關(guān)于構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的途徑與策略

陳少英

摘 ?要：眾所周知，在學(xué)校教育教學(xué)體系中，課堂是最為基本的單位，課堂教學(xué)則是最基礎(chǔ)的教學(xué)組織形式，是教師開展教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力的重要陣地，由此可見課堂教學(xué)的重要性。高中數(shù)學(xué)是我國基礎(chǔ)教育教學(xué)體系的組成部分，也以課堂教學(xué)為基本的教學(xué)路徑，因此需要以構(gòu)建高效課堂為教學(xué)的核心與重點(diǎn)。對(duì)此，本文將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從做好課前準(zhǔn)備工作、開展課堂教學(xué)活動(dòng)與構(gòu)建科學(xué)課堂評(píng)價(jià)三個(gè)為維度出發(fā)，分析構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的有效途徑和基本策略。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建;高中數(shù)學(xué);高效課堂;途徑;策略

現(xiàn)如今，新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革正在不斷地推進(jìn)和深入，如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展成為廣大教師必須要思考和探究的重要問題。課堂教學(xué)在這種全新的教育形勢(shì)下，成為了推進(jìn)改革的前線陣地，承擔(dān)起了更加重要的職責(zé)與使命，需要進(jìn)行內(nèi)容、方法、策略與結(jié)構(gòu)等多個(gè)方面的改革與創(chuàng)新，才能滿足新課改和素質(zhì)教育的要求。所以，作為高中數(shù)學(xué)教師的我們，必須要跟隨課程改革發(fā)展的腳步，樹立科學(xué)的觀念和先進(jìn)的思想，積極推進(jìn)課堂教學(xué)方法與策略的改進(jìn)、優(yōu)化與革新，以實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建。

一、做好課前準(zhǔn)備工作，奠定高效課堂基礎(chǔ)

正如“戰(zhàn)場(chǎng)不打無準(zhǔn)備之仗”，高效的課堂教學(xué)也需要以精心的課前準(zhǔn)備作為基礎(chǔ)。所以，高中數(shù)學(xué)教師必須要認(rèn)識(shí)到課前準(zhǔn)備的重要性，進(jìn)行精心的備課活動(dòng)。具體而言，教師要深入的研究、精心的準(zhǔn)備課堂所用的教材，熟悉課堂所要講解的基本知識(shí)和內(nèi)容，把握其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)并制定教學(xué)目標(biāo)、提出教學(xué)要求;其次，教師要根據(jù)教情和學(xué)情，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)來預(yù)設(shè)課堂教學(xué)的活動(dòng)和各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)完整的課前備課，為高效課堂的構(gòu)建和實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

例如，在高中階段的學(xué)習(xí)階段，課堂時(shí)間更加寶貴，所以，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，要根據(jù)課堂時(shí)間合理安排教學(xué)任務(wù)，做到高效教學(xué)的目標(biāo)。以《指數(shù)函數(shù)》為例，在課程前，筆者通過課下時(shí)間將本節(jié)課程中涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，并繪制思維導(dǎo)圖將各知識(shí)點(diǎn)總結(jié)出來，同時(shí)，筆者還規(guī)劃教學(xué)計(jì)劃，將課程分成多個(gè)階段，每個(gè)階段講解專屬的知識(shí)點(diǎn)，并設(shè)置學(xué)生消化知識(shí)的環(huán)節(jié)。上課后，筆者先以思維導(dǎo)圖介紹本節(jié)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后，再根據(jù)教學(xué)安排展開教學(xué)任務(wù)。這樣，筆者通過做好課前準(zhǔn)備工作，為高效課堂的構(gòu)建奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、開展課堂教學(xué)活動(dòng)，營造活躍課堂氛圍

活動(dòng)是開展課堂教學(xué)的有效載體和基本形式，可以從更大程度上營造活躍的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和高效學(xué)習(xí)。因此，高中數(shù)學(xué)教師要精心地組織和開展課堂教學(xué)活動(dòng)。一方面，教師可以以學(xué)生興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，來開展游戲、競(jìng)賽等內(nèi)容為主的趣味課堂教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全體學(xué)生的共同參與;另一方面，教師則可以組織小組合作教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生展開組內(nèi)的討論、溝通和交流，實(shí)現(xiàn)思維的碰撞與互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)與共同發(fā)展，收獲理想的教學(xué)效果。

例如，在教授《雙曲線》時(shí)，本節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生們理解雙曲線的概念，掌握雙曲線的定義，其中，課程難度較大，涉及到的探究任務(wù)較多，所以，為了營造活躍的課堂氛圍，筆者開展了小組合作探究活動(dòng)。首先，筆者將學(xué)生們成了多個(gè)小組，每個(gè)小組5人，然后，筆者再根據(jù)本節(jié)課程的內(nèi)容為學(xué)生們布置探究任務(wù)，同時(shí)給予各小組充足的探究空間，讓學(xué)生們有更多機(jī)會(huì)將自己的想法展現(xiàn)出來。通過小組合作探究的活動(dòng)，課堂氛圍得到了改善，學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解也更加深刻。這樣，筆者通過開展課堂教學(xué)活動(dòng)，營造了活躍的課堂氛圍。

三、構(gòu)建科學(xué)課堂評(píng)價(jià)，鞏固課堂教學(xué)成果

評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)和過程，是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的直接反饋，能夠幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，助力高效課堂的構(gòu)建和實(shí)施。所以，高中數(shù)學(xué)教師需要重視課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，改變過去單一的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模式，構(gòu)建多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，采用定性、定量相結(jié)合的多元方法來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和最終結(jié)果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的努力和進(jìn)步并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以促使學(xué)生受到一定的鼓舞，樹立起對(duì)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大自信，具備學(xué)習(xí)的積極性，不斷鞏固課堂教學(xué)的成果。

例如，很多教師在教學(xué)過程中都忽視對(duì)學(xué)生們的評(píng)價(jià)，導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性難以保持，所以，為了改善這一現(xiàn)狀，筆者在課堂中設(shè)置了評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。如，在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓舞學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。這樣，筆者通過構(gòu)建科學(xué)課堂評(píng)價(jià)，鞏固了課堂的教學(xué)成果。

總的來說，高效課堂的構(gòu)建是各個(gè)學(xué)科教育教學(xué)的根本任務(wù)和重要目標(biāo)，同時(shí)也是每個(gè)教師都必須要努力和奮斗的方向。所以，作為高中數(shù)學(xué)教師的我們，必須要把握教育教學(xué)的基本趨勢(shì)和要求，通過做好課前準(zhǔn)備工作、開展課堂教學(xué)活動(dòng)與構(gòu)建科學(xué)課堂評(píng)價(jià)等策略運(yùn)用，來創(chuàng)新課堂教學(xué)的過程和體系，最終實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)

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