大學(xué)生思政教育2.0模式下的新媒體聯(lián)盟建構(gòu)研究

劉桓璐

摘要：網(wǎng)絡(luò)新媒體是高校思政教育面對的機遇和挑戰(zhàn)，高校思政教育既要發(fā)揮傳統(tǒng)思政工作優(yōu)勢，也要與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合。本文對新媒體聯(lián)盟平臺建構(gòu)入手，指出了高校思政教育的發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思政教育;新媒體

新媒體對大學(xué)生思政教育發(fā)起挑戰(zhàn)，大學(xué)生思政教育應(yīng)借助新媒體技術(shù)優(yōu)勢，構(gòu)建新媒體聯(lián)盟，豐富和完善大學(xué)生思政教育2.0模式，從而不斷強化思政教育效果。

一、新媒體的概念及思政教育2.0

（一）新媒體的概念。主要是指基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動客戶端產(chǎn)生的新的媒體，代表性的新媒體有微信、微博、博客、QQ等即時通訊平臺。

（二）思政2.0模式。是通過線上引領(lǐng)和線下指導(dǎo)兩條主線，通過網(wǎng)絡(luò)平臺和實體平臺相結(jié)合，指導(dǎo)大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀。

二、新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育2.0模式的挑戰(zhàn)

（一）對大學(xué)生思政教育行為的挑戰(zhàn)。隨著信息時代的發(fā)展，以微信、網(wǎng)絡(luò)為代表的新媒體已經(jīng)占據(jù)了大學(xué)生日常生活。由于大學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀仍然處在發(fā)展階段，對良莠信息的甄別能力有待進(jìn)一步加強，西方國家中的文化思潮，特別是一些別有用心的信息會對大學(xué)生的價值觀產(chǎn)生成侵蝕。另外，由于大學(xué)生缺乏一定的自律意識，容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，這些也對大學(xué)生思想教育造成影響。

（二）對大學(xué)生思政教育教師的挑戰(zhàn)。新媒體環(huán)境下，對大學(xué)生思政教育工作者的知識和能力逐漸提出了更高的需求，特別是新冠肺炎疫情爆發(fā)以來，教育部明確提出“停學(xué)不停課 停學(xué)不停教”的要求，對高校開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做出了規(guī)定。這既是對教師的挑戰(zhàn)，也是對高校思想政治教育工作者的挑戰(zhàn)，面對網(wǎng)絡(luò)，如何運用新媒體手段將生命教育、感恩教育等融入大學(xué)生思想政治教育中，以網(wǎng)絡(luò)課堂思政的形式保證思政作用不被弱化，是需要高校思考的問題。

三、新媒體聯(lián)盟平臺背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展

（一）健全工作體制，加強隊伍建設(shè)。習(xí)總書記提出黨要牢牢把握對意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，對于高校來說，要毫不動搖堅持黨對高校思政工作的絕對領(lǐng)導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的社會主義核心價值觀。一是要確保校內(nèi)各類新媒體平臺接受黨委宣傳部的領(lǐng)導(dǎo)和管理，確保發(fā)布的新媒體信息經(jīng)過學(xué)校黨委的監(jiān)督。二是要不斷加強新媒體環(huán)境下的高校思政工作隊伍建設(shè)。要大力開展新媒體技能培訓(xùn)，確保高校思政工作者的知識結(jié)構(gòu)與時俱進(jìn)，在新媒體環(huán)境下對大學(xué)生開展有針對性的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。三是建立必要的監(jiān)督監(jiān)管體系，黨委宣傳部要更新輿情監(jiān)管技術(shù)，并與國安局等政府部門構(gòu)建聯(lián)防聯(lián)控機制，建立完整的輿情收集、監(jiān)督、研判及處置體系。

（二）建設(shè)高校校園媒體聯(lián)盟，凸顯矩陣平臺育人實效。當(dāng)前時代，校內(nèi)各類新媒體平臺種類繁多，所發(fā)布的信息有時存在不實不準(zhǔn)的現(xiàn)象。因此有必要仿效筆者所在省份，由遼寧省教育廳牽頭，由各高校為成員單位組建的“遼寧省大學(xué)生易班網(wǎng)”（原“遼寧大學(xué)生在線聯(lián)盟”）。在這個平臺內(nèi)部，統(tǒng)一接受規(guī)章制度的約束，同時明確組織牽頭方、成員單位、大學(xué)生的職責(zé)和權(quán)限，這種通過“易班”平臺將省內(nèi)各高校、全體大學(xué)生積聚一起，形成共同發(fā)聲的局面，可以有效增強輿論宣傳感染力，不斷提升新媒體矩陣平臺思政育育人成效。

（三）創(chuàng)新平臺信息傳播模式，滿足學(xué)生全方位教育需求。通過強化新媒體聯(lián)盟平臺建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生正確對待新媒體的傳播模式，可以讓高校思政工作者通過及時了解學(xué)生思想動態(tài)變化。從學(xué)生的內(nèi)心需求層次出發(fā)，通過新媒體聯(lián)盟平臺匯聚教學(xué)、文化、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、日常服務(wù)等資源，滿足學(xué)生全方位的教育需求，潛移默化地將思想政治的內(nèi)容引入到學(xué)生教育學(xué)習(xí)中，做到大學(xué)生思政教育工作入腦入耳入心。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，互聯(lián)網(wǎng)與思政教育緊密結(jié)合，推動思政教育升級換代，通過建構(gòu)思政教育2.0模式的新媒體聯(lián)盟平臺，能帶來傳播模式的升級和組織模式的創(chuàng)新，對于思政教育的影響力和推動力也可以進(jìn)一步加強。

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課題項目：

遼寧石油化工大學(xué)2019年黨建與思想政治教育研究立項項目（項目編號：2019SZ009）