高職平面廣告設(shè)計(jì)課程實(shí)踐性教學(xué)

文曉丹

摘 要：高職學(xué)校平面廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)方式較為落后，難以滿足當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的人才較為欠缺，具備較高實(shí)踐能力是對(duì)廣告設(shè)計(jì)人才的基本要求，當(dāng)前的高職學(xué)校必須要改變教學(xué)模式，引入實(shí)踐教學(xué)，才能更好的與社會(huì)接軌。教師在給學(xué)生布置作業(yè)的時(shí)候，可以將項(xiàng)目?jī)?nèi)容引入到作業(yè)之中，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用在實(shí)踐中，可以讓學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的理念以及思路和與此相關(guān)的理論知識(shí)等制作成PPT在課堂上講解。本文主要分析高職平面廣告設(shè)計(jì)課程實(shí)踐性教學(xué) 。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)校;平面廣告;實(shí)踐性教學(xué);開(kāi)展措施

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，對(duì)人才的要求相較于以往有了一定的變化，當(dāng)前更多的是需要綜合性的全能型人才，簡(jiǎn)單的掌握理論知識(shí)是完全不夠的，學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育不能再停留在理論知識(shí)的灌輸上，更多的是需要讓學(xué)生走出學(xué)校，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐環(huán)節(jié)。平面廣告設(shè)計(jì)專業(yè)和市場(chǎng)具有著十分密切的聯(lián)系，在教學(xué)過(guò)程中，必須要掌握市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)，根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行人才的培養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中積極引入實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造接觸社會(huì)市場(chǎng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐緊密的結(jié)合起來(lái)。

一、平面廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用措施

1、在作業(yè)中引入實(shí)踐項(xiàng)目

作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)最為有效的方式之一，很多教師都會(huì)在學(xué)完某一部分內(nèi)容之后，給學(xué)生留出相應(yīng)的作業(yè)讓學(xué)生完成。教師在給學(xué)生布置作業(yè)的時(shí)候，完全可以將項(xiàng)目?jī)?nèi)容引入到作業(yè)之中，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用在實(shí)踐中，通過(guò)這樣的形式，不僅可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，還可以提升學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在遇到廣告項(xiàng)目的時(shí)候，可以獨(dú)立的完成。學(xué)生在獨(dú)立完成作業(yè)的同時(shí)可以打開(kāi)思維的廣度和深度，讓學(xué)生從不同的角度進(jìn)行思考和探索，找尋最為成熟的設(shè)計(jì)方案，學(xué)生的作品也會(huì)取得明顯的進(jìn)步。

2、在教學(xué)環(huán)節(jié)中引入比賽項(xiàng)目

廣告設(shè)計(jì)大賽的開(kāi)展面向社會(huì)的全體人員，這為學(xué)生提供了很多學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，教師需要密切關(guān)注社會(huì)上舉辦的一些廣告設(shè)計(jì)比賽，在日常的教學(xué)活動(dòng)中將這些賽事引入到其中，讓學(xué)生能夠了解到當(dāng)前廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的需求，這樣可以讓學(xué)生不再局限在學(xué)校之中，能夠有機(jī)會(huì)和市場(chǎng)接觸。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，需要整合比賽信息，將比賽項(xiàng)目和教學(xué)內(nèi)容融合起來(lái)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分析，幫助學(xué)生掌握比賽項(xiàng)目的精髓。[1]在教學(xué)過(guò)程中，教師可以將學(xué)生分為小組，讓小組設(shè)計(jì)符合比賽主題的廣告作品，最后進(jìn)行評(píng)比，這樣的形式不僅可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，還可以激發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)生在討論交流的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生思想的碰撞，有助于激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感。學(xué)生親自參與到設(shè)計(jì)當(dāng)中，有助于學(xué)生實(shí)踐能力的提升，還可以幫助學(xué)生積累到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

3、組織學(xué)生進(jìn)行作品講解

受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，采取的方式過(guò)于單一，教師在給學(xué)生布置設(shè)計(jì)任務(wù)之后，只是讓學(xué)生將設(shè)計(jì)的作品交給自己，最后進(jìn)行評(píng)比得分，這樣的評(píng)價(jià)體系對(duì)于學(xué)生今后參與廣告設(shè)計(jì)項(xiàng)目是十分不利的。在日常的教學(xué)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的理念以及思路和與此相關(guān)的理論知識(shí)等制作成PPT在課堂上講解，在學(xué)生講解的過(guò)程中，教師需要耐心的傾聽(tīng)，最后針對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)中存在的不足進(jìn)行指導(dǎo)，這樣有利于學(xué)生更加充分全面的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還能夠有效提高學(xué)生的表達(dá)能力。

4、劃分創(chuàng)意小組接觸實(shí)際項(xiàng)目

高職學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)是將學(xué)生培養(yǎng)成實(shí)用型人才，讓學(xué)生在走出學(xué)校之后，能夠和社會(huì)接軌，由此可見(jiàn)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)是十分重要的，只有學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，才能夠滿足市場(chǎng)發(fā)展的需求。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以劃分創(chuàng)意小組，為學(xué)生提供接觸實(shí)際項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠了解一些企業(yè)的實(shí)際運(yùn)行模式和設(shè)計(jì)流程。在學(xué)生創(chuàng)意小組能力較為出色的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生創(chuàng)意小組直接和客戶進(jìn)行交流，面對(duì)面的交談，讓學(xué)生掌握社會(huì)變革的趨勢(shì)和市場(chǎng)發(fā)展的需求，以此為出發(fā)點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行設(shè)計(jì)作品的改進(jìn)，切實(shí)提升自身的設(shè)計(jì)水平。

二、平面廣告實(shí)踐教學(xué)所具備的優(yōu)勢(shì)

1、立足學(xué)生之中，激發(fā)學(xué)生潛能

實(shí)踐教學(xué)有利于學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，我們所說(shuō)的實(shí)踐教學(xué)就是指要將理論知識(shí)和實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)，這就需要學(xué)生積極主動(dòng)的參與到實(shí)踐活動(dòng)中，能夠改變學(xué)生以往被動(dòng)學(xué)習(xí)的模式。實(shí)踐教學(xué)需要學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，根據(jù)設(shè)計(jì)的主題找準(zhǔn)切入點(diǎn)，進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作，在此過(guò)程中學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，有利于學(xué)生設(shè)計(jì)能力的的提升。實(shí)踐教學(xué)模式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生感受到課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，愿意積極主動(dòng)的投身到課堂學(xué)習(xí)中，這樣的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是十分有利的。

2、促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的完成

平面廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)就是要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)需求的全能型設(shè)計(jì)人才，實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展有著其必然性，隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)于人才的要求不再簡(jiǎn)單的停留在職業(yè)能力強(qiáng)這一方面了，還需要具備較高的綜合素質(zhì)，實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展契合了這一教學(xué)目標(biāo)。教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中引入了設(shè)計(jì)項(xiàng)目，學(xué)生可以將自己所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用起來(lái)，以求貼近企業(yè)的需求，這就使得課堂教學(xué)具有實(shí)際性的價(jià)值。[2]通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獨(dú)立自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，對(duì)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的提升有著十分積極的影響，實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展有助于教學(xué)目標(biāo)的完成。

3、發(fā)揮所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性

廣告設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的考查度較高，學(xué)生在設(shè)計(jì)作品的時(shí)候，不僅要熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，還需要掌握一些其他領(lǐng)域的內(nèi)容。設(shè)計(jì)作品過(guò)程中，可以有效幫助學(xué)生掌握更加豐富全面的理論知識(shí)，還可以積累到更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在每一次完成設(shè)計(jì)作品的時(shí)候，都是一種進(jìn)步和提升，學(xué)生在設(shè)計(jì)中需要將自己所學(xué)知識(shí)合理的應(yīng)用起來(lái)，還需和客戶進(jìn)行溝通交流，這樣的過(guò)程對(duì)學(xué)生的交流能力和專業(yè)能力的提升都有著十分積極的影響，學(xué)生在設(shè)計(jì)項(xiàng)目的完成中還可以積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自己所學(xué)知識(shí)的價(jià)值。

4、實(shí)踐教學(xué)有助于學(xué)生今后就業(yè)

教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中引入實(shí)踐教學(xué)，需要注重實(shí)踐項(xiàng)目的選擇，在選擇案例的的時(shí)候必須要貼近實(shí)際，讓學(xué)生能夠了解市場(chǎng)發(fā)展的動(dòng)向，積累到一些經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生自身設(shè)計(jì)水平的提升。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生積極主動(dòng)的開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，能夠參與到一些海報(bào)設(shè)計(jì)、宣傳單設(shè)計(jì)等活動(dòng)中，教師需要發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，在學(xué)生遇到問(wèn)題的時(shí)候，及時(shí)向?qū)W生提供幫助，讓學(xué)生能夠充分掌握行業(yè)的規(guī)則和發(fā)展趨勢(shì)，為學(xué)生今后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在高職學(xué)校的平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中加入實(shí)踐性教學(xué)是十分有必要的。在平面廣告設(shè)計(jì)中引入實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于人才的培養(yǎng)是十分有利的，只有具備一定的實(shí)踐能力才能夠滿足社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，適應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)的需求。高職院校的平面廣告設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)該走向何處是一個(gè)值得深思的問(wèn)題，實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展為平面廣告設(shè)計(jì)專業(yè)注入了新的活力，教師必須要認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，在日常教學(xué)工作中，積極引入實(shí)踐環(huán)節(jié)，致力于提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔曉嬌.探索實(shí)踐性教學(xué)在高職平面設(shè)計(jì)專業(yè)中的應(yīng)用[J].教育觀察旬刊，2013，2（10）：68-69.

[2]尚冬華.論高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)新舉措[J].藝術(shù)教育，2008，9.