結(jié)合快樂理念對體育課關(guān)鍵環(huán)節(jié)的思考

陸賽花

堅持“健康第一”，中小學(xué)生每天在校體育活動時間不得少于1小時，“社會主義核心價值觀”都對體育教師提出了新的要求，教師需在教學(xué)中改變原有的觀念去樹立“以學(xué)生發(fā)展為本，以核心價值觀為指導(dǎo)，以發(fā)展學(xué)生身心健康為標(biāo)準(zhǔn)開展體育課。

而現(xiàn)在，每個班都有受心理、生理、和遺傳因素的影響而在體育活動中表現(xiàn)差的學(xué)生，從而導(dǎo)致這些學(xué)生雖然喜歡上體育課但卻又怕受到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便對體育活動產(chǎn)生一種疏遠情緒，在活動過程中慢慢的成為了“觀察者”而不是參與者，在進行動作練習(xí)時往往會表現(xiàn)為膽怯、不自信、故意躲避等行為。如何使這些同學(xué)積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，那么本文就結(jié)合快樂理念對體育課關(guān)鍵環(huán)節(jié)做了些思考。

1 對體育課準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的思考

教學(xué)中教師在選擇準(zhǔn)備活動的內(nèi)容上應(yīng)全面、豐富、形式多樣。既要有徒手體操，又要有器械體操;既要有原地的、也要有行進間的;既有單人的、也有雙人或集體的;既有一般性練習(xí)，又有模仿、自編或配樂練習(xí)。新穎有趣，多樣翻新，深深的被吸引才有了快樂的開始，有了快樂的源頭。

2 對體育課授課環(huán)節(jié)的思考

教育的理想就是要讓孩子們在快樂中全面成長。國家科學(xué)實施“陽光體育活動”，又有效推進體育中考的不斷改革和完善等，都是在努力從政策到形式上確保學(xué)生的體育參與和健康成長。體育課是學(xué)生展示鮮活個性，迅速獲取心理成就感的日常舞臺，為此，體育課必須讓學(xué)生在掌握動作和技能的同時也得到快樂。

2.1 學(xué)習(xí)的快樂有層次之分。

學(xué)生對體育課相對寬松的組織和對體育活動本身產(chǎn)生的快樂是較低層次的;而對體育課形成自覺參與的習(xí)慣，并能主動通過身體鍛煉來尋求快樂是較高層次的;只有為促進身心健康，通過意志努力，全面增強體質(zhì)去從事各種鍛煉，甚至形成了以練為樂的信念，才是體育的最高層次的快樂。因此，體育教師在教學(xué)中有一個重要的任務(wù)，就是要讓學(xué)生的快樂不斷“晉級”。這就要求教師必須把握好 “導(dǎo)”的作用，在“導(dǎo)學(xué)”、“導(dǎo)練”之時，不忘了“導(dǎo)趣”。

2.2 體育課的快樂，往往因人而異。

有的學(xué)生喜歡輕松歡快的肢體游戲，體會著與同伴之間的默契配合，斗智斗勇的喜悅;有的學(xué)生喜歡競爭激烈、對抗性強的球類比賽，感受著大汗淋漓、精疲力竭之后的歡暢;有的喜歡在個人項目中一顯身手，體會被他人關(guān)注和稱贊的快感;有的則情愿做熱心的觀眾搖旗吶喊助威，或者甘心鞍前馬后地服務(wù)。因此，體育課應(yīng)尊重學(xué)生的個性，教師切忌過多地使用行政命令，讓學(xué)生的言行“千篇一律”，勉強參與是得不到快樂體驗的，所以教師應(yīng)開動腦筋，尋求教學(xué)的契機，因人而異，最大程度實現(xiàn)體育課的快樂體驗。

2.3 體育課的快樂，應(yīng)該是雙向的。

教師在讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的過程中，教師也應(yīng)是快樂的、輕松的，師生關(guān)系和諧融洽，師生情緒相互感染，使教學(xué)氣氛熱烈而又理智，活潑而不散亂。學(xué)生對新鮮事物都比較好奇，快樂體驗也源于此，我們應(yīng)保護好這種好奇心，實現(xiàn)互動和雙向快樂。所以每個教師須知，在給學(xué)生“松綁”之際，便是自己的教育思想得到自由快樂之時。

3 對體育課游戲的思考

體育游戲在一堂課中扮演著它獨特的的角色，它具有一定的思想性，趣味性，健身性和輔助性。在一堂體育課中，適時加以游戲的教學(xué)，學(xué)生普遍興致高，內(nèi)容不枯燥，教學(xué)目標(biāo)易達到。對于體育游戲的安排，在課的各個環(huán)節(jié)中都可以運用，比如在放松環(huán)節(jié)中穿插游戲可以使得在體育課結(jié)束前達到一個小高潮，保持了整堂體育課的快樂總原則，以快樂始以快樂終。

4 對體育課中的安全問題的思考

在體育課堂教學(xué)過程中，難免有意外傷害事故發(fā)生，這不僅會妨礙正常的體育教學(xué)工作，影響體育教學(xué)任務(wù)的完成，也會給受傷者及眼見者的課堂快樂體驗“打折“。所以，教師課前要備學(xué)生、備器材、備教法、備場地、備組織，備細節(jié)，做到防患于未然。課堂上做好準(zhǔn)備活動，合理安排內(nèi)容，寬適有度。體育教學(xué)過程中還要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，并學(xué)會保護自己和幫助他人的方法，平安課堂，互助課堂也是種快樂。

在新一輪教育新政改革下的體育教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點，結(jié)合學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)出有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、快樂參與的“情境”非常重要。實踐證明，實施開放式教學(xué)，不僅僅能促使師生間多向性的交流與合作，也實現(xiàn)了教與學(xué)，師生間的最佳組合，而且是培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)思維和創(chuàng)新能力的有效的途徑。它能讓學(xué)生通過觀察、操作、模仿、交流等活動獲得基礎(chǔ)知識和技能，它能進一步發(fā)展學(xué)生思維能力，從而使學(xué)生在輕松愉快中掌握了新知識、新技能，增強學(xué)生學(xué)好體育的樂趣和自信。我們充滿創(chuàng)造力的體育教師們一定能成功的上好快樂的體育課，也會讓學(xué)生真正的體驗到體育課的快樂。

（作者單位：啟東市建新中學(xué)）