淺析高職思政課“三進”的方法研究

【摘要】新時代中國特色社會主義思想的“三進”工作，是各大高校思政課教學的主要任務，高教教師，應該充分挖掘新時代中國特色社會主義思想與現(xiàn)行教材的契合之處，通過研究高職院校學生的思想特點，貫通第一課堂和第二課堂。傳承民族精神，發(fā)揚時代精神，培養(yǎng)擔當民族復興大任，德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

【關鍵詞】新時代中國特色社會主義思想 ? 思政課 ? 進教材 ? 進課堂 ?進頭腦

一、新時代中國特色社會主義思想“三進”意義

（一）實踐意義

黨的十九大是在我國全面建成小康社會的決勝階段、中國特色社會主義進入新時代的關鍵時期召開的一次具有里程碑意義的大會。大會報告提出了新時代中國特色社會主義思想和基本方略，既是馬克思主義中國化的最新理論成果，又是今后一段時期黨的綱領性文件和行動指南。

偉大時代呼喚偉大理論，偉大時代孕育偉大理論。新時代中國特色社會主義思想，是在中國特色社會主義進入新時代的歷史條件下形成的;是在科學社會主義煥發(fā)新生機，兩種社會制度的較量呈現(xiàn)新態(tài)勢的時代背景下形成的;是在百年不遇的世界大變局中形成的;是在十八大以來黨所經(jīng)歷的深刻革命性鍛造中形成的。新時代中國特色社會主義思想，是黨和人民實踐經(jīng)驗和集體智慧的結晶。

高校思想政治理論課是大學生進行思想政治教育的重要渠道、主陣地，以“堅持育人導向，突出價值引領”為原則。不僅承擔著向青年大學生傳授知識的傳統(tǒng)使命，而且還承擔著對青年大學生進行馬克思理論教育的重要任務。習總書記反復強調，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人這個根本問題。新時代中國特色社會主義思想“三進”工作就是解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人這一根本問題，也是落實貫徹十九大精神的基本舉措。因此，研究新時代中國特色社會主義思想在思想政治教育中的“三進”機制，即“進教材、進課堂、進頭腦”，不僅提高了大學生的思想政治理論水平，同時也系統(tǒng)學習十九大精神。所以，我們必須把新時代中國特色社會主義思想融入到高校思想政治理論課中，切實推動新時代中國特色社會主義思想“進教材”、“進課堂”、“進頭腦”的“三進”工作。

（二）現(xiàn)實意義

推進新時代中國特色社會主義思想“三進”新工程，對于推動高校思想政治理論課教學內容更新、教學方法改革、育人模式創(chuàng)新等方面具有十分重要的現(xiàn)實意義。

（1）新時代中國特色社會主義思想“進教材”，有利于更新思政課的教學內容。以馬克思主義理論為主要內容的思想政治理論課具有與時俱進的品格，必須不斷進行教學內容創(chuàng)新，才能緊跟時代步伐，彰顯馬克思主義的強大生命力，增強思政課教學的時代性和創(chuàng)新性。黨的十九大以來，黨中央總覽全局、高瞻遠矚，堅持穩(wěn)中求進的工作總基調，取得了改革開放和現(xiàn)代化建設的歷史成就，特別是創(chuàng)立了新時代中國特色社會主義思想，為我國實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供了科學的行動指南。黨的十九大報告，確定了“不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗”的大會主題;樹立中國特色社會主義新時代的歷史方位;提出了新時代中國共產(chǎn)黨人的歷史使命;深刻闡述了新時代中國特色社會主義思想的科學體系，并從14個方面提出了新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略。提出了到2050年把我國建設成為富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略目標，并提出分兩步走的戰(zhàn)略步驟，詳細闡述了新時代中國特色社會主義經(jīng)濟建設、政治建設以及軍隊國防建設、祖國統(tǒng)一和外交工作、黨的建設等各方面的戰(zhàn)略方針。黨的十九大報告系統(tǒng)闡述了新時代中國特色社會主義思想，是馬克思主義中國化的最新理論成果，高校思政課必須及時把十九大精神全面貫徹到教材中，及時跟進學習，領會精神要義，創(chuàng)新教學內容，增強思政課教學的時代性和創(chuàng)造性。同時也兼顧各類課程與思想政治理論課同向同行形成協(xié)同效應。

（2）新時代中國特色社會主義思想“進課堂”，有利于改革思政課的教學方法。馬克思指出：“任何真正的哲學都是自己時代精神上的精華。”新時代中國特色社會主義思想，聚焦新的時代課題，總結開創(chuàng)性、獨創(chuàng)性的實踐經(jīng)驗，提出一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，展現(xiàn)出強大的真理力量和獨特的思想魅力?！斑M課堂”是“三進”工作的重要環(huán)節(jié)。正如習總書記2019年3月18日在學校思想政治理論課教師座談會中所講，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”。大學生正處人生的關鍵時期，正是人生觀、價值觀和世界觀形成時期，最需要教師的精心引導和栽培，所以教師有責任，也有義務在課堂中讓學生帶著信念學，帶著感情學，帶著使命學。因而“三進”工程的推進，有助于教師改革教學方法，積極探索，勇于實踐。思政課教師應采用學生喜聞樂見的形式，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，守好思政課的黃金講臺，真正做到提高思政課的到課率、抬頭率和點頭率。

（3）新時代中國特色社會主義思想“進頭腦”，有利于創(chuàng)新思政課的育人模式。實施新時代中國特色社會主義思想“三進”新工程，核心在于“進頭腦”。用新時代中國特色社會主義思想武裝大學生的頭腦，幫助學生系好人生第一?？圩印Ｔ鰪妿熒鷮h中央的理論認同、政治認同、情感認同，用黨中央治國理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略、新理論武裝頭腦，引導師生牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，扎根人民厚植為民情懷、深入實際錘煉務實品格、艱難困苦磨礪堅強意志、勇挑重擔鍛造擔當意識、博覽群書提升理論素養(yǎng)，做新時代中國特色社會主義思想堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。首先要求教師的政治理論水平要強。其次教師應該豐富教學內容。再次，學校要強化大學生日常思想政治工作。這幾項要求必須通過全員育人、全過程育人、全方位育人的形式進行開展。所以，推進新時代中國特色社會主義思想“三進”工程，有利于各高職院校積極創(chuàng)新思政課的育人模式。

二、新時代中國特色社會主義思想“三進”的路徑及方法

（一）新時代中國特色社會主義思想的科學依據(jù)

中國特色社會主義進入新時代，是從黨和國家事業(yè)發(fā)展的角度來判斷的。是指在新的歷史條件下，繼續(xù)取得中國特色社會主義勝利的時代，是決勝全面建成小康社會，建設社會主義強國的時代，是創(chuàng)造美好生活，實現(xiàn)國家富強，全體人民共同幸福的時代，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的時代，是不斷為人類做出更大貢獻的時代。

（二）新時代中國特色社會主義思想的主要內涵

新時代中國特色社會主義思想是黨和國家必須長期堅持的指導思想。是堅持和發(fā)展中國特色社會主義是當代中國發(fā)展進步的根本方向。是以中國夢凝聚民族復興的強大力量，實現(xiàn)國家富強，民族振興，人民幸福。堅持和發(fā)展中國特色社會主義為主題，堅持中國社會主義道路自信，理論自信，制度自信，文化自信。堅持四個全面布局，建設小康社會，全面深化改革，全面依法治國，全面從嚴治黨。以新的發(fā)展理念引領新發(fā)展。以人民為中心的發(fā)展思想。中國特色社會主義經(jīng)濟建設的思想。社會主義政治建設的思想。中國特色社會主義文化建設，社會建設和生態(tài)文明建設的思想。軍隊改革和國防建設的思想。以及全球治理，一帶一路新型國家關系，人類命運共同體為核心理念的國際和外交思想。

（三）新時代中國特色社會主義思想“三進”的路徑及具體方法研究

（1）廣泛學習，及時跟進。推動新時代中國特色社會主義思想“進教材”。“進教材”即將理論體系轉化成教材體系。教材建設是黨的十九大精神及新時代中國特色社會主義思想“三進”工作的重點工程。為了更好的推動新時代中國特色社會主義思想“進教材”，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》教材編寫組，對教材做了系統(tǒng)修訂。2018年修訂版《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》教材，在很多章節(jié)都有新變化而且加入了新時代中國特色社會主義思想，但思政課時間性性和時代性很強。僅僅依托于教材的內容講解，新思想肯定很單薄，所以推動新時代中國特色社會主義思想“進教材”，新思想和新精神要常學常新，教師應該全面系統(tǒng)的學，及時跟進的學，深入思考的學，更要聯(lián)系實際的學。將新時代中國特色社會主義思想的內容及時跟進在教學教案和教學課件之中，融入在教學計劃、教學大綱和課程標準之中，切實為黨的十九大精神及新時代中國特色社會主義思想“三進”工作奠定基礎。

（2）聯(lián)系實際，融會貫通。推動新時代中國特色社會主義思想“進課堂”?！斑M課堂”就是要將理論知識、教材體系轉化成教學體系，通過多途徑、多樣化的教育教學形式，將新思想和新精神體現(xiàn)在課堂之中。同時需要具有針對性的把準高職學生思想脈搏，關注學生思想動態(tài)，緊抓學生興趣點，尋找實踐教學載體?！斑M課堂”處于中間環(huán)節(jié)，起著承上啟下的作用，它不僅時“進教材”的進一步延伸和落實，而且還是“進頭腦”的必要條件，對實現(xiàn)“進頭腦”起著關鍵的橋梁作用。

進課堂要進第一課堂，同時還要進第二課堂。首先要進入校園生活的大課堂，用先進的思想引領校園文化，既要進思想政治理論課課堂，又要進各類哲學社會科學和自然科學課堂，還要進社會實踐、實驗教學等校園第二課堂，讓不同專業(yè)的學生、不同學段的學生在思想教育的環(huán)境中受到教育，掌握科學的方法論，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為成長成才奠定思想基礎。本課題主要以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》為基礎做好“三進”工作，所以，此環(huán)節(jié)中核心是根據(jù)2018版教材的不同章節(jié)，不同內容，課堂講授時，時刻注入新的思想和內容，探索多種實踐活動的載體。例如在課堂上展開小組活動，借助藍墨云班課，超星學習通等多媒體手段，讓學生在耳目一新中學習和消化知識。

（3）借助載體，創(chuàng)新思路。推動新時代中國特色社會主義思想“進頭腦”?！斑M頭腦”就是要利用各種途徑、各種形式、各種渠道，將教學體系轉化成師生的認同體系、信仰體系、價值體系。這一環(huán)節(jié)是“三進”工作的最終目的。怎么樣將教學體系轉化成學生的認同體系、信仰體系和價值體系。必須要在形式上下功夫，也是本課題研究的重點和難點。親其師，才能信其道。推動新時代中國特色社會主義思想“進頭腦”，就要用學生喜聞樂見的教學方式，講授貼近生活的教學內容。筆者嘗試從第一課堂和第二課堂入手，雙管齊下，引導學生去思考理想，責任，人生和信念，立鴻鵠志，做奮斗者。

第一課堂“六講”動其情。所謂“六講”即講習總書記講話中的思想;講習總書記所講的故事;講習總書記提及的典故;講習總書記引用的詩詞;講習總書記的人生經(jīng)歷;習總書記的幸福觀和奮斗觀。

第二課堂實踐活動感其心。所謂第二課堂實踐活動，主要是課后的社團活動，鼓勵學生自發(fā)形成各種紅色社團，教師結合課堂教學內容，指導學生社團實踐活動開展，以情景劇，小品，朗誦比賽等多種形式展開。讓學生在心靈上有觸動、思想上有感悟、行動中有體現(xiàn)。讓新時代中國特色社會主義思想入腦，入心，堅定其理想信念，厚植其愛國情懷。

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基金項目：寶雞職業(yè)技術學院2019年院級課題 “關于高職思政課中新時代中國特色社會主義思想“三進”方法研究究”（編號：2019104Y）。

作者簡介：鮑怡菁（1982-），女，陜西岐山人，碩士研究生，寶雞職業(yè)技術學院講師，研究方向：職業(yè)教育，思政教學。