關(guān)于高中足球教學(xué)訓(xùn)練策略的幾點思考

朱華林

摘?要：在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的形勢下，學(xué)校教育越來越重視對學(xué)生全面能力的培養(yǎng)，體育運動作為德智體美勞中的“體”也十分重要，因此，學(xué)校對于高中足球的教學(xué)應(yīng)當重視起來，重新規(guī)劃制定高中足球教學(xué)訓(xùn)練的策略，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和國家人才培養(yǎng)的需要。本文首先分析了高中足球訓(xùn)練的意義及現(xiàn)狀，從足球教學(xué)制度改革和足球教學(xué)方法改進兩方面著重探討了加強高中足球教學(xué)訓(xùn)練的策略。

關(guān)鍵詞：高中體育;足球教學(xué);意義及現(xiàn)狀;加強策略

【中圖分類號】G633.96?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）09-0107-01

足球是一種非常常見的球類運動項目之一，在我國高中體育教學(xué)中也設(shè)有相應(yīng)的課程，但該課程并沒有得到學(xué)校的重視，更像是一個娛樂課程，教師只進行簡單的規(guī)則技巧教學(xué)，沒有進行針對學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)，也缺乏系統(tǒng)化的訓(xùn)練，因此可能造成學(xué)生興趣不足，體育課程不能到達它本身的目的。

1.高中足球訓(xùn)練的意義及現(xiàn)狀

當下教育體制在逐漸改革，對學(xué)生體育鍛煉模塊越來越重視，而且隨著經(jīng)濟的發(fā)展和教育資源的投入，越來越多的學(xué)校設(shè)置了足球科目，這是反思以往足球教學(xué)存在的問題及教學(xué)改革的最佳時機。

（1）高中足球訓(xùn)練的意義

首先，足球運動具有相當?shù)膹V泛性，許多高中、幾乎所有大學(xué)、社會開設(shè)的體育館等都有足球場地，學(xué)生們一旦喜歡上這項運動，那么是能確定有相應(yīng)的條件來滿足他的愛好的，高中時期養(yǎng)成的對足球的愛好，極有可能發(fā)展成為學(xué)生的終生愛好，這對學(xué)生的身心健康將有極大好處;其次，足球運動也是一項社交運動，團隊的合作競爭，需要學(xué)生去溝通交流，高中學(xué)生課業(yè)繁重，課堂氣氛嚴肅，足球運動能創(chuàng)造機會讓同學(xué)們表達交流，拉近感情，和睦同學(xué)間的關(guān)系的同時，對學(xué)生的社交能力也是一種培養(yǎng);最關(guān)鍵的一點是調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)強度，高中學(xué)生面對的是即將到來的高考，不只是高三學(xué)生，高一高二學(xué)生課業(yè)負擔也十分大，足球運動能最大限度的釋放學(xué)生的壓力，有氧與無氧結(jié)合，進攻、協(xié)作、對抗、交流、戰(zhàn)術(shù)，及放松精神，從緊張的專業(yè)課程中剝離出來，又能強身健體保證身體健康，對學(xué)生的思維也是一種鍛煉培養(yǎng)，因此，綜合來說，足球運動是不可多得的極佳的體育項目，學(xué)校應(yīng)當重視起來。

（2）高中足球訓(xùn)練存在的問題

足球運動起源于我國的蹴鞠，但是在當代的各種國際賽事中我國足球領(lǐng)域的表現(xiàn)并不是讓人十分滿意，其中，足球運動員儲備不足是一個原因，我們國家在足球人才培養(yǎng)方面力度不夠。就高中來說，應(yīng)試教育環(huán)境下，所有的體育運動基本都被壓縮了，學(xué)校的體育課程基本就是一套萬年不變廣播體操加跑步，然后是自由活動，體育教師在足球方面基本上只教授規(guī)則和簡單技巧，沒有真正花心思去培養(yǎng)學(xué)生對足球的愛好，而且，學(xué)生注意力很多都集中在專業(yè)課程科目的學(xué)習(xí)上，但是足球運動耗時，需要大量時間，如果教師不加以引導(dǎo)，恐怕一個班級里的學(xué)生都自發(fā)難以組織起兩個足球隊。因此，高中足球教學(xué)訓(xùn)練的現(xiàn)狀就是學(xué)生運動時間被壓縮，缺乏進行足球運動的條件，松散的足球活動難以讓學(xué)生們保持熱情，運動項目常被籃球、跑步等取代;學(xué)校缺乏相應(yīng)的教學(xué)策略支持，體育教師沒有真正把重心放在足球運動上，沒有制定實用的教學(xué)計劃，培養(yǎng)學(xué)生們的興趣，足球運動在校備受冷落。

2.加強高中足球教學(xué)訓(xùn)練的策略

要發(fā)展高中的足球運動，現(xiàn)在的普遍學(xué)校狀況下，要從兩個大的方面改進，首先，學(xué)校調(diào)整足球訓(xùn)練教學(xué)的政策，給予足球訓(xùn)練相應(yīng)的軟硬資源;其次，推進體育教師對足球項目的教學(xué)方法改革，為學(xué)生建立起完善的足球培養(yǎng)計劃。

（1）足球教學(xué)制度改革

足球教學(xué)制度的制定實施方案屬于學(xué)校的“上層建筑”，需要學(xué)校統(tǒng)一協(xié)商制定教學(xué)策略，整合教學(xué)資源，這里是幾點建議。首先，為足球訓(xùn)練規(guī)劃課程安排，即制定體育教師在規(guī)定的課程中進行足球教學(xué)，并要求教師拿出具體可行的教學(xué)方案，按計劃進行授課，充分利用體育課程時間，保證學(xué)生對足球入門的知識技能的了解，培養(yǎng)學(xué)生們對足球運動的興趣;其次，為足球訓(xùn)練分配資源，保證學(xué)生對足球場地的使用，在安排好的課程內(nèi)，應(yīng)當保證足球場能為學(xué)生們正常使用，并且對草地、球框、足球等進行維護和分配。

（2）足球教學(xué)方法改進

具體的足球教學(xué)訓(xùn)練策略更加注重細節(jié)，更需要去根據(jù)情況配合學(xué)生。首先，是學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)和基本規(guī)則技能教授，足球具有極強的對抗性，且運動時間較長，因此需要學(xué)生有良好的身體狀況，開始運動前要做好熱身運動，足球課程的前幾節(jié)課教學(xué)生基本技能，顛球、頭球等不宜太激烈;其次，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，適合什么樣的位置具體安排，引導(dǎo)學(xué)生進行規(guī)范的動作要領(lǐng)，避免出現(xiàn)安全事故;每節(jié)課基本知識教授完之后留給學(xué)生們自己去玩足球，技能、熟練度是要逐漸掌握的;體育精神的傳播，競爭和協(xié)作是體育運動的永恒主題，教師要為學(xué)生樹立健康的競爭合作意識，積極、包容、和諧的進行足球運動，掌握體育競技的精神內(nèi)涵，指導(dǎo)學(xué)生在今后的各項運動中保持正確的心態(tài);關(guān)心時事，與生活相結(jié)合，比如，體育老師可以及時的跟學(xué)生交流世界杯等體育賽事，關(guān)心學(xué)生的看法，開拓學(xué)生視野。

總之，足球運動有益身心健康，能為高中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活增加樂趣和色彩，同時也是增強學(xué)生全面發(fā)展的有益舉措，學(xué)校積極推進足球教學(xué)訓(xùn)練策略改進有利無弊。要想增強學(xué)生對于足球知識的掌握，提高他們的足球水平，那么教師不但要提高自己的個人足球運動素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的足球教學(xué)方法，還要注重培養(yǎng)學(xué)生對于足球的興趣，加強他們對于足球技能的訓(xùn)練，只有這樣，才能真正提高學(xué)生的足球水平，促進他們綜合素質(zhì)的提高。

參考文獻

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