淺析幼兒園戶外游戲與日常生活教育有效結(jié)合

摘?要：隨著時代的發(fā)展，越來越多的家長認(rèn)識到幼兒教育的重要性，明白孩子的身心健康和成長方向需要從小抓起，幼兒教師肩負(fù)著引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)成長，幫助孩子正確看待世界的責(zé)任。幼兒教師需要采取多樣的教學(xué)方式為孩子的發(fā)展學(xué)習(xí)保駕護(hù)航，戶外游戲是幼兒園教學(xué)活動中深受孩子們喜愛的一種，其對孩子的身體素質(zhì)鍛煉和性格培養(yǎng)方面均有著積極的影響作用，幼兒教師在開展教學(xué)活動的時候需明確要將教育滲透進(jìn)孩子的日常生活活動中，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園;戶外游戲;日常生活教育

引言：

幼兒天性好玩，比起在教室里參加課堂教學(xué)，幼兒對戶外活動更感興趣，通過開展戶外游戲能夠有效拉近幼兒和教師之間的距離，在建立起良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)上再展開教學(xué)活動能夠讓教育的效果事半功倍，幼兒對活動的參與積極性也有所提高。目前，幼兒園所采用戶外游戲教學(xué)活動的主題大多是快樂和健康，教師若是將戶外教學(xué)活動和幼兒的日常生活教育有效結(jié)合，能夠讓教學(xué)活動更為有趣，幼兒積極的參與到教育活動當(dāng)中對幼兒良好性格的養(yǎng)成也有著正面的影響。但是幼兒戶外教學(xué)活動在實(shí)際開展過程中仍然存在著一些問題，本文對戶外游戲和幼兒日常生活教育結(jié)合問題進(jìn)行了深入探討。

1 對教育的觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，提高戶外游戲的教育比重

結(jié)合幼兒的年齡特征采用游戲教學(xué)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用較為普遍，幼兒教師為了吸引幼兒參與教學(xué)活動的積極性，往往會采用游戲的方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而讓學(xué)生能夠在參與活動中形成開朗、能夠清晰表達(dá)自我的性格。但是一些教學(xué)活動在開展的時候多是讓幼兒在室內(nèi)進(jìn)行游戲活動，例如借助多媒體設(shè)備或是給幼兒提供一些積木的玩具組織幼兒玩耍以幫助幼兒開發(fā)智力，這種教學(xué)方式雖然也能起到促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的作用，但是太過于局限，忽略了室外游戲教學(xué)的不可替代性的作用。戶外游戲不僅可以讓幼兒在專門的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行玩耍和學(xué)習(xí)，還能夠開發(fā)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，幼兒在室外多是通過跑和跳等運(yùn)動方式參與到活動當(dāng)中，這對培養(yǎng)幼兒的健康體魄也有著積極的作用，同時可以增加幼兒在互動當(dāng)中的體驗(yàn)感，教師也能夠更好的將日常生活與教學(xué)活動有效的進(jìn)行融合，使得幼兒能夠在學(xué)習(xí)成長中更好的接受相關(guān)的知識。幼兒通過參加戶外游戲活動也能夠有效增強(qiáng)彼此之間的交流，使得幼兒能夠在學(xué)習(xí)中保持愉悅的心情，更有利于培養(yǎng)幼兒形成積極樂觀的心理狀態(tài)，所以教師需要對教育觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，讓戶外游戲教學(xué)能夠有效結(jié)合日常的學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步讓幼兒教學(xué)的效率得到提高。

2 對游戲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新

想要提高幼兒的專注力，教師需要研究采用怎樣的教學(xué)方式能夠抓住幼兒的注意力，幼兒對游戲活動產(chǎn)生積極參與的情緒，教師才能夠更好的將教育知識融入游戲活動當(dāng)中。教師需要發(fā)揮出戶外游戲教學(xué)的真正價值，讓幼兒在參與娛樂和游戲的過程中不斷提高自身的道德素養(yǎng)，收獲更多的社會實(shí)踐知識。例如，教師在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行丟手絹的戶外游戲活動的時候，可以借助這個游戲來結(jié)合日常生活教育。教師首先帶領(lǐng)幼兒圍成一個圓圈，然后讓一個小朋友拿著手絹悄悄放在其他小朋友的身后。教師為幫助幼兒更好的理解游戲的規(guī)則需要耐心講解并且聯(lián)合其他教師一起親身演示，進(jìn)而激發(fā)幼兒對該游戲的興趣。教師在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行這個游戲的過程中可以抓住機(jī)會向幼兒進(jìn)行安全教育，讓小朋友們通過這個游戲明白在參與游戲活動的過程中也需要注意自己的安全，同時也要保護(hù)其他小朋友不要受到傷害，教師可以適時為小朋友講一些故事幫助小朋友更好的理解安全的重要性，提高小朋友對生命的重視，而且能夠加強(qiáng)孩子們的責(zé)任意識。通過帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行這個戶外游戲，還能夠讓小朋友的責(zé)任意識得到增強(qiáng)，進(jìn)而獲得優(yōu)良的教學(xué)效果。教師在開展游戲的過程中注意積極和幼兒進(jìn)行互動以拉近和幼兒的距離，有效培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)責(zé)任意識。

3增加戶外游戲的器材和設(shè)備

為了更好的對幼兒的戶外活動方式進(jìn)行創(chuàng)新，幼兒園需要引進(jìn)更多的戶外游戲器材，使得幼兒能夠在游戲和學(xué)習(xí)中有更多的選擇方式，進(jìn)一步提高幼兒的游戲參與體驗(yàn)。例如，幼兒園可以在戶外活動場地放置滑滑梯和蹦蹦床等器材，讓幼兒能夠有更多的機(jī)會進(jìn)行游戲。滑滑梯和蹦蹦床對幼兒的容納量是有限的，所以教師可以在帶領(lǐng)學(xué)生對其進(jìn)行玩耍的時候教導(dǎo)幼兒要注意禮讓和排隊(duì)，不要在玩游戲的時候一擁而上，否則不但可能會出現(xiàn)安全事故，也會導(dǎo)致游戲秩序混亂，讓游戲體驗(yàn)大打折扣。

4 結(jié)束語

綜上所述，教師和家長需要對幼兒時期的教育引起重視，教師需要在日常教學(xué)中將戶外游戲教育和日常生活教育有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，同時幼兒教師需要保護(hù)幼兒能夠沿著身心健康的方向去發(fā)展和進(jìn)步，培養(yǎng)幼兒積極樂觀的面對生活和學(xué)習(xí)，在戶外活動中引導(dǎo)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陸致.生活教育中戶外游戲活動的有效開展 [J] 兒童與健康 2020（11）11-12.

[2] 蘆燕婕.幼兒園戶外游戲與日常生活教育有效結(jié)合探究 [J]. 科普童話 2019（32）22-23.

[3] 張建成.幼兒園戶外游戲與日常生活教育有效結(jié)合探究 [J]. 教育知識 2020（21）223-224.

深圳市龍崗區(qū)橫崗街道錦繡花園幼兒園 江日榮