利用電子白板提高城鄉(xiāng)結(jié)合部中學(xué)理科教學(xué)效率

吳興華 楊進(jìn)祿

【摘 要】教育教學(xué)改革之后，交互式電子白板逐漸出現(xiàn)在中學(xué)教學(xué)課堂，并且作為一種重要的教學(xué)工具以及教學(xué)手段出現(xiàn)。本文圍繞運(yùn)用電子白板在城鄉(xiāng)結(jié)合部中學(xué)理科教學(xué)中有效提升教學(xué)效率問題進(jìn)行討論，筆者提出幾點思考，希望參閱者提出修改意見。

【關(guān)鍵詞】交互式電子白板;城鄉(xiāng)結(jié)合部中學(xué);教學(xué)效率

當(dāng)下電子白板作為一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)工具出現(xiàn)在我們的教學(xué)課堂中，它包含了黑板和計算機(jī)以及投影儀等各種教育設(shè)備具備的所有功能，那么究竟應(yīng)用電子白板有什么好處，或者具體應(yīng)該如何操作，則成為當(dāng)下中學(xué)教學(xué)中被重點討論的熱點問題，正文就城鄉(xiāng)結(jié)合部中學(xué)理科教學(xué)中所要面對的重要問題作了簡要分析。

一、城鄉(xiāng)結(jié)合部中學(xué)生的理科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

通過分析研究，我們最終總結(jié)出當(dāng)下在城鄉(xiāng)結(jié)合部中學(xué)生的理解學(xué)習(xí)當(dāng)中存在以下幾個方面的問題：

（1）學(xué)習(xí)中毫無計劃性，不能將自己的學(xué)習(xí)時間合理利用或合理安排;（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏預(yù)習(xí)以及課前準(zhǔn)備的習(xí)慣養(yǎng)成;（3）學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的聽說讀寫的習(xí)慣，上課期間容易走神、喜歡發(fā)呆，注意力不夠集中，甚至一些學(xué)生總是沉迷于幻想之中;（4）在學(xué)習(xí)方法上不夠科學(xué)，尤其理科學(xué)習(xí)中許多學(xué)生一味地背誦記憶但卻不能夠?qū)W(xué)過的知識靈活地運(yùn)用起來，也有一些學(xué)生沒有課堂做筆記的習(xí)慣;同時不善于翻閱一些輔助資料來幫助學(xué)習(xí)，嘗試性通過各種途徑去解決學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問題;（5）學(xué)習(xí)過程中相對比較懶散，不能夠認(rèn)真獨(dú)立性完成作業(yè);（6）對學(xué)習(xí)的過程缺少一定堅定的意志力，學(xué)習(xí)不自覺且沒有拼搏進(jìn)取的精神和意識。

二、交互式電子白板對于構(gòu)建城鄉(xiāng)結(jié)合部理科高效課堂的意義

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

著名的教育學(xué)家皮亞杰也曾經(jīng)說過，兒童并非是被動地接受知識，同時他們也并非被動地接受環(huán)境知識的刺激，他們是一群具有主動性的人，而且這些人自發(fā)性地產(chǎn)生的活動都會受到人本身興趣的支配。因此，對于任何一堂課來說，都需要從觸及學(xué)生的心靈起步，從學(xué)生的興趣點出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生能夠在課堂上能夠集中注意力，從而促進(jìn)課堂效率的提高。

電子白板的應(yīng)用無疑能夠?qū)W(xué)生帶進(jìn)積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而進(jìn)入一種活躍的思維狀態(tài)，這樣不僅有助于改進(jìn)傳統(tǒng)單一性、枯燥的教學(xué)模式，并且又可以給學(xué)生提供真實且自然的交互式教學(xué)環(huán)境，如此一來，教學(xué)課堂也開始慢慢體現(xiàn)出來生動、活潑的教學(xué)氛圍以及表現(xiàn)出很強(qiáng)的感染力。電子白板在中學(xué)課堂教學(xué)的使用可以優(yōu)化課堂教學(xué)情境，從而使以往死氣沉沉的中學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀得到改變，建立起和諧的師生關(guān)系，當(dāng)然也可以充分地調(diào)動和激起學(xué)生的各種智力因素或者非智力因素，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣盎然，培養(yǎng)提升學(xué)生的動手實踐能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

電子白板教學(xué)手段的應(yīng)用，除了能夠幫助學(xué)生拓展課堂教學(xué)情境之外，還能夠多方面將學(xué)生的各種感覺器官充分調(diào)動起來，使學(xué)生可以從多渠道獲取有用的信息，增加課堂的教學(xué)密度。

（二）豐富課堂教學(xué)資源

1、電子交互白板不同于其他教學(xué)多媒體的主要區(qū)別在于白板的交互性

電子白板在中學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用從某一種意義上來說為教師的教學(xué)提供了便捷性的技術(shù)支持，同時又提升了師生互動的頻率，進(jìn)一步為建立起和諧的師生關(guān)系提供了條件。在以往傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)中，我們更多的是看到的多媒體課件的演示功能的展現(xiàn)，但對于學(xué)生來說，絕大多數(shù)時間都不能參與其中，原因是課件內(nèi)容沒有辦法被更改。但如果運(yùn)用電子白板來制作課件（確切一點來說應(yīng)該是數(shù)字化教案），則為師生互動以及學(xué)生在教學(xué)中的參與提供了更大的方便。學(xué)生可以對教師給出的課件內(nèi)容進(jìn)行更改或者進(jìn)一步充實完善，這樣一來，無論學(xué)生能否對知識正確理解，或者是持以錯誤的回答，只要是可以在白板上實施具體的操作，都可以通過電子白板將這些信息儲存起來，最終為教師生成個性化教學(xué)課件（具體來說，它屬于整體的數(shù)字化教學(xué)過程的完整記錄），與此同時，也可以成為今后教育教學(xué)工作開展的重要資源。

2、電子交互白板為資源型教學(xué)活動提供技術(shù)支撐

充分利用教學(xué)資源通常都是能夠比較熟練地應(yīng)用白板技術(shù)中的一個重要技術(shù)環(huán)節(jié)。實際上，白板系統(tǒng)給各個學(xué)科都提供了大量的學(xué)科教學(xué)的素材，但并非固定的或是現(xiàn)成的課件內(nèi)容。作為教師來說，就必須要能夠結(jié)合自己的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計，充分利用資源數(shù)據(jù)庫中的資源制作成屬于自己的教學(xué)方案，毫無疑問，白板技術(shù)為教師制定出自己的教學(xué)方案提供了很大的便捷性。然而，白板系統(tǒng)同時兼?zhèn)淞烁鞣N各樣微軟系統(tǒng)，因此教師也可以直接性從網(wǎng)上下載教學(xué)課件來使用。

三、電子白板在教學(xué)中的實踐應(yīng)用

（一）化繁為簡，突破重點

運(yùn)用電子白板筆觸技術(shù)，可以讓教師在課堂展示開始前首先進(jìn)行演示和書寫，并且針對教學(xué)中出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行有針對性地處理。此外，電子白板先天性的直觀、形象、生動的特點則在教學(xué)過程中極具優(yōu)勢，它為理科教學(xué)課堂創(chuàng)造了活力四射的教學(xué)氛圍，并且使教學(xué)工作更加彰顯出具體化和形象化的特點，從而使教學(xué)中的難點被一一突破。例如數(shù)學(xué)幾何教學(xué)中很考察學(xué)生的抽象思維能力，在研究“長方體的表面積”的時候，如果是讓學(xué)生用手去摸，學(xué)生肯定一觸即發(fā)，當(dāng)即就能感受到長方體的立體感，但如果是讓學(xué)生放在大腦中去想，進(jìn)而進(jìn)行計算，就難倒了一大部分學(xué)生，運(yùn)用電子白板則可以很有效地將那些運(yùn)動著的且很難想象的幾何圖形以具體、運(yùn)動化和不斷變化的過程演示出來，結(jié)合形象的動畫內(nèi)容，恰恰就使得那些靜止的、孤立的信息內(nèi)容一個個有效聯(lián)系起來，并且組合成一個個動靜結(jié)合的教學(xué)情境，幫助學(xué)生充分理解教學(xué)內(nèi)容，從中獲取到有效的知識概念，該轉(zhuǎn)化過程就是學(xué)生將抽象思維轉(zhuǎn)化為形象思維的過程。

（二）巧用視頻資源，保障課堂教學(xué)的有效性

經(jīng)過分析我們總結(jié)，教學(xué)中一定要因材施教，切忌生搬硬套，尤其理科教學(xué)中更要考慮到學(xué)生的實際情況，而且更應(yīng)該懂得靈活運(yùn)用這些教學(xué)資源。筆者是這樣做的，課堂開始之前，先將資源課件下載到一個文件夾里面，然后自己先通看一遍之后，把適合所選教學(xué)內(nèi)容相對應(yīng)的視頻內(nèi)容篩選出來，或者提煉出部分例題，之后再在使用過程中對這些內(nèi)容有選擇性地使用即可。例如：在某堂物理課上對“帶電粒子在有界勻強(qiáng)磁場中運(yùn)動”進(jìn)行復(fù)習(xí)，本節(jié)內(nèi)容分兩堂課給學(xué)生復(fù)習(xí)，第一堂課是給學(xué)生進(jìn)行一系列概念基礎(chǔ)知識的鞏固，總結(jié)歸納課堂學(xué)習(xí)方法，第二堂課則是把圓心、半徑以及運(yùn)動時間和圓心角確定等內(nèi)容，借助一些較短的視頻資源給學(xué)生呈現(xiàn)出來，將帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動過程中關(guān)鍵思路成功突破，這樣可以用短短幾分鐘的時間就將幾十分鐘的課堂內(nèi)容全部濃縮起來，對比來說，課堂效率要提升很多。部分學(xué)生對課堂中的一些重難點理解起來比較吃力，就可以根據(jù)自身的實際需求，將問題挪到移動終端去體現(xiàn)，進(jìn)而幫助學(xué)生鞏固提高，借助電子白板視頻學(xué)習(xí)的優(yōu)勢就在于能夠完全打破以往封閉式的課堂教學(xué)知識理論灌輸，為當(dāng)下基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新的教學(xué)形式開辟出一條新的路徑，從而有效地提升高中物理課堂教學(xué)的高效性。

四、結(jié)語

興趣是最好的老師。顯然，電子白板的應(yīng)用成功地打破了以往傳統(tǒng)的理科知識內(nèi)容抽象、理解困難的思維現(xiàn)象，完全將學(xué)生帶入了一種新穎的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，從而幫助提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

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