立德樹人視域下中職生理想信念教育探析

郭茜

摘 要：立德樹人是教育的根本任務(wù)，學(xué)校通過加強(qiáng)理想信念教育，有利于幫助中職生確立崇高的人生理想。本文通過分析立德樹人與中職生理想信念教育的關(guān)聯(lián)性、中職生理想信念教育的必要性及現(xiàn)狀，提出加強(qiáng)中職生理想信念教育要發(fā)揮德育課堂作用、加強(qiáng)職業(yè)理想教育和愛國主義思想教育，從而才能更好地實現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：立德樹人;中職生;理想信念教育

一、引言

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上再次強(qiáng)調(diào)，要落實立德樹人的根本任務(wù)。理想信念作為一種無形的精神力量，影響人們思想動機(jī)的變化以及奮斗目標(biāo)的確定，是一個國家、民族、政黨和個人生存發(fā)展的不竭動力。中職生理想信念教育關(guān)系中職學(xué)校德育工作的實效性，也是解決“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人”問題的關(guān)鍵所在。在立德樹人視域下，中職生理想信念教育要始終圍繞立德樹人目標(biāo)進(jìn)行，提高中職生的思想道德素質(zhì)，引領(lǐng)中職生精神成長，對全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興具有重要的現(xiàn)實意義。

二、立德樹人與中職生理想信念教育的相關(guān)性

（一）兩者有很好的契合性

立德樹人是新時代思想政治理論工作進(jìn)行革新的基本指導(dǎo)理念，立德樹人重在突出“德”對人的重要性，包含道德能力、道德品質(zhì)、價值觀念、理想信念、法律素養(yǎng)等，能夠綜合體現(xiàn)一個人的思想政治素養(yǎng)[1]。中職生理想信念教育是一項特殊的教育實踐活動，能促使中職生形成正確的價值觀念、樹立科學(xué)的理想信念。這與立德樹人中“德”的內(nèi)涵存在相互交叉的部分，即立德樹人所立之“德”包含堅定的理想信念。面對新挑戰(zhàn)，黨和國家將立德樹人從“教育的根本任務(wù)”提升、拓展為“中心任務(wù)”，拉緊理想信念教育這根“弦”，使學(xué)生扣好人生的“第一粒扣子”，這是抵御錯誤思想觀念的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（二）中職生理想信念教育推進(jìn)立德樹人任務(wù)的完成

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確強(qiáng)調(diào)：“以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育?！盵2]中職生理想信念教育緊緊圍繞立德樹人的理念，可以增強(qiáng)中職生理想信念教育的實效性，能夠激發(fā)中職生不斷追求進(jìn)步、持續(xù)完善自我，為他們指明了人生發(fā)展的方向。中職生沒有堅定的理想信念，精神就會“缺鈣”，行為就會迷茫，因此引導(dǎo)中職生樹立堅定而遠(yuǎn)大的理想信念是實現(xiàn)立德樹人的先行條件，促進(jìn)立德樹人目標(biāo)的逐步實現(xiàn)，是立德樹人的重要推動力。

三、中職生理想信念教育的必要性

（一）維護(hù)國家意識形態(tài)安全的緊迫需求

國家意識形態(tài)安全，指統(tǒng)治階級對其統(tǒng)治范圍內(nèi)的各種意識形態(tài)進(jìn)行有效管理，避免外來和不良意識形態(tài)入侵，保證國家主流意識形態(tài)處于主導(dǎo)地位，充分發(fā)揮其對多種社會思潮的控制力、向心力和引領(lǐng)力[3]。意識形態(tài)工作事關(guān)黨的事業(yè)成敗、事關(guān)國家前途命運、事關(guān)人民福祉。正如馬克思所言：“如果從觀念上來考察，那么一定的意識形態(tài)的解體足以使整個時代覆滅?！睂W(xué)校是維護(hù)國家意識形態(tài)安全的重要陣地，應(yīng)抓住意識形態(tài)方面的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，從思想上守住青年學(xué)生主力軍，培養(yǎng)思想政治素質(zhì)過硬的職業(yè)教育人才，做好社會主義的建設(shè)者和接班人，為維護(hù)國家意識形態(tài)安全保駕護(hù)航。

（二）促進(jìn)中職生自由全面發(fā)展的內(nèi)在需求

當(dāng)前中職生正處于物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、社會文明和生態(tài)文明日益統(tǒng)一發(fā)展的新時代，這個時代為他們提供了優(yōu)越的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。但是部分學(xué)生理想信念模糊不清，缺乏遠(yuǎn)大的目標(biāo)和抱負(fù)。當(dāng)面對學(xué)業(yè)競爭、就業(yè)壓力時，部分中職生心理較脆弱，缺乏對挫折的容忍力和自我調(diào)適力，往往表現(xiàn)為自信不足、意志消沉、思想叛逆、對專業(yè)學(xué)習(xí)興趣不濃、對老師的教導(dǎo)充耳不聞，缺乏實現(xiàn)理想的信心和勇氣。學(xué)校作為塑造人、教育人的重要陣地，要引導(dǎo)中職生樹立科學(xué)的理想信念，幫助他們養(yǎng)成健全的人格、堅定正確的政治信念，能夠擁有一技之長，成為對社會、對家庭有用的人才。

四、中職生理想信念教育的現(xiàn)狀

（一）理想信念淡薄，社會責(zé)任感缺乏

部分中職生以獲取眼前利益為最大目標(biāo)，更多關(guān)注個人理想，對班級工作漠不關(guān)心，對集體活動毫無熱情，更不用談關(guān)注社會，關(guān)心國家大事，理想信念淡薄，社會責(zé)任感缺乏。理想目標(biāo)庸俗，價值取向偏功利性。當(dāng)前中職生的價值追求日趨功利化，部分學(xué)生認(rèn)為“有錢就有前途”“有錢人生就有價值”等，注重追求物質(zhì)利益，金錢至上，職業(yè)道德操守淡薄，以自我為中心，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)生活，荒蕪精神園地。

（二）自身理想信念不堅定

隨著互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)上網(wǎng)的普及，一些不法分子利用網(wǎng)絡(luò)傳播不健康的內(nèi)容，更有西方勢力的滲透。中職生年齡較小，判斷是非的能力較弱，這就為理想信念缺失打下不良基礎(chǔ)。例如，有些中職生因為自己基礎(chǔ)差而對學(xué)習(xí)沒有興趣，造成的直接后果是他們沒有很好地參與理想信念教育，對于法律和社會認(rèn)識較為淺薄，對于外部的誘惑不能及時抵制，不懂法、不學(xué)法，對于出現(xiàn)的問題大多呈“鴕鳥”心理，認(rèn)為與自己無關(guān)。還有些中職生遇事慌張，人云亦云。

（三）愛國主義思想淡漠

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們思想意識日益呈現(xiàn)多樣化。新聞媒體宣傳和報道愛國主義的欄目不多，沒有為愛國主義教育營造出良好的氛圍，社會的關(guān)注度不夠。由于我國對傳承傳統(tǒng)文化重視不夠，伴隨經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的快速發(fā)展，西方腐朽文化逐漸沖擊著我國中職生的傳統(tǒng)價值觀念。中職生正處于價值觀念形成的關(guān)鍵時期，由于其辨別是非的能力相對較差，極易受到不健康的價值觀、生活方式的影響，進(jìn)而影響主流價值觀的形成。

五、中職生理想信念教育的有效路徑

（一）發(fā)揮德育課堂作用，夯實理想信念教育的基礎(chǔ)

中職德育課程是實施理想信念教育的主渠道，新時代背景下德育課教學(xué)要不斷與時俱進(jìn)。一是要拓展教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合時代發(fā)展的特征及時補(bǔ)充改革開放中出現(xiàn)的新情況、新熱點、新問題，并進(jìn)行全面科學(xué)的講解。二是要堅持理論聯(lián)系實際，緊密結(jié)合時代發(fā)展的要求，結(jié)合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)生樹立科學(xué)的理想信念，選擇學(xué)生關(guān)注的熱點問題和關(guān)于人們切身利益的問題進(jìn)行詳細(xì)講解，從而增強(qiáng)理論的說服力和吸引力。三是不斷改進(jìn)創(chuàng)新德育課程教學(xué)方法，把灌輸式教學(xué)方法與啟發(fā)式、探究式、案例討論式教學(xué)方法相結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極參與性，使理論知識內(nèi)化為學(xué)生心中的自覺行為，堅定學(xué)生信念的主陣地。

（二）加強(qiáng)職業(yè)理想教育，增強(qiáng)理想信念教育的實效性

中職生正處于理想信念的成型期，應(yīng)實施與他們年齡特點相適應(yīng)的教育策略，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的職業(yè)理想。一是幫助中職生回歸職業(yè)理想。不斷糾正學(xué)生身上不良的思想和行為，通過職業(yè)理想教育和職業(yè)信念教育，使中職生樹立起正確的職業(yè)理想和信念。二是幫助中職生體驗職業(yè)理想。理想信念的形成是由認(rèn)知、情感、意志、行為整合而成的過程。確立職業(yè)理想的過程也是職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)同步形成的過程，通過校企合作學(xué)生可以體驗具體的職業(yè)實踐活動獲得職業(yè)認(rèn)知并感悟職業(yè)理想，使學(xué)生對未來所從事的職業(yè)崗位進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。三是幫助中職生升華職業(yè)理想[4]。這是一個不斷內(nèi)化的過程，建立完善的理想信念教育體系可以不斷強(qiáng)化學(xué)生的行為習(xí)慣教育、激發(fā)學(xué)生的自信自強(qiáng)心態(tài)、培育學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)心理，三方面聯(lián)動升華職業(yè)理想。

（三）加強(qiáng)愛國主義思想教育，創(chuàng)新理想信念教育路徑

中職生是未來中國特色社會主義事業(yè)的勞動大軍，加強(qiáng)愛國主義教育有利于培養(yǎng)學(xué)生堅定的社會主義信念。首先，把中國特色社會主義實現(xiàn)偉大復(fù)興取得的輝煌成就補(bǔ)充到教學(xué)中，立志投身于中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)中。其次，為了解除學(xué)生思想上的困惑，消除不良思想的影響，應(yīng)當(dāng)樹立典型的學(xué)習(xí)榜樣，用正能量取代負(fù)能量，幫助學(xué)生樹立高尚的人生追求。比如學(xué)習(xí)雷鋒、焦裕祿等全心全意為人民服務(wù)的先進(jìn)事跡，在將來平凡的工作崗位上，有不懈奮斗的精神同樣能夠為國家的繁榮昌盛做出貢獻(xiàn);比如學(xué)習(xí)楊利偉等航天英雄事跡，激勵學(xué)生通過愛崗敬業(yè)、誠實勞動、銳意進(jìn)取實現(xiàn)自己的人生理想，通過榜樣的力量逐漸向?qū)W生傳達(dá)正確的理念。最后，要運用新媒體技術(shù)推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力。整合好傳遞有關(guān)理想信念教育的新型媒體，發(fā)揮好微信公眾號、微博、校園網(wǎng)站等的作用，緊跟時事政治和社會熱點，及時推送高質(zhì)量、有影響、正能量的信息，為中職生營造良好的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉姍.立德樹人視域下大學(xué)生理想信念教育的有效路徑研究[D].福州：福建農(nóng)林大學(xué)，2019：25.

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[3]劉雪珂.習(xí)近平高校思想政治教育重要論述及其價值研究[D].錦州：遼寧工業(yè)大學(xué)，2019：82.

[4]胡彥偉.論中職生的職業(yè)理想教育[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2011（24）：36.