以戰(zhàn)“疫”精神強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育

王薈春

【摘要】2020年新年伊始，新冠肺炎疫情在我國(guó)蔓延開(kāi)來(lái)，我國(guó)民眾在抗擊疫情過(guò)程中展現(xiàn)出的精神催人奮進(jìn)。這是偉大民族精神內(nèi)在所迸發(fā)出的鮮活力量，堅(jiān)定了人民的信心、凝聚了人心，成為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育最具溫度和價(jià)值的生動(dòng)課堂。

【關(guān)鍵詞】戰(zhàn)“疫”精神;大學(xué)生思想政治教育;輔導(dǎo)員

2020年年初，新冠肺炎侵襲著神州大地。戰(zhàn)“疫”隨即打響。在這個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，抗擊疫情所展現(xiàn)出的精神內(nèi)涵是千百年來(lái)中華民族歷經(jīng)磨難形成的偉大民族精神在新的歷史時(shí)期下的生動(dòng)體現(xiàn)。這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”為思想政治教育提供了現(xiàn)實(shí)的鮮活素材與生動(dòng)的案例，思想政治教育工作者應(yīng)提高政治敏感度，通過(guò)抗擊疫情過(guò)程中的英雄人物、先進(jìn)事跡、感人故事，挖掘教育點(diǎn)，將戰(zhàn)“疫”精神融入思想政治教育中，以貼近實(shí)際、貼近生活，更有力量、更有深度、更加溫暖的方式對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)思想引領(lǐng)。

一、戰(zhàn)“疫”精神的豐富內(nèi)涵

在此次戰(zhàn)“疫”過(guò)程中，全國(guó)人民所展示出的偉大精神不斷豐富著民族精神的基本內(nèi)涵。

（一）齊心協(xié)力、眾志成城的團(tuán)結(jié)合作精神

新冠肺炎疫情喚起了強(qiáng)大的民族凝聚力，在黨的帶領(lǐng)下，全國(guó)上下形成了戰(zhàn)“疫”強(qiáng)大合力。全國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定，物資補(bǔ)給充足，公共秩序有條不紊，醫(yī)療救助隊(duì)第一時(shí)間奔赴一線，打響疫情防控第一戰(zhàn)。各地群眾紛紛捐資捐物，爭(zhēng)當(dāng)志愿者，全國(guó)上下統(tǒng)一思想，凝聚共識(shí)，共同筑成“戰(zhàn)”后堅(jiān)固城墻。

（二）砥礪前行、鞠躬盡瘁的奮斗精神

面對(duì)此次疫情， 戰(zhàn)斗在一線的工作人員特別是醫(yī)護(hù)人員，他們不畏艱險(xiǎn)，沖鋒在前，頑強(qiáng)拼搏，鞠躬盡瘁，誓有“不破樓蘭終不還”的英勇氣概。戰(zhàn)“疫”中許多砥礪前行、鞠躬盡瘁的英勇事跡，為中華民族千年形成的奮斗精神增添了英雄的色彩，凝聚起全國(guó)人民戰(zhàn)勝疫情不朽的意志。

（三）攻堅(jiān)克難、科研攻關(guān)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神

創(chuàng)新精神是民族發(fā)展最有力的精神力量，是讓中華民族由弱小到強(qiáng)大、涅槃重生迎接新曙光的直接推動(dòng)力。戰(zhàn)“疫”過(guò)程中我們爭(zhēng)分奪秒，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)在別的國(guó)家看來(lái)似乎不可能完成的偉大奇跡，第一株新型冠狀病毒電鏡照片的發(fā)布，2019-nCoV核酸檢測(cè)試劑盒的問(wèn)世，數(shù)千名建設(shè)者歷經(jīng)九天建成的火神山醫(yī)院……這當(dāng)中體現(xiàn)出的中華民族創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神令人驚嘆，更讓世界看到了中國(guó)速度、中國(guó)創(chuàng)造。

（四）斗志昂揚(yáng)、銳意進(jìn)取，堅(jiān)定戰(zhàn)“疫”信心的夢(mèng)想精神

中華民族自古就是擁有夢(mèng)想的民族，“夸父逐日”便是敢于追夢(mèng)的典范，中國(guó)從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)，擁有堅(jiān)韌不拔、百折不撓的意志品質(zhì)，越是在困境下，越能激發(fā)出昂揚(yáng)的斗志和必勝的信心。面對(duì)嚴(yán)峻復(fù)雜的疫情形勢(shì)，廣大醫(yī)務(wù)工作者沖鋒在前。而無(wú)法上“一線”的人們也都從自身做起，共克時(shí)艱。各級(jí)黨組織和共產(chǎn)黨員發(fā)揮出了戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，政府公職人員立足崗位做到守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)，廣大公民遵紀(jì)守法，按國(guó)家要求行事，為國(guó)家作貢獻(xiàn)……正是偉大的夢(mèng)想精神賦予了中華兒女面對(duì)困難的必勝信念與戰(zhàn)勝疫情的無(wú)限信心。

二、戰(zhàn)“疫”精神對(duì)大學(xué)生的思想政治教育作用

這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”給了我們很多寶貴的啟示，也帶給了我們攻堅(jiān)克難的精神力量，作為高校承擔(dān)思想政治教育任務(wù)的輔導(dǎo)員，應(yīng)將此次戰(zhàn)“疫”的精神內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的教材，落實(shí)到對(duì)大學(xué)生的教育、教學(xué)之中，使戰(zhàn)“疫”精神貫穿于學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)的方方面面，成為支撐他們未來(lái)前進(jìn)的堅(jiān)定力量。

（一）以戰(zhàn)“疫”精神加強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)民族自豪感與自信心

此次全國(guó)人民共同戰(zhàn)“疫”的偉大壯舉，給思想政治教育工作者提供了一部部鮮活、生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育的現(xiàn)實(shí)教材，在對(duì)廣大青年學(xué)子的教育中，首先，應(yīng)提升大學(xué)生的國(guó)家和民族意識(shí)，強(qiáng)化他們的責(zé)任感。加大對(duì)大學(xué)生的責(zé)任和使命感教育，將其滲透于日常學(xué)習(xí)中，使其努力提升自身綜合素質(zhì)，為報(bào)效祖國(guó)增添力量。其次，通過(guò)弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化增強(qiáng)學(xué)生文化自信。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是指引民族前進(jìn)的內(nèi)生動(dòng)力，文化興則國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)。因此輔導(dǎo)員應(yīng)創(chuàng)新性引領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更深層次挖掘其精神內(nèi)涵并結(jié)合時(shí)代發(fā)展背景，堅(jiān)定學(xué)生的文化自信，強(qiáng)化精神內(nèi)涵。最后，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)越性的認(rèn)知，筑牢制度自信的思想根基。在與時(shí)間持續(xù)賽跑的戰(zhàn)“疫”中，全世界都驚嘆于 “中國(guó)速度”，而這一切都得力于中國(guó)特色社會(huì)主義制度。因此輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的認(rèn)知感與認(rèn)同度，不斷堅(jiān)固學(xué)生的思想根基。

（二）以戰(zhàn)“疫”精神加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神教育

在這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中，每個(gè)行業(yè)的職工都將自己的一腔熱血揮灑疆場(chǎng)。上至鐘南山院士，下至年輕的“90后”醫(yī)護(hù)人員，他們身處各個(gè)地市、各個(gè)崗位，都積極爭(zhēng)當(dāng)戰(zhàn)“疫”的勇士。面對(duì)疫情，輔導(dǎo)員首先應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，勇于拼搏。其次培養(yǎng)學(xué)生的使命意識(shí)、憂患意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，最終樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，為國(guó)家繁榮富強(qiáng)助添無(wú)窮的力量。最后培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。疫情全面暴發(fā)后，感染人員數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)，這在無(wú)形中考驗(yàn)著人們的規(guī)則意識(shí)與理性。有些人逾越規(guī)則，散布謠言;有的人逾越法律，坑蒙拐騙，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范和規(guī)則意識(shí)教育，引導(dǎo)他們?cè)谔厥鈺r(shí)期依照國(guó)家有關(guān)要求行事變得至關(guān)重要，以實(shí)際行動(dòng)作出自己的貢獻(xiàn)。

（三）以戰(zhàn)“疫”精神加強(qiáng)大學(xué)生敬畏自然和生命健康教育

新冠肺炎疫情直接危害著人們的生命安全和身體健康，其中也涉及環(huán)境保護(hù)與生態(tài)文明建設(shè)。輔導(dǎo)員應(yīng)抓住此次契機(jī)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行自然科學(xué)與生命健康教育，提高其健康意識(shí)，增強(qiáng)自我健康管理，提高個(gè)人身體素質(zhì)?？梢砸劳械诙n堂活動(dòng)、學(xué)校官方公眾號(hào)等平臺(tái)線上線下講述破壞人與自然和諧的危害，教導(dǎo)學(xué)生敬畏自然、愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)野生動(dòng)物，樹(shù)立人與自然和諧相處的生態(tài)文明觀。特別應(yīng)進(jìn)行生命健康教育，要注意將迎難而上、砥礪前行的“逆行者”轉(zhuǎn)化為生動(dòng)素材，使學(xué)生更深刻地理解生命的真諦，珍愛(ài)生命。

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（作者單位：山東交通學(xué)院）