有弊,如果把控不好,可能會使得初中生沉迷于網絡,因此家長要起到監(jiān)督的作用,使初中生充分利用網絡課堂。

      3.采取說服教育、積極疏導的方法

      傳統(tǒng)的家庭教育觀念認為棍棒教育可以培養(yǎng)出孝順的孩子。這種教育方式不僅不利于初中生的健康成長,而且可能會適得其反。家長可采取說服教育、積極疏導的方法,與孩子及時溝通,用平等的態(tài)度與之交流,尊重他們的想法與選擇,讓初中生感受到自己的獨立性與自主性,這有利于培養(yǎng)初中生自立、自強的品格,有利于初中生身體和心理的健康發(fā)展,降低初中生叛逆行為發(fā)生的幾率。

      五、結語

      家庭教育對初中生思想政治教育的影響非常大,良好的家庭教育環(huán)境有利于初中生的身心健康發(fā)展,惡劣的家庭教育環(huán)境會阻礙初中生的身心健康發(fā)展。因此,家長們應該努力營造良好的家庭環(huán)境,堅持針對性原則、堅持言傳和身教相結合的原則、堅持理論聯(lián)系實際的原則,及時更新教育理念,利用高科技手段,利用說服教育積極疏導的方法,減少初中生的叛逆行為與叛逆心理,使初中生健康快樂地成長。

      參考文獻:

      [1]夏扉.論家庭教育的特性及其教育對策[J].中山大學學報論叢,2007(1):18-22.

      [2]陳付慶.初中生叛逆期思想道德教育研究[D].聊城:聊城大學,2014.

      [3]教育部思想政治工作司.大學生思想政治教育理論與實踐[M].北京:高等教育出版社,2009.

      責任編輯:趙慧敏

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