基于小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)法的分析

葛曉會(huì)

摘 ?要：在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，選用靈活多樣的教學(xué)方式，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開放式的教學(xué)作為一種有效可行的教學(xué)方式，被應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，鍛煉學(xué)生的思維。本文根據(jù)開放式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用進(jìn)行了相關(guān)分析，希望能夠?qū)πW(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)提供相關(guān)幫助與建議。

關(guān)鍵詞：開放式教學(xué)法;小學(xué);數(shù)學(xué);教育

引言：

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，為了能夠有效地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，并且將先進(jìn)的教學(xué)方式融入到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，有效地提高小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并且不斷引導(dǎo)學(xué)生開拓自己的思維，提升整體素質(zhì)。通過在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，運(yùn)用開放式教學(xué)法能夠有效地提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

一、開放式教學(xué)法

小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)由以往的封閉式教學(xué)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的開放式教學(xué)，開放式的教學(xué)模式，通常以學(xué)生為主體，并且在教學(xué)的過程當(dāng)中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，以及運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力，通過合作學(xué)習(xí)等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作性原則，并且在教學(xué)當(dāng)中緊密地將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活進(jìn)行有效的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活當(dāng)中真正地學(xué)會(huì)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，有許多抽象性的東西，通過傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以被學(xué)生吸收和理解，在教學(xué)過程當(dāng)中采用靈活多樣開放式的教學(xué)方式，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，通過師生之間的友好交流，采用靈活多樣的方式為學(xué)生營(yíng)造開放的學(xué)習(xí)空間，能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并且將相對(duì)抽象的知識(shí)具體化，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的理解，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

二、開放式教學(xué)的具體方式

（一）教學(xué)內(nèi)容開放化

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂當(dāng)中，教師可以充分運(yùn)用自身的創(chuàng)新能力，不斷地將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的改變與創(chuàng)新。不僅僅將教學(xué)內(nèi)容局限在課本之上，采用靈活多樣的教學(xué)方式，將數(shù)學(xué)知識(shí)與小學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行有效的聯(lián)系;根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容與感興趣的事物進(jìn)行有效的結(jié)合，引入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;并且在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中與實(shí)際生活進(jìn)行緊密的聯(lián)系，從而體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容的開放性。

（二）教學(xué)方法的開放性

在新課程理念的指導(dǎo)下，自主合作交流探究成為了課堂上主導(dǎo)的教學(xué)方式。教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)時(shí)，可以通過探索多樣化的教學(xué)方式來鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)?？梢酝ㄟ^讓學(xué)生自主合作交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，劃分不同的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生進(jìn)行有效的討論與探索，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，能夠適當(dāng)?shù)丶ぐl(fā)學(xué)生的思維能力，并且鍛煉合作交流的意識(shí)。在教學(xué)當(dāng)中創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，能夠有效地激發(fā)學(xué)生們的求知欲，并且讓學(xué)生能夠自覺主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂當(dāng)中來。教師在教學(xué)過程當(dāng)中，可以運(yùn)用先進(jìn)的多媒體手段等設(shè)備，根據(jù)相關(guān)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以吸引學(xué)生的注意力，制造一個(gè)生動(dòng)有趣、氛圍良好的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選取不同的教學(xué)方式，并且根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有效的結(jié)合，選取合適的教學(xué)方式進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，能夠有效地提高學(xué)生自主探索及動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

（三）教學(xué)環(huán)境開放性

傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是在教室當(dāng)中進(jìn)行集體的教學(xué)，通過教師的講授學(xué)生來進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，而開放式的教學(xué)環(huán)境應(yīng)當(dāng)使教師和學(xué)生走出教室，選取合適的地方進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)知識(shí)探索。在選擇教學(xué)環(huán)境時(shí)，可以選擇開放性的戶外，甚至包括通過電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體將數(shù)學(xué)課堂變成生動(dòng)形象、豐富的課堂，并且能夠多層面、多角度、多樣化的方式獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。通過開放式的教學(xué)環(huán)境將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。如在學(xué)習(xí)《平均數(shù)與統(tǒng)計(jì)》知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生將校園內(nèi)的樹木進(jìn)行有效的統(tǒng)計(jì)，并且計(jì)算出不同數(shù)目的平均值?；氐秸n堂后可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)相關(guān)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的匯總，并且通過繪制統(tǒng)計(jì)表等形式來深刻體會(huì)平均數(shù)與統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并且通過置身于開放式環(huán)境的調(diào)查來解決實(shí)際生活中的問題，有效地通過開放式的環(huán)境，將學(xué)到的知識(shí)得以運(yùn)用。

（四）角色的開放化

教師在進(jìn)行教學(xué)的過程，逐漸轉(zhuǎn)變角色，在開放式教學(xué)的引導(dǎo)下，逐漸將學(xué)生處于教學(xué)的主體地位，并且引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉悅的氛圍內(nèi)進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)。但是教學(xué)的主體由學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且教師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，與學(xué)生一起進(jìn)行有效的探討與研究。進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，要不斷地培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和思維方式，在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，包含著許多邏輯性的問題，所以教師在引導(dǎo)學(xué)生解決問題的時(shí)候，要積極鼓勵(lì)學(xué)生采取多樣式的方式，有效地進(jìn)行解題，而不是采用慣用的思維或局限性的方式鼓勵(lì)學(xué)生從多角度看待問題，解決問題。教師在與學(xué)生進(jìn)行溝通交流時(shí)，注意使用的溝通言語。與學(xué)生成為朋友，才能真正打開心靈，進(jìn)行有效的溝通，創(chuàng)造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)生表達(dá)自己的解題思路時(shí)，教師適當(dāng)?shù)丶右怨膭?lì)，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。教師與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，才能夠在輕松愉悅?cè)谇⒌姆諊鷥?nèi)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

結(jié)束語：

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，逐漸采用開放式的教學(xué)方式，能夠有效地將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、師生角色、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)等逐漸開放，在給學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，能夠運(yùn)用周圍的環(huán)境，將師生角色進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)換，并且將學(xué)到的內(nèi)容與生活中的實(shí)際進(jìn)行有效的結(jié)合，通過師生之間的開放式考核，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并且提高其對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)當(dāng)中來。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂當(dāng)中，采用開放式的教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的具體特點(diǎn)進(jìn)行有效的教學(xué)，能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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