習(xí)近平青年教育思想探析

摘 要：中國的未來屬于青年，中華民族的未來也屬于青年。黨的十八大以來，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央高度重視青年的教育問題。習(xí)近平總書記站在時代的前沿，立足當(dāng)下從實際出發(fā)，逐漸形成一套完整科學(xué)的青年教育思想。從更高的戰(zhàn)略角度著手，在為廣大青年的價值取向及發(fā)展方向做出指示的同時，也對廣大教育者，在今后的工作中加強(qiáng)和改進(jìn)新時代下青年思想政治教育工作有很大幫助。

關(guān)鍵詞：青年;青年教育思想;思想政治教育

一、習(xí)近平青年思想教育觀的形成

（一）基于現(xiàn)實關(guān)照的需要

鑒于青年的成長過程動態(tài)而又復(fù)雜，既受所處環(huán)境、社會政策、原生家庭等外部條件所影響，又受青年的個人精神狀態(tài)、心理素質(zhì)、價值觀念等自身因素所制約?，F(xiàn)代青年學(xué)理論認(rèn)為，青年具有“四最”（最肯學(xué)習(xí)、最具生氣、最積極、最少保守思想），“兩最”（最缺經(jīng)驗、最缺知識）。其次，從青年的本質(zhì)來看除了具有人的本質(zhì)屬性以外還具有青年自己的特殊本質(zhì)屬性：第一急劇變化的自然屬性，這時期由于個體的生理機(jī)能和心智尚未發(fā)育完全，這些特點為其自身發(fā)展提供了堅實的自然屬性。第二日趨成熟的社會性;第三逐步完善的實踐性。青年所具備的這些特性，體現(xiàn)出這個群體性格具有不穩(wěn)定性且可塑性強(qiáng)，正處于三觀定型的關(guān)鍵時期。青年的命運總是與祖國的命運緊密聯(lián)系在一起的，時代的變革，常以青年為變革，常以青年為先鋒;社會的前進(jìn)，必以青年為主力。習(xí)近平同志觀照現(xiàn)實，結(jié)合青年群體的特征，對新時代的青年從理想信念到個體全面發(fā)展做出新的論斷和發(fā)展教育理念。

青年肩負(fù)著歷史重任，必須做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，這就要求廣大青年必須認(rèn)清自己的責(zé)任與使命，樹立遠(yuǎn)大理想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)“工欲善其事必先利其器”。只有打好基礎(chǔ)，才能蓄勢待發(fā)。習(xí)近平同志依據(jù)新時期青年的特點結(jié)合當(dāng)代國家、民族發(fā)展的現(xiàn)實需要，及時為廣大青年做出正確的正向引導(dǎo)，為其成長道路指明方向。

（二）習(xí)近平青年思想教育的理論來源

“七年知青經(jīng)歷是習(xí)近平總書記治國理政思想的歷史起點”，在陜北的七年知青歲月中，習(xí)近平同志在那里積淀了豐富的人生閱歷，從剛插隊時的迷茫和后來的轉(zhuǎn)變他在逆境中實現(xiàn)了精神的升華。萬事萬物都有一個發(fā)展的過程，沒有“天生偉大”這一說。這段經(jīng)歷是習(xí)近平同志的青年時期，基于這段知青歲月他得出“了解實際”這個貼近現(xiàn)實展開工作的方法。另外，我黨歷來重視青年的教育，充分肯定青年在各時期的作用，對青年寄予厚望。馬克思主義經(jīng)典論述中，肯定了青年在推動社會歷史發(fā)展中的作用，他指出：“一個時代的精神，是青年代表的精神;一個時代的性格，是青年代表的性格”。鄧小平同志說：“青年一代的成長，正是我們事業(yè)必定要興旺發(fā)達(dá)的希望所在”。習(xí)近平青年教育思想是馬克思主義青年觀的繼承和創(chuàng)新，前者成為習(xí)近平青年教育思想的實踐來源，后者成為理論來源。

中華文化源遠(yuǎn)流長，從古至今十分強(qiáng)調(diào)個人品行的養(yǎng)成古人云：“德不廣不能使人來文章 量不宏不能使人安。 ”近代教育家蔡元培說：“若無德，則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適足助其為惡。”立人需先立德，“德”乃立人之根本，習(xí)近平總書記指出新時代青年應(yīng)當(dāng)具備的道德品質(zhì)：“一個人要明大德、守公德、嚴(yán)私德?！薄肮び破涫卤叵壤淦鳌庇纱肆?xí)近平同志指出青年人需勤學(xué)：練就過硬本領(lǐng)。歷史實踐的證明“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，只有新一代有理想，有擔(dān)當(dāng)國家才能有希望。新一代青年需自信，學(xué)習(xí)發(fā)揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在學(xué)習(xí)中提升自我、建立遠(yuǎn)大理想樹立正確價值觀。

二、習(xí)近平青年思想教育觀的主要內(nèi)容

（一）一代更比一代強(qiáng)—— 知古鑒今新定位

眾所周知，一場熱血沸騰的五四運動，在中國近現(xiàn)代史上具有劃時代的意義。在國家和民族面臨巨大危機(jī)之時，一批批先進(jìn)知識分子和革命青年在追求真理中傳播新思想，勇于沖破封建思想的桎梏促使人民大眾覺醒。歷史雄辯的說明一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，而青年則是歷史潮流中的先鋒，他們最朝氣蓬勃、最富有生命力、最具創(chuàng)新能力，更重要的是他們思維活躍更易接受新鮮事物。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，需要一代代有志青年接棒，黨的是十八大以來，習(xí)近平同志站在一個新的戰(zhàn)略高度從全局出發(fā)，堅持歷史唯物主義的根本立場，結(jié)合新時代青年所肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任先后對廣大青年提出一系列高屋建瓴的戰(zhàn)略思想和觀點。不僅闡明了當(dāng)代青年的責(zé)任和義務(wù)，而且給出了新的定位和新要求。

（二）樹立遠(yuǎn)大理想

理想是人生的希望，也是人生的太陽，王守仁曾說：“志不立，天下無可成之事”，點明立志的重要性。因此，加強(qiáng)理想信念教育也是習(xí)近平同志十分重視和關(guān)心的一個問題。他曾明確指出沒有理想信念，就會導(dǎo)致精神上“缺鈣”。青年的理想信念不僅關(guān)乎個人健康成長更關(guān)系到國家的未來。唯有青年志存高遠(yuǎn)，堅定理想信念才能成為推動社會民族發(fā)展的動力。新時代的青年要努力培養(yǎng)奮斗精神，做到堅定理想信念為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而拼搏。

（三）愛國主義教育

新時代的青年需要樹立遠(yuǎn)大的理想，需要明確自己的使命，做一個有志氣有抱負(fù)的人的，但前提是先做一個熱愛自己祖國的人，這是做人最大的事情。一個不愛國家，不愛自己同胞的人是一個迷失了方向丟失了自尊的人。因為對我們每個人來說愛國是本分也是我們的義務(wù)和職責(zé)。習(xí)近平同志在2016年4月26日知識分子、勞動模范、青年代表座談會上曾說：“廣大青年要自覺踐行社會主義核心價值觀，不斷養(yǎng)成高尚品格。加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，自覺弘揚愛國主義”。當(dāng)代青年需錘煉高尚品格，聽黨的話永遠(yuǎn)緊跟黨的步伐，努力奮斗為把我們的祖國建設(shè)的更加美好而努力。

（四）知行合一教育

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，知曉和付諸行動從來就不是一回事，而學(xué)到的東西也不能僅僅停留在書本上，需要腳踏實地的落到實處。唯有經(jīng)過實踐得來的知識才具有說服力，更加讓人信服。正所謂：“知者行之始，行者知之成”。習(xí)近平總書記曾引用古詩：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”告訴廣大青少年，不做口頭上的巨人，行動上的矮人，無論學(xué)習(xí)，還是我們的事業(yè)都要腳踏實地，理論聯(lián)系實際用實踐出真知。新時代的青年須知社會主義是干出來的。

（五）練就過硬本領(lǐng)

2019年4月30日紀(jì)念五四運動100周年大會上習(xí)近平同志說：“新時代中國青年要練就過硬本領(lǐng)。青年是苦練本領(lǐng)、增長才干的黃金時期”。青年時期正是儲備知識努力學(xué)習(xí)的大好時光，正所謂：“青春虛度無所成，白首銜悲亦何及”。廣大青年無論要實現(xiàn)人生理想抱負(fù)，亦或是完成學(xué)業(yè)，都需要努力學(xué)習(xí)掌握知識，練就過硬的本領(lǐng)，不斷拓展視野增長閱歷，用知識武裝頭腦以夢為馬，不負(fù)韶華，不負(fù)青春。用自己的實際行動來表明，青春是用來奮斗的，青春是用來拼搏的。十八大以來，以習(xí)近平為核心的黨中央十分重視青年人的學(xué)習(xí)，把培養(yǎng)青年一代的全方面發(fā)展作為事關(guān)黨和國家前途命運的重大任務(wù)。

三、習(xí)近平青年思想教育觀的語言藝術(shù)魅力

習(xí)近平總書記的講話總是簡短精煉，要言不煩。首先，總書記的講話總是令人豁然開朗有一種直指人心的力量，不僅具有極強(qiáng)的親和力也非常具有感染力。其次，善于引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，我們在大量習(xí)近平總書記的講話或發(fā)言中，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)許多古語經(jīng)典被引用，巧妙的引用不僅使講話增加了較強(qiáng)的說服力更具有滲透力，也使得語言極具藝術(shù)魅力。

（一）深入淺出，通俗易懂

習(xí)近平總書記的講話語氣平易近人，語言通俗易懂。這也是總書記語言的一大特色，他善于把晦澀難懂的問題通過巧妙的轉(zhuǎn)化比喻，使大家聽了都能豁然開朗，領(lǐng)悟講話的真諦。例如，在論青年時期如何養(yǎng)成正確價值觀的重要性時，他這樣說：“這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好”。又如，他在外交演講中表達(dá)只要本著兼容并包的精神，就不會存在文化沖突時他是這樣說的：“蘿卜青菜，各有所愛”。在強(qiáng)調(diào)廣大青年應(yīng)樹立遠(yuǎn)大理想時說：“沒有理想信念，就會導(dǎo)致精神上“缺鈣”。這些耳熟能詳?shù)脑~匯，在總書記的講話中通過被巧妙引用，發(fā)揮了巨大的作用既能很好概括講話精髓，又形象生動。

（二）引經(jīng)據(jù)典，極具魅力

為更加精準(zhǔn)表達(dá)觀點和思想，習(xí)近平總書記總是能通過巧妙引用經(jīng)典，來概括說明講話的精髓，從而達(dá)到引人入勝的效果。在強(qiáng)調(diào)青年人一定要練就過硬本領(lǐng)時曾引用古語：“學(xué)如弓弩，才如箭鏃”。表明了只有擁有豐富的知識，個人才能才會發(fā)揮作用。2013年5月在同各界優(yōu)秀青年代表座談會上曾引用了《警世賢文》之勤奮篇的一句經(jīng)典古語“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。告訴廣大青年所有的美好不可能輕易獲得，需艱苦奮斗，克服重重磨難通過頑強(qiáng)的意志力去爭取。引用古語：“從善如登，從惡如崩”的道理，說明個人應(yīng)當(dāng)始終保持良好道德品質(zhì)的重要性。

（三）新穎別致，與時俱進(jìn)

習(xí)近平總書記的講話除了經(jīng)常引用人們喜聞樂見的語句和詞匯，還十分注重與時俱進(jìn)，緊跟時代的步伐，吸納為廣大人民群眾所接受和認(rèn)可的新表達(dá)。一些網(wǎng)絡(luò)詞匯和新鮮說法也曾被總書記引用例如，“點贊”、“蠻拼的”等網(wǎng)絡(luò)流行語出現(xiàn)在2015年習(xí)近平總書記元旦賀詞中，引發(fā)年輕一代的共鳴。這些富有時代氣息的用詞，使得語言非常具有感染力，同時也抓住了年輕一代群體的注意力。

在青年一代的教育問題上，習(xí)近平總書記不僅從新時代歷史定位出發(fā)，對當(dāng)代的青年人做出新的要求，同時也對其人格、心靈的健康培養(yǎng)給予了極大的重視和關(guān)心。在關(guān)注、關(guān)愛青年的同時關(guān)注青年的實際發(fā)展需求，積極為廣大青少年實現(xiàn)自我價值和實現(xiàn)夢想提供有效服務(wù)和幫助。努力為他們的成長提供優(yōu)質(zhì)的環(huán)境，致力于培養(yǎng)一批既能吃苦耐勞又品格高尚，富有創(chuàng)新能力的新時代好青年。

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[6] 習(xí)近平在紀(jì)念五四運動100周年大會上的講話[N].新華網(wǎng)，2019-04-30.

作者簡介：李趙英（1990- ），女，漢族，新疆奎屯第七師人，學(xué)生，法學(xué)碩士在讀，新疆師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)，研究方向：思想政治教育理論與實踐。