商務日語教學中學習日企文化的重要性研究

劉路軍 張玉程 楊一琳

摘要：伴隨著人類命運共同體方案的推進和全球經(jīng)濟一體化的深入，各國之間在在展開國際貿(mào)易與文化交流的過程中，需要將語言作為主要的媒介。最近幾年我國與日本之間展開的交際活動也非常的多，學習日語對于培養(yǎng)日企的口碑和文化建設是非常重要的。對于日語的學習來說，需要先對以及當?shù)匚幕捅尘坝幸欢ǖ牧私?，否則很難對于一些問題有深刻的認識。一門語言對于文化也有著非常重要的承載作用，注意企業(yè)文化的培養(yǎng)，才能夠使教學的成果達到理想狀態(tài)。

關(guān)鍵詞：商務日語教學;日企文化;重要性

對于文化背景展開調(diào)研是進行語言教學的基本條件之一，只有對于日本大和民族文化有著一定了解，才能夠真正的掌握商務日語中所涉及到的深層次問題。傳統(tǒng)教學的方式對這一方面有一定的欠缺，將日語教學設計與本土文化結(jié)合在一起，呈現(xiàn)出一個互相影響且齊頭并進的方式，來進一步的提升商務日語教學的效率和質(zhì)量。

1 ?商務日語教學的現(xiàn)狀分析

1.1 ?對日企文化缺乏了解

教學的理論知識沒有與日語文化結(jié)合在一起，是在商務日語教學過程中最明顯的問題，也是十分常見的。在這種教學方式下，很多學生認為自身學習的內(nèi)容與文學的關(guān)聯(lián)性并不是很大，所以不想學習日本的文化，只想學習與日后商務交流過程中所涉及到的日語表達方式[1]。這種觀念不僅體現(xiàn)在學生身上，很多教師在制定教學方案和實際開展教學的過程中也存在著一樣的觀念，很多學生在被動接受理論知識灌輸?shù)臅r候都喪失了原有的熱情。

1.2 ?日企文化與語言缺乏融合

在商務日語教學的開展過程中，由于教師沒有將日企的文化與自身的教學方法相結(jié)合，更沒有對于學生進行文化學習的引導，與大多數(shù)教學方式一樣，采用著理論知識灌輸?shù)哪Ｊ?，最終對于專業(yè)知識進行筆試的考察就可以作為最終的結(jié)果了。但是這種情況對于商務日語專業(yè)的學生來說，在今后工作中體現(xiàn)出了很大的缺陷性問題，因為很多學生為了應付考試來鍛煉自身閱讀和書寫的能力，然而他們今后所展開的工作性質(zhì)更多的是交流和理解，如果不對對方的文化展開了解很難突破交流過程中語言障礙的問題。

1.3 ?教學模式枯燥乏味

我國與日本在交流和文化互鑒上存在著歷史遺留性問題，這些問題對于語言的學習也有著直接或間接的影響[2]。教師在開展教學的過程中缺乏時效性的思想加上商務日語教材和教學模式缺乏多元化，使得學生們很難體會到商務交流的實際環(huán)境，更無法理解日企文化的深層次含義，甚至有的學生只愿意接受理論的教學對日企文化的學習產(chǎn)生了抵觸的心理。

2 ?商務日語教學中學習日企文化的重要性

2.1 ?有利于商務交流

在學習商務日語的過程中，如果有了對于日企文化的一定了解之后，很多學習的環(huán)節(jié)就變得更加簡單和明了，同時也能夠進一步地提升日后工作中商務交流的能力。無論對于哪一個國家來說，遵守一個國家的基本規(guī)矩和禮儀，才能在溝通的過程中增加對方的好感，使整個交流更加的融洽。如果對于文化的了解不夠透徹，那么很容易在實際交流的過程中出現(xiàn)一些荒謬的問題和笑話。所以就是在開展商務日語教學的過程中，不僅應該將企業(yè)的文化融入到教學課程中去，同時也應該作為一個重點內(nèi)容來進行。

2.2有利于融入日本企業(yè)

為了能夠提升學生對于商務日語學習的熱情，同時進一步的提高學習效率，可以通過了解日企文化和日企的口碑建設作為主要的側(cè)重點。這種方式對于高校的學生在步入工作崗位之后，處理與同事之間的人際關(guān)系和商務交流中的關(guān)系，起到了不可忽視的推動性作用，如果單純進行理論知識的學習，很難讓自身真正的融入到整個團隊中去[3]。教師在傳授課程的過程中也應該向?qū)W生灌輸包容與理解的思想，防止日后工作過程中在商務交流領(lǐng)域出現(xiàn)的紛爭。

2.3 ?提高教學效果

目前商務日語教學過程中采用理論灌輸?shù)哪Ｊ胶苋菀鬃寣W生產(chǎn)生乏味和單調(diào)的情緒，失去了原有的學習熱情，所以在教學的過程中可以適當?shù)娜谌肴掌鹞幕瘉?，讓學生從更深層次的角度來體會日本語言的真正內(nèi)涵[4]。除了短期內(nèi)提高教學質(zhì)量和教學效率之外，這種方式也能為學生日后工作奠定一個更加牢靠的基礎(chǔ)。具體實現(xiàn)的方式可以通過情景模擬演示和情景劇的設計來進行，這種方式能夠有效地提升學生的注意力和熱情，采用一個循序漸進的方式，讓學生理解到日本與中國文化的差異性，讓商務的交流和貿(mào)易的往來更加的健康、和諧。

結(jié)語

從整體的角度來看，學習一門語言并不是一蹴而就的，需要長時間的積累才能夠?qū)τ谝婚T語言達到熟練掌握的程度，除了對于語法知識和運用方面的理解，還應該對于一門語言的本土文化展開了解。除了學生這一主體之外，老師應該認識到自身工作的重要性。在知識傳授的基礎(chǔ)上應該引導學生對于日本民族的文化和歷史背景進行更進一步的了解，只有這樣才能在日后的工作和商務往來的過程中發(fā)揮出商務日語專業(yè)人才的真正作用，進一步增進兩國友好和諧的關(guān)系。

參考文獻：

[1]路志鵬.探究商務日語教學中日本企業(yè)文化的傳遞[J].成功營銷，2018（12）：136.

[2]馬輝.商務日語教學中學習日企文化的重要性[J].黑河學刊，2017（04）：166-167.

[3]趙洪霞，崔風岐.高職校企文化融合的路徑探索——以大連職業(yè)技術(shù)學院商務日語專業(yè)為例[J].遼寧高職學報，2015，17（03）：22-24.

[4]魏萍.跨文化交際視野下的商務日語及其教學[J].語文學刊（外語教育教學），2014（08）：107-109.