高校學(xué)生工作管理問(wèn)題及其對(duì)策探究

燕晶

摘 要：隨著新型教學(xué)理念的不斷發(fā)展和大力推崇，教育領(lǐng)域的相關(guān)問(wèn)題已經(jīng)受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，并在原有的基礎(chǔ)上發(fā)生了相應(yīng)的變革。高校階段是學(xué)生培養(yǎng)各種綜合能力的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換的重要場(chǎng)所，其重要程度不言而喻。高校領(lǐng)導(dǎo)在開(kāi)展教育工作時(shí)不能僅注重提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)成績(jī)，還需要將工作重心向?qū)W生管理工作進(jìn)行一定的傾斜，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將先進(jìn)的工作理念同寶貴的管理經(jīng)驗(yàn)融會(huì)貫通為一個(gè)有機(jī)的整體，從而更好地促進(jìn)高校管理工作擁有新型的執(zhí)行概念。本文對(duì)新時(shí)代背景下高校學(xué)生工作管理的現(xiàn)狀進(jìn)行拆解和分析，并提出一些切實(shí)可行的政策，旨在幫助各所高校能夠?qū)⒋隧?xiàng)工作進(jìn)行得更為順利。

關(guān)鍵詞：學(xué)生工作;管理對(duì)策;高校教育

一、引言

高校的管理工作涉及很多領(lǐng)域，學(xué)生工作便是其重要的組成部分，各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該對(duì)此給予高度的重視。學(xué)生工作的順利進(jìn)行能夠有效提升高校的整體教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生也能夠在更好的學(xué)習(xí)氛圍中尋找到適合自身發(fā)展的方向，擁有璀璨的未來(lái)前景。但實(shí)際上，學(xué)生工作的執(zhí)行過(guò)程中會(huì)面臨著各種形式的挑戰(zhàn)，嚴(yán)重阻礙高校的快速發(fā)展[1-3]。不僅如此，學(xué)生的前途發(fā)展也會(huì)因此變得更為滯后。對(duì)此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該具有前瞻性的眼光，利用工作之余的時(shí)間從多個(gè)角度來(lái)了解本校學(xué)生的現(xiàn)狀，并針對(duì)具體存在的問(wèn)題調(diào)整管理工作計(jì)劃，使學(xué)校能夠擁有良好的學(xué)習(xí)氛圍，在管理學(xué)生時(shí)也可以更為輕松順利。

二、新時(shí)代背景下學(xué)生工作存在的問(wèn)題

在新時(shí)代背景下，學(xué)生工作在執(zhí)行的過(guò)程中面臨著一些實(shí)際問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，在開(kāi)展學(xué)生工作的過(guò)程中沒(méi)有革新思維理念。學(xué)生工作的順利進(jìn)行是高校不斷發(fā)展的重要前提，高校領(lǐng)導(dǎo)需要對(duì)此給予高度的重視，切實(shí)提升此項(xiàng)工作的實(shí)際效率，積極運(yùn)用科學(xué)合理的管制手段，在制定新型的管理手段之前需要對(duì)本校學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行充分了解，運(yùn)用靈活的管理思維執(zhí)行各項(xiàng)工作。傳統(tǒng)的剛性教育方式只能夠激化高校與學(xué)生之間的矛盾，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理。第二，很多高校在開(kāi)展學(xué)生工作時(shí)并不能夠?qū)⒆约和瑢W(xué)生擺在同一位置上，這種管理模式下，學(xué)校在開(kāi)展各種工作時(shí)會(huì)率先考慮自身的利益而忽視了學(xué)生的主體地位，學(xué)生在學(xué)校中會(huì)漸漸失去表達(dá)內(nèi)心想法的機(jī)會(huì)，高校的管理工作也因此無(wú)法順利開(kāi)展。第三，學(xué)生并沒(méi)有被賦予應(yīng)有的自主管理權(quán)利。在新的發(fā)展形勢(shì)下，高校在開(kāi)展學(xué)生工作的過(guò)程中需要革新思想理念，傳統(tǒng)的管理方式過(guò)于生硬刻板，甚至?xí)碛袠O大的負(fù)面影響。針對(duì)這種現(xiàn)狀，高校應(yīng)該積極聆聽(tīng)學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，在學(xué)下內(nèi)部建立學(xué)生自主管理群體，并選拔出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作為干部，充分展現(xiàn)此機(jī)構(gòu)上傳下達(dá)的優(yōu)勢(shì)，建立起高校以及學(xué)生之間的溝通橋梁，切實(shí)推動(dòng)學(xué)生工作的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。

三、新時(shí)代背景下學(xué)生工作順利進(jìn)行的有效措施

（一）完善學(xué)生工作管理理念

高校想要在原有的基礎(chǔ)上獲得更高的學(xué)生工作效率，最根本的便是完善工作理念。首先，高校需要明確一切工作的中心都是需要圍繞學(xué)生，在實(shí)施任何新的制度前都需要站在學(xué)生的角度上進(jìn)行換位思考，不能夠盲目追求工作的效率而忽視了學(xué)生的實(shí)際感受，否則，任何工作都將無(wú)法獲得事半功倍的效果。這也是學(xué)生工作順利進(jìn)行的重要前提，高校領(lǐng)導(dǎo)需要每時(shí)每刻將這種先進(jìn)的管理觀念貫徹在每個(gè)工作環(huán)節(jié)中，這樣，學(xué)校在執(zhí)行任何教學(xué)任務(wù)時(shí)都能夠?qū)⑦@種思維觀念鮮明地展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生也能夠從內(nèi)心深處體會(huì)到學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)任務(wù)時(shí)充滿強(qiáng)烈的人性化，學(xué)生能夠切身體會(huì)到學(xué)生對(duì)自身發(fā)展前途的重視，可以在學(xué)校的生活中體會(huì)到多方面的溫暖。在這種良好的氛圍下，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化潛能都能夠被完好地挖掘出來(lái)，學(xué)生也能夠因此在畢業(yè)之際找到最適合自身發(fā)展的道路，大學(xué)生的就業(yè)難問(wèn)題也可以因此得到良好的解決。長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)高校的任何決策也能夠具有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，能夠主動(dòng)配合高校開(kāi)展管理工作。另外，高校中各個(gè)層級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)都需要具有服務(wù)型的工作思想，戒驕戒躁，這也能夠順利開(kāi)展高校管理工作起到良好的促進(jìn)功用。

（二）學(xué)生工作應(yīng)該運(yùn)用新型的管理制度

做好學(xué)生工作不僅需要高校領(lǐng)導(dǎo)變革管理理念，還需要在此基礎(chǔ)上改革制度，讓先進(jìn)的管理思想能夠擁有實(shí)際的用武之地，切實(shí)發(fā)揮其中的重要作用。否則，學(xué)生工作只能夠繼續(xù)沿用以前的老路，新思想理念只能夠流于形式。為此，高校領(lǐng)導(dǎo)在執(zhí)行任務(wù)時(shí)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面深刻研究管理制度的制定方式，切實(shí)從原有的基礎(chǔ)上提升工作效率。首先，高校領(lǐng)導(dǎo)需要對(duì)現(xiàn)階段的職能部門(mén)進(jìn)行整改，針對(duì)本校的具體情況將工作部門(mén)進(jìn)行細(xì)化，分解出更多的工作分支，每個(gè)工作分支負(fù)責(zé)的主項(xiàng)工作也能夠更加具體，工作人員在執(zhí)行任務(wù)時(shí)便可以將全部的精力集中于一點(diǎn)，工作的效率能夠因此得到明顯提升，各個(gè)部門(mén)的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)也能夠因此變得更為清晰且富有條理。其次，高校需要對(duì)每個(gè)部門(mén)的工作人員進(jìn)行定期培訓(xùn)，讓其了解現(xiàn)階段最新型的管理手段，從而保證高校整體的員工都能夠時(shí)刻保持較高的工作水準(zhǔn)。在招聘人員時(shí)也需要對(duì)其進(jìn)行全方位了解，要求其出示相關(guān)的從業(yè)資格證書(shū)。不僅如此，高校需要對(duì)內(nèi)部的員工進(jìn)行定期考評(píng)，幫助每個(gè)員工能夠及時(shí)了解自身工作環(huán)節(jié)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，從而更好地完善工作理念。最后，需要對(duì)每個(gè)員工的精神層面進(jìn)行洗禮，使其能夠及時(shí)調(diào)整自身的工作狀態(tài)，每天都能夠以飽滿的熱情面對(duì)工作。

（三）通過(guò)學(xué)生工作優(yōu)化高校學(xué)風(fēng)

高校領(lǐng)導(dǎo)在布置任何工作任務(wù)時(shí)都需要考慮本校學(xué)生的實(shí)際情況，幫助高校內(nèi)部能夠建立起專(zhuān)屬于自己的學(xué)風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和工作氣氛。在執(zhí)行管理工作的時(shí)候需要將學(xué)生進(jìn)行分層處理，對(duì)不同年齡階段的學(xué)生實(shí)施個(gè)性化的教學(xué)方案，讓不同特性的學(xué)生能夠切實(shí)得到思想上的提升以及綜合能力的強(qiáng)化。這樣才能從根本上提升高校的總體教育效率，高校的教學(xué)質(zhì)量也能夠在這種教學(xué)觀念下得到顯著提升，在潛移默化中，學(xué)校內(nèi)部便能夠建立起良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生工作順利進(jìn)行的重要前提，為做好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，高校領(lǐng)導(dǎo)不僅要將自己的教學(xué)目光投射到專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授上，還需要每個(gè)教師在進(jìn)行授課時(shí)將德育教育的先進(jìn)理念融合其中，讓學(xué)生能夠切實(shí)受到心靈上的洗禮和熏陶，長(zhǎng)此以往，學(xué)生工作才能夠開(kāi)展得更加順利，學(xué)生的思想境界也能夠在原有的基礎(chǔ)上得到顯著提升。同時(shí)，高校需要在內(nèi)部評(píng)選出各個(gè)方面的優(yōu)秀學(xué)生，并將其任命為學(xué)生干部，為其他學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣。不僅如此，學(xué)生的管理能力以及為人處世的技能也能夠在高校階段便都得到相應(yīng)的挖掘和提升，幫助學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之中搞好人際關(guān)系，切實(shí)展現(xiàn)自身的才能。學(xué)生之間的思維方式是極為相近的，在進(jìn)行交流的時(shí)候也不會(huì)擁有更多的隔閡，學(xué)生干部制度的實(shí)施能夠切實(shí)解決一些管理上的細(xì)節(jié)問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的順利進(jìn)行。學(xué)校方面也要堅(jiān)持科學(xué)的獎(jiǎng)懲制度，從而更好地發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，避免發(fā)生違規(guī)事件，有效幫助學(xué)校內(nèi)部營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（四）采用扁平式的學(xué)生工作管理模式

高校管理工作不僅需要較高的質(zhì)量，還需要在原有的基礎(chǔ)上提升自身的工作效率。為切實(shí)提升原有的工作效率，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該積極運(yùn)用扁平式的管理手段，將傳統(tǒng)管理方式中的工作經(jīng)驗(yàn)同先進(jìn)的工作理念進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生能夠自然而然地參與高校的各種管理工作，并自覺(jué)改變?cè)械牟涣剂?xí)慣。這種管理方式是極為高明的，工作人員能夠運(yùn)用最小的力量發(fā)揮管理工作的最大功用。實(shí)現(xiàn)這種管理情態(tài)的最主要手段便是運(yùn)用相對(duì)柔和的管理方式，讓學(xué)生的內(nèi)心深處產(chǎn)生一定的使命感和責(zé)任心，將高校的發(fā)展歷程與自身的發(fā)展緊密地聯(lián)系起來(lái)，幫助每個(gè)學(xué)生能夠自覺(jué)遵守既定的校規(guī)校紀(jì)。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)需要采用這種扁平式的工作理念，達(dá)到切實(shí)提升學(xué)生工作效率的目的。

四、結(jié)語(yǔ)

高校領(lǐng)導(dǎo)在開(kāi)展各種管理工作時(shí)需要緊跟時(shí)代的發(fā)展變化趨勢(shì)，并結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況執(zhí)行新型的學(xué)生工作制度，從多個(gè)角度出發(fā)實(shí)施相應(yīng)工作。這樣，每個(gè)學(xué)生才能在習(xí)得專(zhuān)業(yè)化知識(shí)的同時(shí)得到心理層面的凈化，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在潛移默化中建立起優(yōu)秀的人格，高校內(nèi)部也能夠因此形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，高效領(lǐng)導(dǎo)在開(kāi)展各類(lèi)管理工作時(shí)學(xué)生也會(huì)主動(dòng)配合，學(xué)生會(huì)將高校建設(shè)工作同自己的前途命運(yùn)相互關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心。

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