談高中數(shù)學生態(tài)新課堂的構建

周金波

在新課程改革的大背景下，在“讓學引思”教學思想的指導下，高中數(shù)學教師要積極進行有效的教學反思，加大教科研力度，加強生態(tài)新課堂的構建.因此，在課堂教學過程中，教師除了要完成基本的教學任務，還要鍛煉學生的獨立思考和溝通交流的能力，為學生的終身發(fā)展奠定基礎.

一、認真領悟有效教學和有效學習的基本內(nèi)涵

有效教學主要是指教師通過教學，學生在知識和能力上都能獲得進步和發(fā)展.教師要不斷更新教學理念，心相近，情相通，用我們的真心、真情換取學生的信任，讓學生在課堂學習過程中有收獲，有發(fā)展，有提升.

我們要把數(shù)學課堂教學過程變成一個師生都能得到發(fā)展和提高的雙贏的過程，變成一個教、學相長的過程.通過精心設計課堂教學活動，有效整合教學資源，使我們的數(shù)學課堂更加具有趣味性，更加具有實用性.這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力以及學科綜合素養(yǎng).

二、激發(fā)學生的學習興趣，提高有效教學效果

教學過程中，教師要以新課程理念為指導，以教學改革為目標，切實強化學生學習高中數(shù)學的興趣和能力.此外，教師還要以活動為抓手，引導學生思考、探究，提升課堂教學的有效性.

在教學中，教師可以多設計一些豐富多彩的教學活動，這樣可以有效激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣.教學過程中，教師可以演示課前精心準備的PowerPoint幻燈片、Flash動畫等課件，并適時講述一些數(shù)學家或成功人士的勵志故事給學生聽，讓他們得到啟發(fā)，促使其從內(nèi)心深處釋放一種積極向上，主動學習的熱情.例如，我們可以運用數(shù)形結合方式來提高學生的解題能力.數(shù)形結合始終貫穿于數(shù)學學科的研究與發(fā)展過程.我們引導學生掌握數(shù)形結合的解題方法，對于提高學生的解題能力具有非常重要的作用.

此外，在教學過程中，適當?shù)剡M行課堂提問也可以很好地提升課堂教學的有效性.需要注意的是，提問時，所提問題要力求新穎巧妙，且難度要恰當，符合學生的認知水平，盡量做到能“一石激起千層浪”.教師要以發(fā)展學生創(chuàng)造性思維，全面推行素質(zhì)教育為己任，積極推行“讓學引思”理念，努力打造生態(tài)新課程.

三、分析和把握教材，明確教學目標

提高高中數(shù)學教學的有效性，教師要對新課標和新教材有整體的把握和認識，這樣才能將知識系統(tǒng)化，才能更好地聯(lián)系前后知識，形成知識框架，構建真正意義上的和諧、高效課堂.新課程要求我們要做到因材施教，所以我們要動腦子，想法子，多專研，多探討，以最新的理念替代傳統(tǒng)的教學思想和方法，關注更多的學生，力求學生的全面提高.教學過程中，教師不僅是課程的實施者，也是課程的設計者和開發(fā)者.為此，我們要多動腦筋，認真鉆研，帶領學生一起思考，一起探索.

比如，探索性問題題意新穎，構思精巧，它要求學生靈活運用學的知識，并通過觀察、歸納、探索和綜合推理過程才能得出結論，所以教師可以利用探究性問題對學生的所學進行提升.教學過程中，教師要多關注學生的學習過程和方法，因為這不僅能拓展學生的數(shù)學思維，打造高效課堂，還能對新課程的理念進行很好地踐行.

四、運用恰當有效的教學方法

授人以魚不如授人以漁.教師要與時俱進，不僅要改革和創(chuàng)新教學方法，多關注學生的個性特征，還要將教學內(nèi)容與生活實際相結合，從而讓學生獲得全面的發(fā)展.

高中數(shù)學相較于初中數(shù)學，難度大了，學生學習的困難也增加了.為此，教師要想方設法簡化教學的程序和步驟，讓學生可以更好地理解和掌握重點和難點知識.比如，同一個問題中往往會出現(xiàn)多個條件，而同一個條件又可以有多種表述方式，不同的表征方式與其他條件組合時，可以得出難易繁簡差異很大的題目;不同的表述方式也可以影響解題思路的探索.也就是說，一個問題中的各個條件若能用恰當?shù)谋硎龇绞絻?yōu)化組合，就能獲得更佳解法，而這便是教師對學生培養(yǎng)的關鍵點所在.

數(shù)學教學的方法豐富多彩，也各有秋千.比如，講授法是我們常用的傳授知識的基本方法，演示法是幾何教學中常用的方法，一題多解則是培養(yǎng)學生思維能力的好方法.教師在平時的工作中要勤思索，多動腦;在教學過程中，要讓學生會提出質(zhì)疑，并引導其對問題進行思考，從而使學生的思維水平得到不斷提高.

總之，我們要努力構建生態(tài)新課堂，多思考，善比較，以課程標準為依據(jù)，以高中數(shù)學教材為藍本，讓學生在弄清基礎知識的情況下，領悟其中的數(shù)學思想方法.在此過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并盡早解決，這樣才能不斷改善自己的教學方法，打造更加有效的數(shù)學課堂.