探究核心素養(yǎng)下的小學(xué)體育教學(xué)策略

李晉元

摘 要：在新課改背景下，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成為全體教師的主要教學(xué)任務(wù)之一。小學(xué)體育教師在教學(xué)中，要明確體育學(xué)科核心素養(yǎng)的概念，在學(xué)生體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的道路上要不斷地探索和創(chuàng)新，在體育課堂貫徹落實新時期的教育理念，從而促進小學(xué)生個性的全面健康發(fā)展。鑒于此，本文就核心素養(yǎng)下的小學(xué)體育教學(xué)策略提出了幾點個人建議，以供探討。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)體育;教學(xué);策略

【中圖分類號】G623.8 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）14-0140-01

現(xiàn)階段，體育課堂的教學(xué)目標(biāo)之一就是，培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。體育教師在教學(xué)中，積極改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，讓學(xué)生做課堂的主人，將核心素養(yǎng)滲透于課堂教學(xué)當(dāng)中，促進小學(xué)生體育品格的培養(yǎng)，從而提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.小學(xué)體育核心素養(yǎng)內(nèi)涵

（1）健康意識

首先，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識，讓學(xué)生感受到體育活動的樂趣，培養(yǎng)他們自己的體育愛好，如乒乓球、羽毛球等。其次，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合體育教材，以生活實際為基礎(chǔ)，給學(xué)生傳授和普及相應(yīng)的體育知識。這樣做的主要目的就是，讓學(xué)生明確常見的一些體育項目的規(guī)則，加深學(xué)生對體育項目的理解，從而不斷提高學(xué)生鑒賞體育賽事的能力。

（2）體育技能

首先，鍛煉技能。在體育課堂上，教師的教學(xué)方式科學(xué)有效，促使學(xué)生學(xué)習(xí)一些鍛煉身體的方法，并掌握簡單的體育項目技能，以此確保學(xué)生能夠參與正常的體育活動。

其次，自我認(rèn)知。主要是指，學(xué)生在體育活動中對自身的身體狀況等進行評估，以此尋找適合自己鍛煉和發(fā)展的體育運動。

（3）身體素質(zhì)

身體素質(zhì)包括運動素質(zhì)和健康素質(zhì)兩種。首先，運動素質(zhì)指的是，學(xué)生的體育活動能力可以通過合理的體育鍛煉來獲得和參與。其次，健康素質(zhì)指的是學(xué)生自身的狀況信息，同樣可以通過體育鍛煉來獲取，從而更好地鍛煉自己的身體，達到身體健康的目的。

2.核心素養(yǎng)下的小學(xué)體育教學(xué)策略

（1）合理安排教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生健康意識

小學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期積累的過程，它要求體育教師在教學(xué)中，必須要合理安排課堂教學(xué)的內(nèi)容。因此，體育教師在課堂教學(xué)中，必須要制定具體的課程目標(biāo)及規(guī)劃。首先，體育教師在課堂上，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)需求相結(jié)合，給學(xué)生傳授相應(yīng)的理論知識，讓學(xué)生對體育有更全面的了解，從而充分調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的積極主動性。其次，有助于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己的體育愛好，從而促進自身專業(yè)技能的不斷提高。

同時，體育教師在教學(xué)中，還要及時關(guān)注學(xué)生的心理變化，定期檢查他們的體育學(xué)習(xí)成效。在測試檢查過程中，教師還可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定相應(yīng)的獎懲制度，最大限度地調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，增添體育課堂的活力，促進學(xué)生健康意識的培養(yǎng)與提升。

（2）教學(xué)方式多樣化，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)

小學(xué)體育教師不僅要合理安排教學(xué)內(nèi)容，還要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式進行教學(xué)。教師在進行備課時，可以多備幾節(jié)課內(nèi)容，也可以多設(shè)計幾種教學(xué)方案，以便在遇到狀況時采用不同的應(yīng)對措施，更改教學(xué)內(nèi)容或者轉(zhuǎn)變教學(xué)方式都可以。另外，體育教師在教學(xué)中，還要善于創(chuàng)新教學(xué)模式，有助于激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉和學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生營造輕松有趣的體育課堂氛圍，讓學(xué)生深刻感受到體育鍛煉的趣味性，從而不斷提高學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。

例如，“隊列隊形訓(xùn)練”中，教師就可以采用游戲化的教學(xué)方式，將“兔子舞”與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在游戲中掌握“隊列、隊形”的變化要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間立體感，促進學(xué)生肢體協(xié)調(diào)性的發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

（3）轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，提高自身專業(yè)素養(yǎng)

在體育教學(xué)中，體育教師的教學(xué)觀念與小學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有著非常直接的影響。因此，小學(xué)體育教師在教學(xué)中，必須要以終身學(xué)習(xí)和為人師表為教學(xué)原則，及時更新自身的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高自身的專業(yè)知識和技能、身體素質(zhì)等專業(yè)素養(yǎng)，以此為學(xué)生做出表率，不斷提高體育教學(xué)的效果。同時，體育教師在教學(xué)中，還要根據(jù)學(xué)生的年齡、能力和興趣等多方面因素，設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)計劃，有利于學(xué)生的獨特性和發(fā)展性，從而鍛煉和提高每一位學(xué)生的體育能力。

另外，學(xué)校還應(yīng)該定期組織教師培訓(xùn)，加深教師對核心素養(yǎng)知識的了解，促進各科教師對核心素養(yǎng)培養(yǎng)結(jié)果的交流，促使教師體育核心素養(yǎng)的教學(xué)能力在不斷地學(xué)習(xí)和實踐中獲得有效提升，從而不斷完善核心素養(yǎng)下的小學(xué)體育課堂教學(xué)，促進小學(xué)生體育品格的培養(yǎng)。

除此之外，在體育教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)技能及掌握情況設(shè)置相應(yīng)的評價體系，增強學(xué)生學(xué)習(xí)體育的自信心，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生做事的恒心和毅力。

總而言之，“少年強，則國強”，核心素養(yǎng)下的小學(xué)體育教學(xué)強調(diào)，不僅要教給學(xué)生體育技能，還要讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，有助于學(xué)生樹立正確的思維觀念，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣及終身體育意識的培養(yǎng)，真正在教學(xué)中貫徹落實“核心素養(yǎng)的培養(yǎng)”，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展，促進我國小學(xué)體育事業(yè)的不斷發(fā)展。

參考文獻

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