試論如何創(chuàng)設(shè)有效的高中英語課堂教學(xué)情景

鄒艷

摘要：高中階段是學(xué)生們一個非常重要的人生轉(zhuǎn)折點，所以這一階段的教學(xué)模式和教學(xué)方案是非常關(guān)鍵的。因此，為了創(chuàng)設(shè)高中英語課堂的有效性，增加高中英語課堂的教學(xué)質(zhì)量，提升高中生的英語素養(yǎng)，高中英語教師需要改善和優(yōu)化現(xiàn)階段的教學(xué)模式和教學(xué)方案，創(chuàng)建有趣的課堂導(dǎo)入，創(chuàng)建生動的情景教學(xué)環(huán)境以及用多樣化的教學(xué)方法來活躍英語課堂的氛圍，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)的積極性，從而創(chuàng)建高效的英語課堂。

關(guān)鍵詞：高中英語;有效教學(xué);教學(xué)情景

高效的、有效的高中英語教學(xué)課堂離不開英語老師優(yōu)秀的專業(yè)知識技能，離不開老師與同學(xué)們的有效交流互動，離不開有趣的教學(xué)氛圍，也離不開良好的英語教學(xué)模式和方法，因此，高中英語老師需要從這幾個當(dāng)面去提升自己，完善自己，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，讓抽象的圖文變得生動形象，讓學(xué)生愛上英語課堂，這樣一來就大大的提升了高中英語課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，有助于創(chuàng)造有效的高中英語課堂教學(xué)情境。

一、多媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)情境中的應(yīng)用

隨著時代的發(fā)展，信息時代的到來，多媒體技術(shù)收到了很多學(xué)校的重視和應(yīng)用。從高中英語新課標的教學(xué)內(nèi)容來看，英語文化背景涵蓋人文、技術(shù)、科學(xué)、醫(yī)療、體育、環(huán)保、地理等各個領(lǐng)域。語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，各文章載體不同。教這些內(nèi)容時，沒有適當(dāng)?shù)那榫抄h(huán)境，學(xué)生很難去理解這些英語知識?；谝陨系膬?nèi)容，我們在教學(xué)中必須重視情境的作用，借助現(xiàn)代科技成功，充分發(fā)揮計算機多媒體和網(wǎng)絡(luò)的作用，創(chuàng)造出與學(xué)習(xí)內(nèi)容相適應(yīng)的情境。使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的效果，利用生動直觀的形象，在學(xué)生腦海中產(chǎn)生深刻印象，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，喚醒學(xué)生記憶中的有關(guān)知識，使其產(chǎn)生聯(lián)系，在其知識結(jié)構(gòu)中去同化新知識，賦予新知識某種意義。比起傳統(tǒng)的教學(xué)模式這種圖、文、聲、象相結(jié)合的教學(xué)方式為學(xué)生創(chuàng)造了一個良好的語言環(huán)境，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，有效的提高了學(xué)生的聽說讀寫的綜合能力。

二、采用合作教學(xué)法來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在高中英語教學(xué)課堂上采用合作教學(xué)法不僅能夠增進英語教師與學(xué)生們的交流互動，還可以幫助學(xué)生們增強他們的團隊意識，發(fā)散他們的思維邏輯，提升他們的表達能力，進一步的提升他們的英語素養(yǎng)。在課堂上，英語教師需要引導(dǎo)他們重視合作學(xué)習(xí)，并在合作學(xué)習(xí)中給予他們充分的空間和時間，將整個班級作為一個整體，將學(xué)生們分為若干組，每個小組有4–6個人，每一個小組選中一個小組長，也就是代表發(fā)言人，在之后的結(jié)果匯報中發(fā)表小組的看法，然后小組合作學(xué)習(xí)總共有三個步驟：第一，英語老師根據(jù)課堂內(nèi)容提出合理的問題;第二，小組內(nèi)成員針對問題進行討論探究;第三，總結(jié)問題結(jié)果，發(fā)表小組看法。比如：在講解《Europe》時，英語教師在介紹了幾座著名的歐洲城市并講述了文章的短語、單詞、句型之后，學(xué)生也學(xué)會掌握了該課文的英語知識，英語老師就可以組織學(xué)生們運用所學(xué)詞匯描述自己所了解的城市，介紹城市的所在位置，給予每個小組10-15分鐘的討論，之后選小組的來進行發(fā)言，在此過程中英語老師要進行一定的指導(dǎo)，比如有一些城市或者中國的特點景點的英文單詞他們不會寫，老師要給予指導(dǎo)。每個小組回答完之后就給哪個小組進行積分，這樣就調(diào)動了學(xué)生們的積極性，活躍英語課堂氛圍。通過本節(jié)課的合作學(xué)習(xí)教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識的培養(yǎng)語言能力的同時，通過設(shè)置的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的知識能結(jié)合實際問題進行應(yīng)用，真正體驗到學(xué)習(xí)所帶來的好處和快樂，更大程度上調(diào)動了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情。

三、充分的利用信息技術(shù)可以創(chuàng)造良好的課堂導(dǎo)入

高中英語教學(xué)的目的是讓學(xué)生進行交際，交際可以是口頭的，也可以是書面的，作為老師，一定要在課前對課程的前提，情境，訓(xùn)練項目進行精心設(shè)計。課堂教學(xué)的目的是讓學(xué)生練習(xí)表達能力，而優(yōu)質(zhì)高效的課堂活動，可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的動機，讓其有機會練習(xí)整體表達能力，利于學(xué)習(xí)者自然學(xué)習(xí)語言。而一個優(yōu)秀的課堂導(dǎo)入情境是一個成功教學(xué)的開端，優(yōu)秀、有趣的課堂導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生們的積極性，活躍英語課堂教學(xué)氛圍，將枯燥的英文變?yōu)榱松鷦有蜗蟮膱D片，音頻，視頻等等，因此，高中英語教師一定要重視并精心的設(shè)計課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的目光，提高高中英語課堂教學(xué)質(zhì)量，為今后的學(xué)生奠定夯實的英語基礎(chǔ)。比如在講解《Languages of the World》時，高中英語教師可以提前搜索一下世界上的語言有多少種，挑幾種有代表性的語言講述他們的特點是什么，除此之外，還搜索一下，用不同的語言來表達大家好的音頻或者視頻，之后講這些內(nèi)容都制作成有趣的英語課件，在英語課堂開始時進行播放和講解，這樣一來，不僅讓同學(xué)們知道了今天的教學(xué)內(nèi)容，還活躍了英語教學(xué)課堂，拓展了他們的英語知識和人文知識。通過良好的課堂導(dǎo)入情境教學(xué)，老師和學(xué)生們之間的交流和互動也會多了起來，為之后的教學(xué)內(nèi)容做了良好的鋪墊，更好的服務(wù)了學(xué)生，也更好的提升了英語教學(xué)課堂。

綜上所述，以上是對高中英語教學(xué)中情境教學(xué)法的有效實施進行分析研究。在高中英語課堂中，采用情境教學(xué)法可以使學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的生動有趣，同時也改變了學(xué)生們對學(xué)習(xí)英語的傳統(tǒng)認知，有效的激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與自主學(xué)習(xí)能力，為保障課堂質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

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