淺談小學(xué)體育教學(xué)中的師生互動

徐藝

摘 要：隨著當(dāng)前教學(xué)質(zhì)量要求的不斷提高，小學(xué)體育教學(xué)也需要進(jìn)行改革。小學(xué)體育作為小學(xué)生最熱愛的學(xué)科之一，不僅要求提升小學(xué)生的身體素質(zhì)，讓他們能夠健康成長，更重要的是促進(jìn)他們心理發(fā)展、樹立正確的學(xué)習(xí)和運(yùn)動觀念，不斷升華他們對體育知識和精神的理解。師生互動對小學(xué)體育教學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響，對教學(xué)效率、學(xué)生的積極性、喜愛體育的程度以及增進(jìn)師生感情等方面都有重要的影響。因此，本文闡述了小學(xué)體育教學(xué)中師生互動的重要性，重點(diǎn)提出了幾條有效實(shí)施師生互動的方法，為促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;師生互動;教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）14-0157-01

1.引言

自本世紀(jì)以來，我國在教育事業(yè)方面有了更為顯著的進(jìn)步，在教改方面也取得了一定的成績。小學(xué)體育作為小學(xué)生最喜愛的學(xué)科，其發(fā)展與改革對教學(xué)質(zhì)量有著很大的影響。提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動、有責(zé)任心是當(dāng)前教學(xué)的主要目標(biāo)和主要要求之一。教學(xué)過程中的師生互動，體現(xiàn)在學(xué)生與老師之間的有效溝通。高效的體育教學(xué)離不開良好的師生互動，良好的師生互動是建立良好的教學(xué)氛圍的基礎(chǔ)，是順利開展教學(xué)內(nèi)容的前提。教師積極地與學(xué)生進(jìn)行互動，在一定程度上能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，進(jìn)一步增加學(xué)生上體育課的興趣。因此，體育教師應(yīng)積極的將師生互動帶入體育教學(xué)中，以促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的迅速發(fā)展。

2.師生互動在小學(xué)教學(xué)中的重要性

小學(xué)時期是小學(xué)生學(xué)習(xí)知識的黃金時期，但處于該時期的學(xué)生思想意識薄弱，心里承受能力差，需要老師的關(guān)心。在這一階段，更多的學(xué)生活潑好動，都有各自喜愛的體育運(yùn)動，小學(xué)體育是他們青睞的課程，因此，師生互動顯得尤為重要。師生互動是一種平等、寬松的教學(xué)方法，該方法有助于增進(jìn)師生感情，打破以往學(xué)生敬畏老師的心里。在教學(xué)過程中，老師與學(xué)生進(jìn)行更多地互動，能讓學(xué)生更加了解老師，讓學(xué)生敢于同老師進(jìn)行交流，愿意與老師進(jìn)行互動。與此同時，學(xué)生對老師更加信任，和諧的師生關(guān)系逐漸形成，學(xué)生在課上積極與老師配合，營造出和諧的課堂氛圍，在無形中提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。另外，師生互動對學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力也有一定的鍛煉作用，對學(xué)生以后的發(fā)展有著重要影響。

3.實(shí)施師生互動的有效策略

（1）建立良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素是有效實(shí)施師生互動的前提，小學(xué)生本身對教師都存在著畏懼感，有的學(xué)生根本不敢與老師進(jìn)行交流，甚至不敢與老師對視，更不要說讓其與老師進(jìn)行互動。因此，教師在與學(xué)生進(jìn)行互動前要先對學(xué)生進(jìn)行深入了解，針對不同性格的學(xué)生進(jìn)行不同的交流，投其所好讓學(xué)生對教師產(chǎn)生好感，并逐漸消除對老師的恐懼，慢慢培養(yǎng)同學(xué)生的感情，小學(xué)生的思想還尚不健全，很容易跟著老師的思路走，長此以往，良好的師生關(guān)系逐漸形成，這就可為師生互動提供了可能。

（2）樹立正確的教學(xué)觀念

目前我國教育方面最主要的問題之一是教師能否樹立正確的教學(xué)觀念。許多體育教師在教學(xué)過程中缺少創(chuàng)新，為了方便自己，長時間采用一種教學(xué)方式，甚至從不進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改變，也不乏有一些體育教師還在采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)。在他們看來，給學(xué)生布置些活動內(nèi)容、保證學(xué)生不出現(xiàn)意外就是完成自己的教學(xué)任務(wù)。這是一種錯誤的教學(xué)觀念，體育與其它學(xué)科不一樣，不是書面上的文字教學(xué)，而是一種知識的領(lǐng)悟，精神的培養(yǎng)。它不僅要求鍛煉學(xué)生的身體，保證他們健康成長，更重要的是體育精神的傳播，學(xué)生自信的建立，它是一門注重團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)科。學(xué)生在小學(xué)階段還未意識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，缺乏集體意識。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)樹立正確的教學(xué)觀念，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，逐步培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識與集體榮譽(yù)感。通過引入新穎的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生意識到集體的重要性，調(diào)動學(xué)生進(jìn)行體育活動的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感。

（3）師生角色互換

對于小學(xué)高年級的學(xué)生而言，他們經(jīng)常會有自己的想法，因此，在教學(xué)時，體育教師不僅要同學(xué)生之間進(jìn)行積極地交流，給予學(xué)生發(fā)揮的空間，可與學(xué)生進(jìn)行角色互換，讓學(xué)生組織活動，設(shè)置各種規(guī)則，教師融入其中，與學(xué)生們共同參加活動，教師服從學(xué)生的安排。這樣一來，教師與學(xué)生的關(guān)系不僅有了進(jìn)一步的加深，學(xué)生在安排活動的同時，自身的組織能力和表達(dá)能力也有了很大的提升。學(xué)生對體育的認(rèn)識、對加強(qiáng)體育鍛煉以及體育精神的認(rèn)識更加深刻。

4.結(jié)語

對于小學(xué)的體育教學(xué)而言，實(shí)施師生互動的有效策略有很多，需要我們不斷努力地探尋和嘗試。要樹立正確的當(dāng)代教育理念，從小學(xué)生的心理愛好及實(shí)際的成長特點(diǎn)出發(fā)，積極探索更適合小學(xué)生發(fā)展的體育教學(xué)方法，切實(shí)提升教師與學(xué)生間的有效互動性，從而推動我國小學(xué)體育教學(xué)的前進(jìn)。

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