校長跟崗學習總結

陳永忠

走上校長的崗位已經有兩年，這兩年來我所在學校為薄弱的農村中學，規(guī)模一年年縮小，但師資力量穩(wěn)定，管理水平逐近提升，目前，我校遷建工程正在建設，再過一年多，大若巖鎮(zhèn)中學將變?yōu)榫拍暌回炛茖W校。在探索如何擺脫薄弱走向強大甚至走向品牌的過程中，我一直希望能有機會走進名校，與名校、名師零距離接觸，學習最先進的管理方法和管理理念，指導自己的學校管理行為，增強管理實效。這種愿望，在今年的校長培訓中得以實現(xiàn)了。

10月28日，溫州大學安排十三五第四期校長班學員前往溫州市各中學跟崗學習。我們第三組被安排在溫州市第十二中學。該校為溫州市課改試點學校，浙江省精準教學實驗學校，溫州市德育示范校，中國未來學校...我們小組一共有七人，早上來到學校九樓會議室，彭來桂校長已在辦公室等候我們，作為我們的指導老師，彭校長給我們介紹了學校特色。提出了三個問題，我們?yōu)槭裁匆獎?chuàng)建未來學校？什么是未來學校？如何推進未來學校建設？帶著問題我們學習了未來學校創(chuàng)建及現(xiàn)狀。在未來幾天里，彭指導師還委派了校級領導，中層干部介紹學校管理等實際措施。特別是學生管理制度及操作令我印象深刻。

通過指導師介紹、課余觀察，發(fā)現(xiàn)十二中校園環(huán)境優(yōu)美、設施設備齊全、師資力量雄厚、文化氛圍濃厚、教學條件優(yōu)越、教學成績突出、教育科研一流，是全市辦學水平優(yōu)秀、素質教育全面的現(xiàn)代化學校。在這所未來學校潛心學習的一周，不僅受益匪淺，甚至可以說讓我的管理和經營理念得到飛躍。對本次學習所得，我用四個“心”獲得了四個“特別”的感受。

首先，四個“心”是潛心觀察、細心體驗、誠心交流、精心總結。學習期間，我從全方位、多角度進行深入細致的考察，如校長的職權、教師的聘任、未來學校本質、學校管理架構，課程設置與目標、學生行為管理與評估、學校資金源的配置與利用、經費來源與管理等等。在此期間，我與校長、幾位副校長、各主任、級段長、和教師座談交流，實地參觀、聽課，而且和不同年齡層次和不同年級的學生接觸，可以說，我看到的是一所“真實的學?！?，了解到的是第一手材料，真正感受到十二中能夠成為中國未來學校、浙江省現(xiàn)代化學校等，不只是硬件高投入，更是有著雄厚的軟實力。

其次，得到四個“特別”的收獲。

一、文化氛圍特別濃。

十二中對于彭校長的“榕園精神”中“榕園、容情、融天下”的辦學理念，有著高層次的理解，也有獨特的思考和做法。這種思想，貫穿到了學校的整個管理過程中，每個管理細胞中都滲透著文化。學校營造了多元文化兼容并蓄的和諧環(huán)境和人文生態(tài);構建了剛柔并濟、規(guī)范與賞識相結合的和諧秩序和管理模式;組構了以全新的知識觀、人才觀和現(xiàn)代教育技術支撐的和諧的新課程體系。

有句話說得好：一流的學?？课幕幕菍W校發(fā)展的核心競爭力，是學校的根。十二中近年來持續(xù)在高位上運行，溫州市同層次學校中十二中無疑是最為前沿的。作為中國人工智能實驗學校，每年投入幾百萬。而每年中考成績的取得是學校卓越教學水平的體現(xiàn)，更是學校多年文化積淀的成果，使得周圍房價大漲，只為培育子女學區(qū)房。

在與普通老師和學生的交談中，我感覺到，十二中非常注重教師和學生的幸福指數(shù)、敬業(yè)精神和自主發(fā)展，這種文化精神無疑為學校的可持續(xù)發(fā)展注入了動力。

二、學校管理特別細。

在十二中，濃濃的人文氛圍中，我們感受到了其管理中的大氣與精致。在這里，我們看不到“高高在上”、“蜻蜓點水”，看到的是“靠前指揮”，“重心下移”，善于抓住微小的變化，小題巧做，小題大做，從而收到意思不到的效果。政教處扁平化管理特色顯著。

比如，十二中校園的每一處設計，每一項制度，每一個角落都是教育宣傳的陣地、都有其值得品味的地方，大到“名師榜”、師生書法作品、各種各樣的社團活動展示;小到班牌每個物件的擺放、實驗室的各種配備等等。細節(jié)決定成敗，如何在學校管理中于細微處見功夫，這點給我深深的啟發(fā)。

三、素質教育特別全面。

十二中注重學生健全人格的教育，培養(yǎng)學生成為有所追求、有所作為的人，目標直指學生的終身發(fā)展。十二中在教學方面的成績十分突出。一個能夠全方位發(fā)展的學生必然是個身心健康的學生，必然有著科學的價值觀、人生觀，也完全能夠實現(xiàn)知識與能力之間游刃有余地轉換、促進，這在十二中已經得到印證。跟崗學習中，我就我校教師用西沃授課助手，提高教學質量方面提出了看法，確實置辦了硬件。老師們馬上加入了新模式教學訓練之中。在探索校本課程的開發(fā)，十二中的豐富的經驗有很多值得借鑒。

四、特別注重教師化專業(yè)發(fā)展，進入新教師人數(shù)多，檔次高，也為十二中發(fā)展貢獻了分數(shù)。

名師成就名校，十二中的經驗是：構建和諧的校園文化氛圍，促進教師發(fā)展;搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，鼓勵教師自我發(fā)展;建立教師終身學習體系，引領教師發(fā)展;構建科學合理的教師評價體系，激勵教師發(fā)展。

正是這樣良好的理念和體制，為十二中的發(fā)展培養(yǎng)、儲備了一批優(yōu)秀的師資力量。名師出高徒，在名師的引領下，學生的成長更迅速、更全面、更成功。

本次學習的收獲，當然不僅是這些。來時，我懷著期待、謙卑、執(zhí)著的心情;結束時，我?guī)Щ仂`感、反思和自信與堅定！一周的學習并不長，但所學、所見、所聞、所感讓我更加堅信，一個好校長才能成就一所好學校！以人為本、轉變觀念、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形勢對校長的新基本要求。

我將整合本次所學，形成新的行動計劃，回到工作崗位后，進一步調整自己，繼續(xù)帶領好領導班子，團結好全體師生，齊心協(xié)力，夯實內部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢，借鑒成功案例，與時俱進，立足“一切為了孩子的幸?！钡霓k學思想，最終實現(xiàn)大若巖鎮(zhèn)中學特色發(fā)展、品牌發(fā)展的目標。

我堅信只要有信心、有決心，敢于創(chuàng)新、堅持不懈，大若巖鎮(zhèn)中學的教育事業(yè)將有著輝煌的明天！