談合唱教學(xué)在中職音樂課堂中對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)

摘?要：合唱是一種聲樂藝術(shù)，主要特征是群體歌唱為主體形式，其作品水準(zhǔn)和質(zhì)量要依靠每所有合唱成員相互之間的默契與配合，所有人都是經(jīng)過長時(shí)間的磨合、排練，才能夠做出一部優(yōu)秀的合作作品。中職音樂課堂如果能夠運(yùn)用合唱教學(xué)，對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)和提高有良好的作用。

關(guān)鍵詞：合唱;中職教學(xué);音樂教育;合作意識(shí)

根據(jù)我國出臺(tái)的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，需要教師能夠注重將合唱教學(xué)融入現(xiàn)代音樂教學(xué)中，既可以提高學(xué)生對(duì)音樂的綜合素養(yǎng)，還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神，課堂效率也能顯著提高。

一、 合唱教學(xué)的意義

合唱教學(xué)還有助于養(yǎng)成良好的班規(guī)班紀(jì)。馬克思說過，“只有在集體中，個(gè)人佳能獲得全面發(fā)展，也就是集體才可能給與個(gè)人自由。”教師要在教學(xué)中讓學(xué)生明白整體在合唱中所占據(jù)的地位和意義。同學(xué)們因?yàn)槎煤献鞯牧α?，才能更自主的維護(hù)一個(gè)和諧而團(tuán)結(jié)的班規(guī)班紀(jì)，繼而獲得整體上的成長。其次還有助于提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。音樂素養(yǎng)包括讀譜、試唱、節(jié)奏、聽音、旋律、音樂欣賞、寫作以及音樂史等內(nèi)容，是一門綜合素質(zhì)教育，在我國史一門必修科目，也是音樂理論基礎(chǔ)所包含的必要衡量標(biāo)準(zhǔn)。如果一個(gè)人只是單純的學(xué)習(xí)音樂，而不提升自我的音樂素養(yǎng)，就像一個(gè)只會(huì)機(jī)械的歌唱和演奏的機(jī)器人，他無法去通過音樂訓(xùn)練感受音樂情感、懂得音樂的表現(xiàn)形式和價(jià)值所在，從而也不會(huì)創(chuàng)造出優(yōu)秀的音樂作品。通過合唱就可以提升學(xué)生對(duì)于音樂協(xié)作素養(yǎng)，也可以幫助學(xué)生共同去體會(huì)和完成一部音樂作品，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的創(chuàng)造力和理解力。

二、 合唱教學(xué)方法在中職教學(xué)中的應(yīng)用

（一）通過齊唱訓(xùn)練樹立合作意識(shí)

從對(duì)音樂教學(xué)的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，齊唱訓(xùn)練可以幫助合唱教學(xué)進(jìn)行有序地開展，是教學(xué)的必要基礎(chǔ)和前提。合唱的聲部構(gòu)成多樣化，如果需要所有成員都要參與，就要表現(xiàn)出協(xié)調(diào)和一直，才能體現(xiàn)合唱作品的意義和價(jià)值。基于這一點(diǎn)，中職音樂教師就必須下意識(shí)地去組織學(xué)生進(jìn)行齊唱訓(xùn)練。首先要做到聲音整齊，慢慢和諧統(tǒng)一的音色和音量訓(xùn)練中，讓學(xué)生感受團(tuán)結(jié)合作的力量和精神，另一方面，還可以經(jīng)過齊唱訓(xùn)練，讓學(xué)生先熟練樂譜，訓(xùn)練獨(dú)立識(shí)譜的能力，才能有意識(shí)地把控自己的聲音。在這個(gè)過程中教師應(yīng)當(dāng)將簡單的音色、旋律和識(shí)譜的教學(xué)融入其中，逐漸加深課堂內(nèi)容的難度。最重要的是要引發(fā)學(xué)生積極思考的主動(dòng)性和自發(fā)性，從而更好地調(diào)整自我以便更好地融入整體。其次，中職音樂教師應(yīng)當(dāng)制定針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，每種類型的音樂作品都有著相對(duì)應(yīng)的意義和特征，相應(yīng)的節(jié)奏和旋律也各有不同。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在齊唱中感受音樂作品所傳達(dá)的情感，繼而演唱出優(yōu)美和諧的音色效果來。最后教師要注重個(gè)性與共性的區(qū)別和融合，對(duì)學(xué)生的個(gè)性給予一定的合理控制，學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己的共性，感受團(tuán)隊(duì)演唱的力量和樂趣。

（二）通過和聲訓(xùn)練來提升團(tuán)隊(duì)合作能力

因?yàn)楹铣枰煌蓡T的聲部才能構(gòu)成的一個(gè)藝術(shù)表現(xiàn)，所以要想做到理想的合唱效果，就必須要提升學(xué)生的合作能力，培養(yǎng)合唱的音樂素養(yǎng)。教師可以先教學(xué)簡單的二聲部，讓學(xué)生在組內(nèi)劃分，訓(xùn)練過程中，學(xué)生可以先從長音開始訓(xùn)練，用哼鳴的訓(xùn)練方式來感受團(tuán)體聲部和諧的效果和默契程度。教師可以在訓(xùn)練過程中，教授合唱聲音所需要具備的知識(shí)和素養(yǎng)。合唱聲音不能只通過一個(gè)成員去表達(dá)，獨(dú)立的聲部也不可能構(gòu)成合唱，合唱最重要的精神就是大家的齊心合力和彼此協(xié)調(diào)。另外在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)改正學(xué)生存在的不足和問題，并安排互相點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，共同彌補(bǔ)自身的不足，在共同努力下感受合唱所需要具備的合作精神和內(nèi)涵。只有學(xué)生感受到合唱的震撼和美麗，才能積極主動(dòng)的調(diào)整自己的聲部去融合整體的聲部。很多學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)合唱的時(shí)候，無法輕松地掌握音色和音量，導(dǎo)致合唱時(shí)出現(xiàn)不和諧的聲音或者極其聒噪刺耳，使得整個(gè)合唱效果美感全失。

（三）通過聲部均衡訓(xùn)練培養(yǎng)合作關(guān)系

教師應(yīng)當(dāng)首先遵守聲部均衡的準(zhǔn)則，在教學(xué)中讓學(xué)生明白自身聲部與整體聲部的區(qū)別和作用，并在反復(fù)訓(xùn)練中不斷發(fā)揮自己的聲部的價(jià)值，讓整體聲部更好聽，從而達(dá)到聲部均衡的目的。教師可以先選擇相對(duì)應(yīng)的聲部均衡練習(xí)曲目，比如說，一首聲部不固定的歌曲，應(yīng)當(dāng)先拋開主旋律，讓學(xué)生找到這首歌各個(gè)音色需要的聲部特點(diǎn)，從而讓學(xué)生找到自己在這首歌里的位置和作用。另外教師也可以挑選學(xué)學(xué)生來領(lǐng)唱，其他學(xué)生合唱或伴唱，通過這樣區(qū)別教學(xué)的方式可以讓學(xué)生清晰地意識(shí)到自己在合唱中起到的作用和價(jià)值。

三、 結(jié)語

合唱是一種非常復(fù)雜的藝術(shù)表現(xiàn)形式，不僅要注重音樂節(jié)奏、旋律、街拍等，還要注意合唱指揮、音色以及情感。在合唱中，學(xué)生要兩者兼顧，不僅要唱好自己的聲部，還要融合集體，不能讓自己跳脫在集體意外，逐漸克服個(gè)體意識(shí)，培養(yǎng)整體合作意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]黃均梅.談合唱教學(xué)在中職音樂課堂中對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)[J/OL].黃河之聲，2019（21）：98[2020-01-11].https：∥doi.org/10.19340/j.cnki.hhzs.2019.21.074.

作者簡介：

賈玢，河南省滎陽市，鄭州機(jī)電工程學(xué)校。