淺談初中生合唱訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)與反思

【摘要】合唱是初中音樂教育教學(xué)中的重要組成部分，讓學(xué)生參與到合唱訓(xùn)練中，對提高他們的音樂素養(yǎng)，擴(kuò)大藝術(shù)視野，培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志和增強(qiáng)合作意識都有著不可低估的作用。但初中生由于生理、心理階段的特殊性以及學(xué)習(xí)壓力大等因素，在合唱隊(duì)的組建和訓(xùn)練上常常會遇到各種問題，本文作者根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就初中生合唱隊(duì)面臨的問題以及合唱訓(xùn)練具體實(shí)施的策略兩方面談幾點(diǎn)體會。

【關(guān)鍵詞】初中生;合唱;混聲唱法;音準(zhǔn)訓(xùn)練

【中圖分類號】G633.951

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】1002-767X（ 2020） 01-0217-02

【本文著錄格式】周念祖.淺談初中生合唱訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)與反思[J].北方音樂，2020，01（ 01）：217-218

合唱，作為一種多聲部集體演唱的藝術(shù)形式，有其無與倫比的藝術(shù)魅力與無可替代的教育功能。其對歌唱對象在音響上具有高度協(xié)調(diào)統(tǒng)一的要求，參與面廣，普及性強(qiáng)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力、表現(xiàn)能力以及鑒賞能力。同時，在學(xué)生參與合唱訓(xùn)練的過程中還能夠積極有效地培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和齊心協(xié)力的集體主義意識。因此，中學(xué)生合唱訓(xùn)練在整個中學(xué)音樂教育教學(xué)中占有重要地位，各學(xué)校都把合唱隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校素質(zhì)教育與德育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，學(xué)校合唱隊(duì)水平已經(jīng)成為學(xué)校藝術(shù)教育成果的重要體現(xiàn)形式，這使得合唱隊(duì)在學(xué)校工作中和音樂教師教研活動中有積極而又重要的意義。

一、初中生合唱訓(xùn)練面臨的問題

（一）演唱音色的生理局限性

初中生合唱訓(xùn)練，需要經(jīng)歷極其特殊年齡段的訓(xùn)練，要想抓好初中學(xué)生合唱，首先要對初中生的嗓音特點(diǎn)有所了解。一般初中音樂老師都能發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律，那就是學(xué)生在剛進(jìn)入初一時，大部分還是童聲，但到了初二，聲音就會發(fā)生很大的變化，很多學(xué)生都進(jìn)入了變聲期。在變聲期，男生跟女生的嗓音變化有著天壤之別，男生變化較大，與兒童期判若兩人，聲音變得低沉沙啞，實(shí)際音域較寬，有的學(xué)生甚至?xí)霈F(xiàn)頻繁破音的現(xiàn)象。女生則嗓音變化較小，與兒童期變化不大，但也明顯有聲音變粗，聲帶閉合不緊，音色暗淡渾濁的特點(diǎn)。要想將這兩種反差極大的音色放在一起，一般來說都是相當(dāng)困難的，這也是為什么，多數(shù)初中生合唱隊(duì)演唱的作品多為童聲尤其是女聲合唱的原因。因此，要解決初中生變聲后音色統(tǒng)一的問題，就要在學(xué)生發(fā)聲問題上有所突破。

（二）音準(zhǔn)問題難糾正

在合唱比賽中，我們往往發(fā)現(xiàn)初中生合唱隊(duì)的音準(zhǔn)問題比較嚴(yán)重，每個聲部齊唱的獨(dú)立性較差，常有跑調(diào)走音現(xiàn)象，當(dāng)聲部合在一起時就很容易呈現(xiàn)不和諧的音響效果。初中生由于沒有經(jīng)過專業(yè)的視唱練耳訓(xùn)練，在幼小時期的音樂學(xué)習(xí)情況也是千差萬別，很多人都已錯過了建立準(zhǔn)確音高概念的黃金年齡。因此，通過初中階段的合唱訓(xùn)練，糾正他們錯誤的音高概念，鞏固和加強(qiáng)學(xué)生的音準(zhǔn)能力，成為了初中生合唱訓(xùn)練中至關(guān)重要的內(nèi)容。

（三）合唱作品選擇范圍窄

對于合唱隊(duì)來說，選擇適合自身的音色特點(diǎn)，能揚(yáng)長避短的合唱作品是成功演繹合唱的關(guān)鍵。而初中生在生理和心理上還不夠成熟，在演唱音色、音域以及題材的選擇上往往都有很大的局限性。大多數(shù)優(yōu)秀的合唱作品都以混聲四部合唱為主，一般難度大、音準(zhǔn)要求高，音域也很寬廣，這些本身可以很好地展示合唱隊(duì)演唱水平的特點(diǎn)，在初中生面前反而變成了難以逾越的障礙。因此，在合唱演出或比賽前，選擇適合初中生演唱的優(yōu)秀合唱作品，也是音樂老師們需要認(rèn)真比較和思考的，有時甚至需要老師們發(fā)揮自己的專業(yè)特長對一些作品進(jìn)行改編。

二、初中生合唱訓(xùn)練的實(shí)施策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生掌握“混聲唱法”

要想突破初中生變聲期音色的局限性，最科學(xué)也最有效的方法，就是借鑒“美聲唱法”的發(fā)聲原理，發(fā)展初中學(xué)生歌唱中的頭聲，特別是女生的頭聲。“頭聲是歌唱時頭腔共鳴和胸腔共鳴的混合運(yùn)用”在我國習(xí)慣用“真聲”（指胸聲）、“假聲”（指頭聲）這兩個名詞，而混聲唱法，則是真假聲兩種歌唱狀態(tài)混合應(yīng)用的意思。根據(jù)這一聲樂理論，我要求女生在歌唱時，盡量采取真假聲結(jié)合的發(fā)聲方法，這一方面有利于統(tǒng)一不同音區(qū)的音色，另一方面也彌補(bǔ)了女生音域窄的局限。

在實(shí)際訓(xùn)練中，雖然理論上學(xué)生都能理解，但是真正領(lǐng)悟并熟悉這種發(fā)聲技巧，也是需要相當(dāng)長的時間去體會并練習(xí)的。最開始時容易出現(xiàn)的問題，就是演唱音色發(fā)虛，音量弱，這一般是由于學(xué)生的膈肌力量弱，不能有效做到氣息的支撐造成的。在訓(xùn)練實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)要解決這個問題，首先得從呼吸上下功夫，在合唱中，吸氣的要求雷同于美聲唱法，需要快速且深沉。在這里，我常讓學(xué)生雙手叉腰站立，感受吸氣時腰部迅速向外擴(kuò)張的狀態(tài)，在這里尤其要提醒學(xué)生不要聳肩抬胸，以至于吸氣太淺。有了厚實(shí)的呼吸基礎(chǔ)，唱假聲時，聲音就會飽滿充實(shí)了。另外，吐氣也同樣重要，我常常會讓學(xué)生用力咳嗽，感覺膈肌的爆發(fā)力，在氣息訓(xùn)練時，用吐“Si”的方式，練習(xí)急吸緩呼、急吸急呼、急吸斷呼。

除了呼吸訓(xùn)練，打開喉嚨，給予頭聲足夠的發(fā)聲空間也是同等重要的，這就需要學(xué)生在發(fā)聲過程中，充分張開口腔，這里要注意的是口腔的打開不僅指嘴唇部分，更重要的是口腔內(nèi)部，即硬腭、軟腭、小舌頭以及牙關(guān)部分，都需要一個積極的向上提起的力量，這是口腔內(nèi)部的狀況，表現(xiàn)在外部即揚(yáng)眉、鼻翼微張、笑肌上抬、牙關(guān)處可摸到凹陷等一系列動作。

掌握了科學(xué)的呼吸方法以及足夠的口腔發(fā)聲空間并將這兩點(diǎn)相結(jié)合，再加以持之以恒的練習(xí)，學(xué)生們就能發(fā)出自然和諧的混聲音色，在音域上也拓寬了，聲音也宏亮了。

（二）科學(xué)提高音準(zhǔn)訓(xùn)練的效率

在平時練聲的過程中，可以讓學(xué)生感受相同旋律在不同調(diào)上的音高對比，很好地理解什么是首調(diào)唱名法。同時，在讀譜階段，我建議老師們有五線譜的情況下盡量用五線譜教學(xué)，原因在于，五線譜相對簡譜，能以類似圖像的形式，更直觀地表現(xiàn)音高之間的變化和距離，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)音符。如果老師們能在五線譜上以字母的方式適當(dāng)標(biāo)注首調(diào)唱名，那就更便于學(xué)生提高讀譜的準(zhǔn)確性了。

在實(shí)踐過程中，我還發(fā)現(xiàn)科爾文手勢對于學(xué)生唱準(zhǔn)音階，準(zhǔn)確理解音程關(guān)系有著積極的作用，通過不同音高手勢位置高低的區(qū)別，學(xué)生能在意識上主動去尋找正確的音高。同時，在和聲練習(xí)中，科爾文手勢也起到了很好的提示作用，我常常會用科爾文手勢表現(xiàn)兩個聲部的旋律，學(xué)生可以很直觀地“看”到自己聲部的音高，而不會受另一個聲部的影響。這種方式一方面提高了學(xué)生演唱音高的準(zhǔn)確性，另一方面還能引起學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)唱的趣味性，調(diào)動他們演唱的積極性。

（三）合理選擇或改編合唱作品

中學(xué)生合唱曲目的選擇原則首先是歌曲內(nèi)容積極向上，有思想性，對青少年的成長與發(fā)展產(chǎn)生教育意義。這一點(diǎn)，始終是我們選擇合唱曲目的重要原則。藝術(shù)教育就是審美教育，學(xué)生通過合唱的訓(xùn)練，欣賞美，感受美，創(chuàng)造美。其次，一定要遵循青少年心理和生理發(fā)展的客觀規(guī)律。切不可將旋律跳動大，音域?qū)挘D(zhuǎn)調(diào)多，節(jié)奏過于復(fù)雜的成人作品，甚至是極為專業(yè)的作品交給學(xué)生練習(xí)，否則學(xué)生無論如何努力也達(dá)不到好的效果。長期下去，學(xué)生的自信心，表現(xiàn)力，熱情參與的積極性都會受到打擊。當(dāng)然，作品選擇過于簡單也會使學(xué)生容易滿足，而能力卻得不到鍛煉和提高。

當(dāng)合唱隊(duì)日漸成熟，在選曲難度上可以有所突破的時候，我們可以適當(dāng)選擇有一定難度的作品，但是需要對個別音準(zhǔn)上難度較大的樂句作適當(dāng)簡化或調(diào)整，以適應(yīng)初中生團(tuán)隊(duì)的演唱，需要注意到的是改編過后的作品以最終呈現(xiàn)的音響效果上與原作相差不大為宜。除此之外，有些通俗題材或者和聲關(guān)系簡單的作品，也可以通過從節(jié)奏方面人手，增加手持打擊樂器或者聲勢伴奏的方式，來增強(qiáng)作品的層次感和音樂表現(xiàn)力?？傊?，在合唱作品的選擇上，要以揚(yáng)長避短，突出合唱隊(duì)的特點(diǎn)，激發(fā)合唱隊(duì)員的演唱熱情為原則。

三、結(jié)論

學(xué)校合唱是藝術(shù)教育的一個平臺，其目的是為了提高學(xué)生的審美修養(yǎng)，培養(yǎng)合作意識、和諧精神和健康情感。在合唱教學(xué)中，由易到難，循序漸進(jìn)，充分激發(fā)學(xué)生對合唱藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力，開闊學(xué)生的藝術(shù)視野，提升他們的音樂修養(yǎng)，讓學(xué)生在參加學(xué)校合唱訓(xùn)練的過程中，充分感受到藝術(shù)之美、和諧之美、生活之美、人格之美，這是初中合唱教學(xué)實(shí)踐中的最大收獲，也是我們音樂教師今后要努力的方向，追求的目標(biāo)。