淺談小學英語課堂導入策略

喬軍霞

摘 要：在當前的課堂教學改革中，高效課堂已經(jīng)被廣大教育工作者所接受。小學英語教學中，教師應當針對教學課程進行細致而全面的分析，突破傳統(tǒng)教學思維的限制，考慮應當利用什么樣的教學手段優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，加強學生對教學內(nèi)容與知識的理解。根據(jù)這種課堂教學思路，教師應該明確如何進行良好的課程導入，以什么樣的教學手段開始課程最為合理，通過什么樣的教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣和探究知識的熱情。這些內(nèi)容的實現(xiàn)，需要教師對教學內(nèi)容創(chuàng)設不同的導入，提升學生的學習興趣和學習效果，為以后的英語學習奠定基礎。

關(guān)鍵詞：小學英語;課堂導入;策略

要想在小學英語課堂教學中把導入做好，教師必須研究自己的教學內(nèi)容和教學對象?！耙还?jié)好課是從良好的導入開始的”，這句話說明了課堂導入的重要性。因此，教師要研究自己的教學策略，在教學中研究與本課題相關(guān)的內(nèi)容，把相關(guān)的信息總結(jié)歸類，提出一些有趣的話題，然后選擇適合小學生學習的內(nèi)容，進行導入教學。課堂導入的形式多種多樣，游戲、話劇、歌曲、視頻等都是教師常規(guī)的導入方式。作為小學英語教師，研究課堂教學的導入有利于自身專業(yè)的成長。

一、英語課堂教學中課堂導入的教學意義

1.提升學生學習和探究知識的興趣

小學生對外界事物具有濃厚的興趣，教師要抓住學生學習英語的興趣點，創(chuàng)設課堂導入情境。在小學英語課堂導入工作中，老師要設法為學生創(chuàng)設其感興趣的情境和采取感興趣的教學手段來增強學生對英語學習的興趣，提高學生課堂教學的參與度和積極性。一個好的導入，能夠激發(fā)學生的學習動力，點燃他們對本節(jié)課知識的學習熱情。好的導入能夠啟發(fā)興趣，增強學生學習英語的自信心，并且能夠讓學生積極地參與到課堂中。

2.能夠幫助學生明確教學的重點和難點

小學英語課堂導入工作的開展，有利于學生提前了解教學內(nèi)容和重要思想，能夠預先知道本節(jié)課需要學習的話題和側(cè)重點。比如，在課堂導入前給學生播放了一段小貓在超市購物的英文動畫片。動畫片中有售貨員和顧客之間的一些英語談話內(nèi)容，他們談話中運用的句型就是本節(jié)課需要學習的重點。學生也就預先知道本節(jié)課學習的話題是“Go Shopping”。學生對教學內(nèi)容有了一定的認知以及感情儲備，能夠為接下來的課程教學奠定良好的基礎，對購物的話題不再陌生，學習起來會更加容易。

二、小學英語課堂導入模式的教學策略

1.采用問題導入

采用問題導入，要求老師首先對教材內(nèi)容進行全面的了解，也就是對知識的擴展與延伸有一定的預先規(guī)劃。在課堂導入中，教師要提出一些切合實際的學生感興趣的問題。問題的設置由易到難、由具體到抽象。問題的回答要考慮到學生的參與度，簡單的問題可以讓學生個體來回答;對于較難的問題，老師可以采取小組討論的方式先討論后回答。以七年級冀教版下冊Unit6“Seasons”為例，教師在了解課程內(nèi)容的前提下，為學生設置了這樣的問題：How many seasons in a year？ What are they？What are they wear in this season？And what activities do you do？Please tell me how to spend these seasons？通過這些問題能夠讓學生掌握本節(jié)課的教學重點和教學難點。

2.引入生活化的教學情境導入新課

對于新課的導入，老師可以引入生活化的教學情境來開展課堂教學。教師可以給學生創(chuàng)設良好的情境，讓學生能夠快樂學習。以五年級“See a doctor”為例，本節(jié)課的教學難點和重點在于能夠讓學生用英語表述自己生病的體會與感受，如何去診所或者醫(yī)院看病。使用本節(jié)課的重點句型：How do you feel？I have headache...Take this medicine three times a day！Have a good rest.”我是這樣設置課程導入的，讓一個學生扮演醫(yī)生，讓另一個學生扮演患者，在班上用英語來表演，達到了意想不到的教學效果。這樣不僅使學生學會了一些重點句型和知識，還鍛煉了學生的語言組織能力和表達能力。

3.采用“先學后教”的教學模式

“先學后教”，簡言之，就是提前預習課文內(nèi)容，讓學生自己先進行學習，把無法理解的知識點羅列出來，之后在課堂上進行討論學習，根據(jù)老師對問題的設置達成教學目標。這樣導入的好處是學生對課文內(nèi)容有了初步的了解，對不理解的地方做了標記，教師在接下來的講課當中會做到有的放矢，提升學生聽課的效率，又能增強他們學習英語的積極性和主動性。

三、結(jié)語

課堂教學是教師研究的對象，而課堂導入也是教師必須要研究的課題。提升課堂導入技巧，就是提升了自己的教學水平。導入作為課堂教學的主要環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)教學內(nèi)容的不同而設置不同的導入方式，前提是要緊緊圍繞課文內(nèi)容的主題，為學生進一步學習奠定基礎，從而提升課堂效率。

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