小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略

侯晶晶

摘 要?小學(xué)數(shù)學(xué)作為主課學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅能使學(xué)生的思維變得更加活躍，而且有助于學(xué)生為將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的知識基礎(chǔ)。隨著新課程改革和素質(zhì)教育的提出，為了更好地引導(dǎo)小學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，可以為學(xué)生創(chuàng)造出一個和諧、自由、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維能力。為此教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進行高效課堂教學(xué)成為新課改的重要教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;構(gòu)建策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）05-0144-01

小學(xué)階段是學(xué)生數(shù)學(xué)的啟蒙階段，很多小學(xué)生把數(shù)學(xué)看成一門單調(diào)難學(xué)并且枯燥乏味的學(xué)科。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建高效課堂，不僅能培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中獲取知識與技能，增強數(shù)學(xué)知識理解能力和發(fā)散思維能力，有利于提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。本文主要針對在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中高效課堂的構(gòu)建提出以下幾點教學(xué)策略。

一、樹立高效課堂教學(xué)理念，注重課堂導(dǎo)入

數(shù)學(xué)知識一般都是比較抽象、復(fù)雜的，教學(xué)中教師明確數(shù)學(xué)教學(xué)目標是提升教學(xué)效率的有效途徑，也是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識的重要手段。當下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要重視教材本身內(nèi)容，更要關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展和拓展能力。傳統(tǒng)教學(xué)模式的課堂以教師為主，進行單一灌輸式課堂教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容比較枯燥和乏味，而小學(xué)生在課堂上往往注意力容易分散，走神和溜號，導(dǎo)致小學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，也影響了數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。新課改下傳統(tǒng)教學(xué)方式已不再適用于當前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，而教師應(yīng)樹立高效課堂教學(xué)理念，研究具有針對性、啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)方式和數(shù)學(xué)教學(xué)策略。研究課堂導(dǎo)入方法對引入教學(xué)內(nèi)容和提高課堂教學(xué)效率至關(guān)重要。數(shù)學(xué)教師利用合理的課堂導(dǎo)入可以將學(xué)生注意力引入課堂中的同時規(guī)避數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的抽象性，達到教師的教學(xué)目標。例如，教師在開展《認識圖形》的教學(xué)時，可以事先準備好一些正方形和長方形的模型，在正式講解教學(xué)內(nèi)容之前先給學(xué)生展示模型，讓學(xué)生從不同角度進行觀察，然后教師再引導(dǎo)學(xué)生回歸至課本內(nèi)容中，這樣的課堂導(dǎo)入可以讓學(xué)生通過感官去了解和觀察圖形，有利于學(xué)生掌握抽象知識。

二、創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是一門與生活緊密相連的學(xué)科，很多數(shù)學(xué)教學(xué)資源取材于實際生活。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，應(yīng)通過從生活中取材，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和問題。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師可以創(chuàng)設(shè)一些與學(xué)生生活情境相關(guān)的教學(xué)情境來提高課堂教學(xué)效率，通過日常生活的情境將學(xué)生引入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生運用理論知識和實際生活經(jīng)驗去學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時還能了解數(shù)學(xué)內(nèi)容在實際生活之中的具體應(yīng)用。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，通過教學(xué)設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生探究與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識并應(yīng)用于生活中，激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高自主學(xué)習(xí)的熱情，從而促進學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)課堂中。通過創(chuàng)設(shè)生活化情境把本身抽象難懂的數(shù)學(xué)知識變成日常生活的常見現(xiàn)象，讓學(xué)生在實際生活中感受數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動性。

三、利用教學(xué)游戲吸引學(xué)生積極參與課堂教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中利用教學(xué)游戲可以吸引學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，不僅可以讓數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)變得更加容易和愉悅，而且有助于構(gòu)建高效課堂。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計環(huán)節(jié)，教師可以通過設(shè)計小游戲?qū)W(xué)生引入到課堂教學(xué)內(nèi)容中來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時還能使學(xué)生更容易地理解抽象的數(shù)學(xué)知識。教師可利用數(shù)學(xué)游戲的趣味性、娛樂性和知識性調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以使學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和創(chuàng)新能力，從而提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。進行課堂小游戲環(huán)節(jié)不僅可以讓學(xué)生在游戲中了解數(shù)學(xué)知識，還可以活躍數(shù)學(xué)課堂氣氛，進而提高課堂教學(xué)有效性。

四、豐富課堂互動形式，活躍課堂氣氛

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂互動也是構(gòu)建高效課堂的重要途徑，課堂互動是升華知識點、加深知識記憶的最好途徑。在現(xiàn)代教學(xué)中教師應(yīng)注重課堂合作學(xué)習(xí)，課堂互動不僅能帶給學(xué)生參與課堂的機會，還能活躍課堂氣氛，增加同學(xué)之間的溝通交流和合作學(xué)習(xí)。教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中為學(xué)生設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了人人平等參與的機會，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，提高學(xué)生分析解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的思維和自學(xué)能力，進而提高課堂教學(xué)有效性。

五、結(jié)語

綜上所述，新課程標準對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了構(gòu)建高效課堂的新要求，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建高效課堂對于提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率和完成教學(xué)目標至關(guān)重要。當下教師要在實際教學(xué)中引入先進的教學(xué)理念和多樣化的教學(xué)手段，不斷開發(fā)和創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方式，合理采用教學(xué)策略創(chuàng)造輕松愉快的數(shù)學(xué)課堂，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識，提升課堂教學(xué)效率，進而提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。