淺談以德化傳統(tǒng)節(jié)日文化實(shí)施教育的策略研究

蘇鵬華

【摘 要】在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往偏重于向?qū)W生教授較為基礎(chǔ)的科學(xué)文化知識(shí)或者人文知識(shí)，而對(duì)于幼兒的思想道德建設(shè)有一定的忽略，這對(duì)于幼兒的發(fā)展而言是較為不利的。為了有效解決這個(gè)問(wèn)題，教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中可以在傳統(tǒng)節(jié)日中滲透德育教育，讓幼兒能夠有效提高自己的思想道德水平，這對(duì)于幼兒的發(fā)展而言有著重要的作用。本文圍繞以德化傳統(tǒng)節(jié)日文化實(shí)施教育的策略展開論述，希望對(duì)大家有所幫助。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;德化傳統(tǒng)節(jié)日;實(shí)施策略

前言：

在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師可以對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行一定地應(yīng)用，讓幼兒能夠在過(guò)節(jié)的時(shí)候不僅了解到傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，還能夠?qū)ψ约旱乃枷氲赖逻M(jìn)行一定程度地建設(shè)，從而能夠有效實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展，這對(duì)于提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。與此同時(shí)，教師也可以對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行一定程度地創(chuàng)新，讓幼兒能夠在多樣化的教學(xué)模式中更好地完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自己的思想道德水平，這對(duì)于幼兒的終身發(fā)展而言有著重要的作用。

一、講述傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)

為了能夠幫助幼兒更好地了解傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，教師可以在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中向幼兒講述傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)，讓他們能夠較為明確進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日的意義，從而能夠?qū)ζ洚a(chǎn)生更為深刻的理解。在這種傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵的引導(dǎo)幼兒，幼兒也能夠較好地結(jié)合著相關(guān)的內(nèi)容對(duì)自己的思想道德水平進(jìn)行一定地建設(shè)，從而能夠幫助他們更好地提高自己的思想道德水平，這對(duì)幼兒的發(fā)展而言有著重要的意義。

例如，教師可以向幼兒講述清明節(jié)的由來(lái)，讓他們能夠在一定程度上理解清明節(jié)的內(nèi)涵，從而能夠?qū)ψ约旱乃枷氲赖逻M(jìn)行一定地建設(shè)。他們能夠較為容易地對(duì)現(xiàn)有的生命進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，對(duì)為了今天美好生活做出吸收的前輩們表達(dá)敬意，從而能夠有效提高幼兒的思想道德水平。

二、引導(dǎo)幼兒以實(shí)際行動(dòng)提高道德水平

為了能夠幫助幼兒進(jìn)一步地了解傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，教師可以積極地引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己的情感，從而能夠在行動(dòng)的過(guò)程中加強(qiáng)自己的思想道德建設(shè)。在這一過(guò)程中，幼兒不僅能夠加深對(duì)于傳統(tǒng)文化節(jié)日的理解，還能夠應(yīng)用自己的個(gè)性化的方式詮釋自己對(duì)于文化節(jié)日的理解，這對(duì)于提高幼兒的學(xué)習(xí)效果有著重要的作用。

例如，在清明節(jié)時(shí)，教師可以鼓勵(lì)他們講述自己的對(duì)于前輩們的敬意，讓他們能夠充分地表達(dá)自己對(duì)于前輩的感激之情。但對(duì)于一部分的幼兒來(lái)說(shuō)，他們并不具備表達(dá)自己的觀點(diǎn)的能力，那么教師便可以鼓勵(lì)他們通過(guò)在全班的面前念故事的方式表達(dá)自己的敬意，讓他們能夠在朗讀的過(guò)程中感受前輩們的偉大，從而能夠更加珍惜現(xiàn)在的生活。如果條件允許的話，教師還可以引導(dǎo)幼兒積極地開展戶外活動(dòng)，讓幼兒能夠通過(guò)踏青的方式感受美好的生活，從而能夠有效激發(fā)自己的對(duì)于生活的熱愛(ài)?？梢砸龑?dǎo)幼兒通過(guò)掃墓的方式表達(dá)自己對(duì)于革命前輩的敬意，從而能夠用自己的實(shí)際行為表達(dá)自己的內(nèi)心情感，這對(duì)于提高幼兒的思想道德建設(shè)有著重要的作用。

三、鼓勵(lì)幼兒以小組討論的形式提高彼此的道德水平

為了能夠幫助幼兒進(jìn)一步地提高自己的思想道德建設(shè)，教師可以引導(dǎo)幼兒通過(guò)小組討論的形式對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這一過(guò)程中，教師可以為他們?cè)O(shè)定一個(gè)討論的主題，讓他們通過(guò)詢問(wèn)教師或者家長(zhǎng)的方式加深自己對(duì)于傳統(tǒng)文化節(jié)日的理解。

在課堂上，教師可以引導(dǎo)他們積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而能夠在表達(dá)的過(guò)程中對(duì)自己的思想道德進(jìn)行一定程度地建設(shè)。而對(duì)于其他聆聽的幼兒來(lái)說(shuō)，他們能夠從這一位幼兒的表達(dá)中學(xué)習(xí)到更多有關(guān)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的知識(shí)，從而能夠有效地發(fā)散自己的思維，進(jìn)而能夠更為有效地對(duì)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行吸收，這對(duì)于提高幼兒的思想道德建設(shè)有著重要的作用。在小組討論結(jié)束之后，教師可以邀請(qǐng)一到兩位幼兒分享自己在討論的過(guò)程中的收獲，讓他們能夠在表達(dá)的過(guò)程中對(duì)自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行一定地鞏固，從而能夠進(jìn)一步地加深對(duì)于相關(guān)內(nèi)容的印象，這將幫助他們對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行更好地吸收和理解，從而讓他們能夠更為深刻地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，這對(duì)于提高幼兒的思想道德建設(shè)有著不言而喻的重要性。當(dāng)然，教師也可以對(duì)幼兒的回復(fù)進(jìn)行一定程度地補(bǔ)充，讓幼兒能夠以更為全面的角度對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵進(jìn)行感受，進(jìn)而能夠提高自己的思想道德水平，這對(duì)于提高教學(xué)的效果有著重要的作用。

總結(jié)：

總而言之，教師在開展幼兒園教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中可以通過(guò)向幼兒講述傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)，讓幼兒能夠較好地對(duì)其吸收，從而能夠受到傳統(tǒng)文化的影響，提升自己的思想道德水平;可以鼓勵(lì)幼兒在傳統(tǒng)節(jié)日中用行動(dòng)表達(dá)自己的情感，從而能夠?qū)τ變旱乃枷氲赖逻M(jìn)行一定地建設(shè);可以鼓勵(lì)幼兒以小組討論的形式分享彼此的觀點(diǎn)，讓他們能夠在相互啟發(fā)的過(guò)程中有效提高彼此的思想道德水平，這對(duì)于提高班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量有著重要的幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒園教育的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J]. 卓芳芳. 蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020（01）

[2]淺談?dòng)變簣@如何滲透?jìng)鹘y(tǒng)節(jié)日文化[J]. 管文玉. 才智. 2018（06）

基金項(xiàng)目：

本文系德化縣教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃（第二批）立項(xiàng)課題“利用德化傳統(tǒng)節(jié)日文化實(shí)施美育的策略研究”研究成果，課題編號(hào)：DHJK1352-53

（作者單位：德化縣龍潯中心幼兒園）