解析高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)的應(yīng)對(duì)策略

李節(jié)

摘要：電學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中物理的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，是高考的必考知識(shí)點(diǎn)，因?qū)W(xué)生分析問(wèn)題的能力要求較高，難度較大，是失分較為嚴(yán)重的題型.教學(xué)中為使學(xué)生攻克這一學(xué)習(xí)難點(diǎn)，應(yīng)做好電學(xué)實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)的分析，針對(duì)難點(diǎn)采取針對(duì)性教學(xué)策略.

關(guān)鍵詞：高中物理 電學(xué)實(shí)驗(yàn) 應(yīng)對(duì)策略

眾所周知，高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)部分涉及的零碎內(nèi)容較多，如儀表數(shù)值的讀取、儀器的選擇、電路的設(shè)計(jì)等，其中任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)考慮不到位，都很難得全分.因此，教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生得分情況，總結(jié)電學(xué)實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)并尋找相關(guān)的應(yīng)對(duì)策略.

一、高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)

根據(jù)學(xué)生反饋以及學(xué)生在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中得分情況可知，電學(xué)實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)體現(xiàn)在以下方面.

其一，實(shí)驗(yàn)原理.高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多，包括描繪小燈泡的伏安特性曲線、測(cè)定金屬的電阻率、電流表改裝成電壓表等.不同的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)原理不同，需要學(xué)生準(zhǔn)確記憶，深入理解.然而教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理搞不清楚，遷移知識(shí)的能力較差，一旦遇到新穎的實(shí)驗(yàn)題目便不知所措.

其二，儀器的選擇.電學(xué)實(shí)驗(yàn)的儀器包括電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、萬(wàn)用表等，其中電流表由外接與內(nèi)接之分，滑動(dòng)變阻器由分壓、限流之分，不同的接法需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析判斷.但多數(shù)學(xué)生不會(huì)分析，導(dǎo)致儀表選擇出錯(cuò).

其三，電路的設(shè)計(jì).對(duì)于教材中的電路實(shí)驗(yàn)，學(xué)生都能很好的掌握，但一旦出現(xiàn)較為新穎的實(shí)驗(yàn)情境，多數(shù)學(xué)生不會(huì)設(shè)計(jì)，究其原因在于實(shí)驗(yàn)?zāi)康母悴幻靼?，?shí)驗(yàn)儀器不會(huì)選擇，因此，教學(xué)中除要求學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)外，還應(yīng)注重提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力.

二、高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略

高中物理教學(xué)中，要想在短時(shí)間內(nèi)攻克電學(xué)實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)并非易事，需要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，將電學(xué)實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)融入到電學(xué)實(shí)驗(yàn)中.同時(shí)，還應(yīng)注重以下策略的應(yīng)用.

1.夯實(shí)基礎(chǔ)，加深理解.

要想靈活應(yīng)用高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，應(yīng)嚴(yán)把理解關(guān).具體應(yīng)注重以下內(nèi)容的落實(shí)：一方面，為學(xué)生深入講解電學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)，需要牢固記憶的一定要求學(xué)生準(zhǔn)確記憶，如不同量程下電流表、電壓表、萬(wàn)用表的讀數(shù)規(guī)則等，不可混淆在一起，為電學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行做好鋪墊.另一方面，為加深學(xué)生理解，既要引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)過(guò)程，搞清楚實(shí)驗(yàn)的前因后果，又要結(jié)合教學(xué)課時(shí)，為學(xué)生提供更多進(jìn)行動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力.

2.注重引導(dǎo)，傳授技巧.

高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，在儀表的選擇上應(yīng)注重傳授相關(guān)技巧，保證學(xué)生能夠快速尋找到合適的儀表，減小實(shí)驗(yàn)誤差，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果精度.一方面，傳授電流表選擇技巧.當(dāng)測(cè)量較小的電阻，即待測(cè)電阻遠(yuǎn)小于電壓表內(nèi)阻時(shí)，電流表適合外接;當(dāng)測(cè)量大電阻，即待測(cè)電阻遠(yuǎn)大于電流表內(nèi)阻時(shí)，電流表應(yīng)內(nèi)接.另一方面，傳授變阻器選擇技巧.如負(fù)載上電流、電壓具有較大變化范圍且需要從零進(jìn)行調(diào)節(jié)時(shí)，滑動(dòng)變阻器適合采用外接法;當(dāng)負(fù)載電阻阻值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)變阻器總阻值時(shí)，應(yīng)使用分壓接法;反之，當(dāng)負(fù)載電阻阻值和滑動(dòng)變阻器阻值較為接近，并且電流、電壓變化無(wú)限制時(shí)，可考慮采用限流接法.

3.多加訓(xùn)練，提升能力.

高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，僅僅依靠記憶是不行的，關(guān)鍵在于促使學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，如此才能融會(huì)貫通，舉一反三，因此，教學(xué)中應(yīng)對(duì)學(xué)生多加訓(xùn)練.一方面，做好電學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的篩選.教學(xué)中應(yīng)注重在實(shí)驗(yàn)題目選擇上多下功夫，選擇新穎的、代表性較強(qiáng)的題目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，以鍛煉學(xué)生思維.另一方面，鼓勵(lì)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)反思.反思可使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的不足，優(yōu)化電學(xué)實(shí)驗(yàn)思路.因此，當(dāng)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，即要求學(xué)生積極反思，分析實(shí)驗(yàn)中的誤差，反思如何對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化，或?qū)﹄娐愤M(jìn)行創(chuàng)新才能減小誤差等，逐漸提升學(xué)生的電學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?

總之，電學(xué)實(shí)驗(yàn)是高考的重頭戲，占有較高分值，關(guān)系著物理考試的成敗，因此，物理教師應(yīng)做好電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，積極采取針對(duì)性措施，促進(jìn)學(xué)生電學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约胺种档奶嵘?

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