案例教學(xué)法在中職思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用

馬淑梅

摘? 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷改革，新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)逐漸走入人們的視野，同時也在很大程度上影響著中職教育的教學(xué)效率。但是由于中職教育是非常特殊的，并且中職思想政治課程沒有引起學(xué)生的高度重視，因此，中職教育的思想政治教學(xué)效率遲遲不能提升。而通過將案例教學(xué)法引入到中職思想政治教學(xué)中，使中職思想政治教學(xué)效率大幅度提升。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)? 中職? 思想政治課? 應(yīng)用

中圖分類號：G712 ? ?文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）04（a）-0174-02

現(xiàn)如今，我國時代發(fā)展飛速發(fā)展，教育事業(yè)也在進行不斷改革，新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)將教學(xué)重心轉(zhuǎn)向提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式只注重對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識的教授。因此，傳統(tǒng)的中職思想政治教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足與學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。中職教師應(yīng)該不斷地完善自身的教學(xué)模式，將案例教學(xué)法引入到中職思想政治教學(xué)中，從而達到提高中職思想政治教學(xué)效率的目的，從而使學(xué)生的綜合能力得到提升。

1? 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中職思想政治教育現(xiàn)狀

在以往的中職教學(xué)中，教師們通常將教材中理論知識以及背誦作為教學(xué)的重點，教師只注重教授學(xué)生們對這些知識進行記憶，并沒有對學(xué)生講解這些知識的深層含義，學(xué)生在進行習(xí)題測試時將自己背誦的知識進行解答即可。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式形式枯燥單一，無法提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績遲遲無法提升，更加不能夠使學(xué)生的綜合素質(zhì)能力得到提高，使學(xué)生的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)被動形式。但是，隨著現(xiàn)階段新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷深入，學(xué)校將以往所注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績轉(zhuǎn)變成注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，中職的思想政治教育課程也不例外。在中職思想政治教育課程中，思想政治教師將教學(xué)重點轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生對思想政治知識進行更深層次的理解，并且能夠更加高效地運用這些知識，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，涌現(xiàn)出多種多樣的教學(xué)模式，這些多樣化的教學(xué)模式拓寬了教學(xué)的應(yīng)用范圍，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師只注重對學(xué)生知識的培養(yǎng)，忽略了對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。在新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)模式下，教師更加注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。這種教學(xué)方式能夠在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2 案例教學(xué)法的概述和教學(xué)優(yōu)點

案例教學(xué)法主要是將案例作為教學(xué)核心，把教學(xué)知識作為教學(xué)的關(guān)鍵點，并根據(jù)教學(xué)問題拓展自己的解決思路，鼓勵學(xué)生自主思考問題及解決問題。案例教學(xué)法主要的特點是通過案例的形式使學(xué)生能夠直觀地了解到所學(xué)的知識點，這種教學(xué)方式能夠在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師在進行中職思想政治教學(xué)時，要意識到思想政治這門學(xué)科的特點，思想政治是一門應(yīng)用性比較強的學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程的意義在于能夠?qū)W(xué)習(xí)的知識很好地運用到現(xiàn)實生活中，并利用這些所學(xué)知識來解決生活中存在的問題。案例教學(xué)換一種方式來說也是對生活進行總結(jié)及演繹。相關(guān)教育部門并沒有針對案例教學(xué)法制定嚴(yán)格的教學(xué)制度，因此，案例教學(xué)法的開放性很強，這種開放性的教學(xué)模式能夠拓展學(xué)生的開放性思維，為學(xué)生提供更多的思維可能性。教師也可以適當(dāng)舉辦一些辯論會，使學(xué)生在辯論會中了解到更多不同的思維模式，同時能夠針對這些思維模式總結(jié)出最合理、最科學(xué)的思維模式。案例教學(xué)方法可以督促學(xué)生拓展自己的思維，運用靈活的思維對問題進行思考。案例教學(xué)法能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生對思想政治知識進行更深層次的了解，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3? 案例教學(xué)法的應(yīng)用

3.1 在中職思想政治教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法能夠提高學(xué)生的理解能力

中職教師在進行思想政治課程教學(xué)時，一定要意識到案例教學(xué)法的重要性，首先案例教學(xué)法能夠在很大程度上提高學(xué)生對知識的理解能力，學(xué)生在思想政治課堂上最基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是對思想政治只是進行理解。教師可以運用案例教學(xué)法將思想政治知識對學(xué)生進行講解，案例教學(xué)法具有很強的趣味性，它能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教師的課堂教學(xué)效率，同時也提高學(xué)生對思想政治知識的理解能力。在中職思想政治教學(xué)案例教學(xué)模式中，教師可以列舉一些生活中的實例，比如：在空乘訓(xùn)練中，會存在大量的體能訓(xùn)練，部分員工會認為這些訓(xùn)練非?？菰锖蛣诶?，產(chǎn)生了不滿以及消極的情緒，認為這種訓(xùn)練是在浪費時間，對此提出你的觀點。這時學(xué)生們會提出各種各樣的觀點，但是這些觀點主要分為兩類：一種觀點是認為這些訓(xùn)練是沒有用的，認為就是在浪費時間;另一種觀點則認為這些訓(xùn)練是非常有意義的，空乘人員通過這些訓(xùn)練能夠提高自己的工作質(zhì)量，是對自己工作能力的一種提升，員工表現(xiàn)出的不滿是一種不負責(zé)任的表現(xiàn)，學(xué)生們會針對不同的觀點進行激烈的探討，最后會將探討內(nèi)容升華到員工產(chǎn)生不滿這種行為是否符合職業(yè)操守。這時教師就可以引導(dǎo)學(xué)生在問題的源頭尋找答案。查看一下職業(yè)道德的定義是什么，職業(yè)道德的基本規(guī)范又是什么，并且在服務(wù)行業(yè)中評判工作人員是否具有良好的職業(yè)道德主要的依據(jù)是什么。學(xué)生們經(jīng)過對這3種問題的分析，學(xué)生們能夠了解到在服務(wù)行業(yè)中讓客戶擁有良好的體驗是評價服務(wù)工作人員職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)，對空乘人員的形體訓(xùn)練能夠提高客戶的舒適度。所以，對空乘人員實施形體訓(xùn)練屬于職業(yè)道德范疇。教師在思想政治課程教學(xué)中通過列舉這些案例能夠幫助學(xué)生對知識點進行更深層次的了解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及對知識的理解能力。

3.2 在中職思想政治教學(xué)中運用案例教學(xué)法能夠提高學(xué)生的知識運用能力

在傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)中，教師只注重學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)，忽略了對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。所以教師要不斷地對自己的教學(xué)模式進行創(chuàng)新，將案例教學(xué)方式引入到中職思想政治教學(xué)中，將學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來，案例教學(xué)法能夠有效地提高學(xué)生的知識運用能力。教師在進行思想政治教時可以將一些青少年搶劫案作為案例引入到課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生對案例進行思考，讓學(xué)生意識到犯罪帶來的嚴(yán)重危害。督促學(xué)生要時時刻刻嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守國家的法律法規(guī)，并且在必要時懂得運用法律武器來保護自己，這樣能夠有效地提高學(xué)生的知識運用能力。使學(xué)生能夠?qū)⑺枷胝沃R應(yīng)用到實際的生活中，并通過思想政治知識的學(xué)習(xí)時刻約束自己、反省自己，使自己的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

4? 結(jié)語

隨著教育的深入改革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿足于學(xué)生對學(xué)習(xí)的要求，在現(xiàn)階段的教育中，教師應(yīng)該不斷地完善自己的教學(xué)方法，并及時對自己的教學(xué)模式進行創(chuàng)新。這樣才能使自己的教學(xué)模式能夠跟緊時代的發(fā)展需求，同時也達到學(xué)生對學(xué)習(xí)的要求。在中職教學(xué)中，中職學(xué)校的學(xué)生很快便要面向社會，所以思想政治教育課程對中職學(xué)生來說具有十分重要的意義，也是學(xué)生走入社會必須學(xué)會的知識技能，對學(xué)生未來的發(fā)展具有十分重要的意義。所以，中職教師必須要不斷提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，同時也要促進學(xué)生各方面能力的發(fā)展，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1] 閔仁理.新課改下案例教學(xué)法在中職思想政治課中的應(yīng)用[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報，2019（4）：60-61.

[2] 吳雪.案例教學(xué)法在思想政治課教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用[J].科教導(dǎo)刊，2018（9）：111-112.

[3] 梁美琪.案例教學(xué)法在思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].遼寧師范大學(xué)，2018.

[4] 梁水生.淺談案例教學(xué)法在中職政治課教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇，2017（21）：256-257.