小學(xué)校園足球家校結(jié)合的策略研究

劉小云

【摘要】本文通過分析小學(xué)校園足球家校結(jié)合的必要性和可行性，總結(jié)天河區(qū)漁沙坦小學(xué)足球梯隊(duì)建設(shè)家校結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)措施，為校園足球家校結(jié)合社會(huì)化發(fā)展提供方向指引。

【關(guān)鍵詞】校園足球;家校結(jié)合;策略

2010年4月國家教育部和國家體育總局聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于發(fā)展全國青少年校園足球活動(dòng)的通知》，強(qiáng)調(diào)學(xué)校開展校園足球的重要性。同年，《全國青少年校園足球活動(dòng)中長(zhǎng)期發(fā)展方案》制定完成并發(fā)放到學(xué)校開展實(shí)施，依據(jù)全國青少年校園足球活動(dòng)會(huì)議內(nèi)容指示，力爭(zhēng)創(chuàng)造各個(gè)省市校園足球特色中小學(xué)?！靶@足球活動(dòng)”的起動(dòng)，在中國足球的發(fā)展歷程中將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，同時(shí)也證明國家將校園足球運(yùn)動(dòng)作為未來重中之重強(qiáng)力發(fā)展。與此同時(shí)，教育部也發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》，將家庭教育納入了“落實(shí)教育規(guī)劃綱要”的重要議程，對(duì)教育而言，人才的培養(yǎng)較以前更加需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的協(xié)同教育。家庭教育和學(xué)校之間的相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)是拓展協(xié)同教育領(lǐng)域、培養(yǎng)新時(shí)代所需要的人才的一個(gè)重要課題。我校大力開展體育活動(dòng)，走特色發(fā)展之路，把開展校園足球運(yùn)動(dòng)作為落實(shí)立德樹人的重要途徑。

本文主要針對(duì)校園足球中的“家校合作”進(jìn)行研究分析，首先解析“家校合作”對(duì)校園足球發(fā)展的必要性和可行性，并在此基礎(chǔ)上解析怎樣利用“家校合作”來促進(jìn)校園足球發(fā)展。我國在進(jìn)行教育體制改革中，一直以來注重德智體美全面發(fā)展，體育教育是重要的構(gòu)成部分之一。在進(jìn)行體育教育過程中，如果充分發(fā)揮社會(huì)和家庭教育的功能，必將極大提高學(xué)校教育的效果。

廣州市天河區(qū)漁沙坦小學(xué)是校園足球開展較好的學(xué)校之一，開展校園足球已近20年，是首批國家校園足球特色學(xué)校。學(xué)校配備足球?qū)I(yè)的體育教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)非常支持學(xué)校的體育工作。自2016年以來，在家長(zhǎng)委員會(huì)的大力支持下，大力開展全方位豐富多彩的校園足球活動(dòng)，取得了非常好的效果。本文主要通過分析小學(xué)校園足球家校結(jié)合的必要性和可行性，總結(jié)天河區(qū)漁沙坦小學(xué)足球梯隊(duì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)措施，為校園足球家校結(jié)合社會(huì)化發(fā)展提供借鑒和幫助。

一、小學(xué)校園足球家校結(jié)合的必要性和可行性

（一）小學(xué)校園足球家校結(jié)合的必要性

1.中小學(xué)足球師資匱乏，不能滿足日常訓(xùn)練比賽需要

國家在大力發(fā)展足球戰(zhàn)略方針，全力推進(jìn)校園足球普及的同時(shí)，存在一個(gè)比較大的矛盾就是缺少專業(yè)的足球教師，目前很多學(xué)校都是以非足球?qū)I(yè)的體育教師在進(jìn)行足球教學(xué)和訓(xùn)練。以天河區(qū)漁沙坦小學(xué)為例，目前是全國校園足球推廣學(xué)校，廣東省、廣州市校園足球推廣學(xué)校，現(xiàn)有男子高中低和兩支女子足球共5支梯隊(duì)，三個(gè)專業(yè)足球教練（已是相對(duì)比較好的狀況）。在日常訓(xùn)練和比賽中，因教練員不夠配置經(jīng)常出現(xiàn)兩支隊(duì)伍一起合練的情況，如果出現(xiàn)不同梯隊(duì)同時(shí)比賽，更是難以分身，只能安排非專業(yè)老師和家長(zhǎng)臨時(shí)帶隊(duì)參賽，效果自然大打折扣。

2.足球?qū)ｍ?xiàng)資金投入不足，來源渠道單一

隨著校園足球普及和競(jìng)技的全面開展，加上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的影響，目前國家對(duì)于校園足球經(jīng)費(fèi)的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了足球開展過程中的所需，場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)和維護(hù)，教練員的費(fèi)用補(bǔ)貼，外出比賽的交通等等費(fèi)用都存在比較大的支出，按照目前大力開展校園足球的發(fā)展方向，一般學(xué)校經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了這方面的開支，需要引進(jìn)更多的資源服務(wù)于校園足球的發(fā)展。

3.家庭體育的提升與專業(yè)理念的貧乏形成巨大反差

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和人們生活水平的不斷提高，體育在家庭中的作用顯得越來越重要。改革開放取得的成就使個(gè)人和家庭的經(jīng)濟(jì)實(shí)力得到了很大的提高，于是能夠有剩余的資金享受更多更高層次的體育消費(fèi)。于此同時(shí)，青少年體質(zhì)健康的逐年下降也使得社會(huì)和家庭產(chǎn)生警覺。隨著家長(zhǎng)自身面對(duì)社會(huì)壓力而產(chǎn)生的健康問題，人們?cè)絹碓皆敢鉃榧胰说慕】蹈冻龈嗟臅r(shí)間和金錢，從而促進(jìn)了家庭體育的開展。但是由于家長(zhǎng)缺乏專業(yè)的體育知識(shí)和技能，以及在思想上產(chǎn)生“花錢能夠買健康”的誤區(qū)，導(dǎo)致家庭體育開展的盲目性和非專業(yè)性更加明顯，甚至?xí)斐蛇m得其反的局面，這就需要家長(zhǎng)和專業(yè)的體育教師在知識(shí)和技能上做更多的互動(dòng)和交流。

（二）小學(xué)校園足球家校結(jié)合的可行性

1.良好的足球大環(huán)境是家長(zhǎng)參與校園足球工作的基礎(chǔ)

目前我校配備充足的足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練場(chǎng)所，擁有200米田徑場(chǎng)和七人制足球場(chǎng)一個(gè)，五人制和三人籠式足球場(chǎng)各一個(gè)，足球訓(xùn)練的器材設(shè)施齊全，為學(xué)生日常的訓(xùn)練和比賽提供良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)校是廣州市足球傳統(tǒng)學(xué)校、全國校園足球特色學(xué)校，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的支持為校園足球班級(jí)聯(lián)賽的開展奠定基礎(chǔ)。目前全面實(shí)現(xiàn)保證每班一節(jié)足球課，每周一節(jié)足球大課間，每學(xué)期一次班級(jí)聯(lián)賽，足球氛圍濃郁。

2.家長(zhǎng)參與校園足球工作的欲望強(qiáng)烈

每個(gè)新學(xué)期的開始，學(xué)校都會(huì)專門安排對(duì)學(xué)校足球梯隊(duì)的家長(zhǎng)進(jìn)行參與校園足球工作的專項(xiàng)調(diào)研，了解家長(zhǎng)對(duì)參與學(xué)校足球工作的具體情況，表格如下：

通過調(diào)查，如2018學(xué)年第二學(xué)期，共有124個(gè)家長(zhǎng)參與調(diào)查，其中愿意參加學(xué)校足球義工和愿意成為學(xué)校足球家委成員參與學(xué)校足球管理的人數(shù)都占了大多數(shù)，雖然家長(zhǎng)們工作都比較繁忙，但是他們當(dāng)中大部分人都希望能夠參與學(xué)校的各項(xiàng)足球活動(dòng)，共同推進(jìn)這項(xiàng)工作的發(fā)展。

二、小學(xué)校園足球家校結(jié)合的策略分析

（一）搭建平臺(tái)，完善制度

一直以來，學(xué)校校園足球的開展好像都是學(xué)校自己的事情，和家長(zhǎng)沒有太多的關(guān)系，學(xué)校與家長(zhǎng)是在兩條平行線上行走。隨著社會(huì)的高速發(fā)展，越來越多的家長(zhǎng)并不滿足于被動(dòng)接受相關(guān)的信息，而是想更多的了解和參與這項(xiàng)工作，隨著學(xué)校對(duì)社會(huì)開放程度越來越高，也希望有更多的家長(zhǎng)能夠參與到學(xué)校教育管理中來，形成一個(gè)雙方互動(dòng)的交流平臺(tái);所以搭建家校結(jié)合這個(gè)交流平臺(tái)是校園足球全方位發(fā)展的基礎(chǔ)，在這樣的平臺(tái)上家長(zhǎng)和學(xué)校以及教練員之間才能互相了解，相互支持，共同解決校園足球開展過程中存在的困難和問題。

目前我校根據(jù)梯隊(duì)建設(shè)情況：共組建有五個(gè)足球微信家委平臺(tái)，各平臺(tái)共同推選出會(huì)長(zhǎng)一名，副會(huì)長(zhǎng)二名，委員若干名。家委成員在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下直接參與學(xué)校的球隊(duì)后勤管理，對(duì)于較大的事項(xiàng)經(jīng)請(qǐng)示校領(lǐng)導(dǎo)后落實(shí)執(zhí)行，其他一般日常事情告知學(xué)校后即可自行組織開展工作。既提高了工作效率.又為學(xué)校和教練員們解除了很多后顧之憂，成為學(xué)校名副其實(shí)的足球后備大軍。當(dāng)然，因?yàn)槠脚_(tái)較多，必然會(huì)產(chǎn)生不利于校園足球發(fā)展的問題。比如，個(gè)別家長(zhǎng)以個(gè)人利益出發(fā)，利用平臺(tái)進(jìn)行商業(yè)宣傳;有的家長(zhǎng)從自己角度出發(fā)，對(duì)于教練或者家委的工作安排有不同的意見，在平臺(tái)上吵鬧等等。針對(duì)這些情況和發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)校制定了相關(guān)的規(guī)章制度，除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各梯隊(duì)教練是各平臺(tái)的主要負(fù)責(zé)人外，要求會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)、委員一切以學(xué)校大局出發(fā)，把發(fā)展校園足球和培養(yǎng)孩子發(fā)展作為平臺(tái)討論的頭等大事，通過表先進(jìn)揚(yáng)正氣等風(fēng)氣引領(lǐng)家長(zhǎng)們遵守學(xué)校各項(xiàng)要求，做有利于學(xué)校和球隊(duì)有益的事，共同將學(xué)校校園足球工作做大做強(qiáng)。經(jīng)過這幾年的嘗試和不斷改進(jìn)，效果是非常明顯的，在目前學(xué)校開展的校園足球各項(xiàng)活動(dòng)中，無論球隊(duì)訓(xùn)練、比賽以及思想教育等方面都得到家長(zhǎng)們的大力支持和幫助，家長(zhǎng)已成為學(xué)校足球工作建設(shè)不可缺少的一部分。

（二）發(fā)揮社區(qū)和家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，整合各種資源

近年來，隨著學(xué)校校園足球運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展，學(xué)校充分利用課余時(shí)間開展各種各樣的活動(dòng)和比賽，通過家委會(huì)平臺(tái)，由家委成員發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的籌劃和實(shí)施，在校園足球班級(jí)聯(lián)賽、足球嘉年華等活動(dòng)中，助力提供各種資源進(jìn)行支持和幫助。各個(gè)班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)為班級(jí)足球聯(lián)賽等活動(dòng)提供后勤服務(wù)，各班統(tǒng)一購買班組隊(duì)服，印上自己班的隊(duì)名、學(xué)生姓名和號(hào)碼。在裁判員人手短缺的情況下，很多家長(zhǎng)自告奮勇積極參與，為校園足球活動(dòng)的順利開展奠定基礎(chǔ)。在比賽日，有比賽的家長(zhǎng)主動(dòng)到賽場(chǎng)邊為學(xué)生加油助威，為學(xué)生拍照留下精彩畫面，協(xié)助班主任組織學(xué)生參加比賽。在日常工作中，家委成員充分利用各種資源，聯(lián)系相關(guān)的學(xué)校或足球俱樂部利用周六日和假期與本校梯隊(duì)進(jìn)行友誼教學(xué)比賽，并在組織過程中解決交通飲食等方面的問題，這些方方面面工作的完成體現(xiàn)了家校結(jié)合所帶來的效果是顯著的，也有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦欣^續(xù)進(jìn)行推行和優(yōu)化。

（三）參與足球活動(dòng)，提高工作認(rèn)可度

為增加家長(zhǎng)和學(xué)校之間、家長(zhǎng)和教練員之間以及家長(zhǎng)和學(xué)生之間對(duì)足球工作的認(rèn)知，減少不必要的理解誤差，共同推進(jìn)學(xué)校校園足球的健康發(fā)展;學(xué)校發(fā)動(dòng)家委成員成立家長(zhǎng)足球隊(duì)，參照正規(guī)球隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)形成自己的管理制度，并計(jì)劃好整個(gè)年度定期和教工足球隊(duì)以及各梯隊(duì)球隊(duì)進(jìn)行教學(xué)交流賽的時(shí)間表，這樣每一到二周的課余時(shí)間就有一場(chǎng)家校結(jié)合師生家長(zhǎng)共同參與的足球賽事，讓家長(zhǎng)真正走進(jìn)球場(chǎng)，感受認(rèn)知參與足球?qū)μ岣吆⒆觽冋w素質(zhì)的幫助，進(jìn)一步提高對(duì)校園足球的理解和認(rèn)識(shí)。學(xué)校還不定期的邀請(qǐng)周邊兄弟學(xué)校和社區(qū)的球隊(duì)到校進(jìn)行交流比賽，讓家長(zhǎng)和教師聯(lián)合組隊(duì)共同參與，加大平臺(tái)內(nèi)成員的相互交流機(jī)會(huì)。通過一系列的活動(dòng)，提高家長(zhǎng)對(duì)校園足球理解和支持，進(jìn)一步提高整個(gè)學(xué)校的足球氛圍，對(duì)于球隊(duì)的管理和學(xué)校足球工作的開展有很大的幫助，家長(zhǎng)們對(duì)參與校園足球的熱情和工作積極性得到了加強(qiáng)。

校園足球家校結(jié)合的實(shí)踐過程中，我們從摸著石頭過河，到不斷地嘗試、不斷地總結(jié)、不斷地提高，并逐漸形成一套屬于自己的管理模式，希望這樣的管理模式能夠給正在實(shí)施和準(zhǔn)備實(shí)施的同行和兄弟學(xué)校提供一定的幫助。當(dāng)然，校園足球家校結(jié)合的方式和方法必然隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的變化，需要不斷的改變和提高，我們一直在不斷的實(shí)踐和探索。如何通過社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力，為推動(dòng)校園足球的大力發(fā)展提供最大化的幫助，是我們校園足球發(fā)展研究中一個(gè)必不可少的課題。

【參考文獻(xiàn)】

[1]莊謙.青少年校園足球開展情況調(diào)查分析——以濟(jì)南市為例[J].競(jìng)技體育，2011，26： 37-38.

[2]鄭華威.家校結(jié)合提高青少年足球水平[J].當(dāng)代體育科技，2019（11）.

[3]陳華，賈珍榮.全國青少年校園足球活動(dòng)反思[J].體育文化導(dǎo)刊，2012，3：117-120.