初中音樂課堂合唱教學(xué)的技巧及相關(guān)闡述

【摘 要】音樂不僅僅是一門科目，同樣，他還是一種聽覺藝術(shù)。初中音樂教學(xué)重點以合唱教學(xué)為主，通過系統(tǒng)化的合唱教學(xué)，可以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼?？s短學(xué)生之間的距離，提高學(xué)生的音樂審美能力，音樂感受力以及音樂表現(xiàn)力。初中音樂教師要不斷轉(zhuǎn)換教學(xué)模式，運用高效合理的教學(xué)方案構(gòu)建初中音樂課堂，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的主動性，提高學(xué)生的實踐技巧，培養(yǎng)學(xué)生合作演唱能力。教師要結(jié)合教學(xué)目的，不斷轉(zhuǎn)換教學(xué)方案，活躍課堂氛圍，最終達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)目的。

【關(guān)鍵詞】初中音樂;合唱教學(xué);演唱技巧

隨著新課改的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的初中音樂課堂已不再適合當(dāng)今時代發(fā)展的需求，初中音樂教師要高度重視合唱教學(xué)的技巧和方法，培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣。引導(dǎo)學(xué)生欣賞合唱作品，使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的音樂素養(yǎng)。提高學(xué)生的音樂水平，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到音樂的魅力，從而真正的熱愛上音樂這門科目，教師在教學(xué)過程中要注意結(jié)合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。切不可采取灌輸式的教學(xué)模式進(jìn)行合唱練習(xí)，這樣會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩感，不利于日后的教學(xué)。

1重視音樂欣賞教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣

教師要重視起音樂賞析教學(xué)，通過賞析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的音樂視野。運用多樣化的教學(xué)模式是音樂賞析課變得生動有趣，從而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。初中音樂教師應(yīng)該有效地利用周邊的教學(xué)器材，除了展開合唱教學(xué)內(nèi)容外，還可以通過實踐教學(xué)引入優(yōu)秀的合唱作品。教師可以利用多媒體技術(shù)播放一些經(jīng)典的合唱作品視頻，通過這種方式讓學(xué)生以不同的角度觀看合唱內(nèi)容，這種教學(xué)模式不但可以提高學(xué)生的合唱技巧，拓寬學(xué)生了解合唱知識的渠道，豐富學(xué)生的視野，還可以向?qū)W生普及國內(nèi)國外優(yōu)秀合唱作品。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生感受到音樂的魅力。賞析合唱音樂的過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對比不同的合唱作品，對不同的合唱作品進(jìn)行歸納和總結(jié)，從中歸納出演唱技巧，通過不斷的探索，演唱藝術(shù)魅力，使學(xué)生能感受到合唱藝術(shù)、節(jié)奏、音色以及力度等不同的表現(xiàn)方式。這種教學(xué)模式突破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，傳統(tǒng)教學(xué)模式，單一刻板。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很容易產(chǎn)生厭煩心理。而新型的教學(xué)模式符合當(dāng)今時代發(fā)展的需求，教師不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，同時結(jié)合教材的特點，制定明確的教學(xué)計劃和方案，讓學(xué)生掌握基本的合唱知識。在完成基本教學(xué)內(nèi)容的前提下，豐富學(xué)生的知識儲備。尋找一些與教材內(nèi)容相同的合唱形式，從而夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識。使學(xué)生感受到合唱表演中和聲的變化。例如，教師在教導(dǎo)學(xué)生演唱《黃河大合唱》時，可以先讓學(xué)生結(jié)合視頻動畫了解優(yōu)秀合唱團(tuán)演唱《黃河大合唱》時氣勢磅礴的狀態(tài)。讓學(xué)生在實踐教學(xué)過程中投入自己的真情實感，逐漸掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，最終在合唱表演中產(chǎn)生共鳴，深刻的理解到歌曲存在的意義【1】。

2創(chuàng)新歌唱教學(xué)模式，提高學(xué)生的合唱技能

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是開展合唱教學(xué)的關(guān)鍵點之一。但是并不是唯一一點教師，還要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生的合唱技巧。只有扎實的合唱技能才能使學(xué)生更為精彩的表現(xiàn)出合唱音樂，所以，要想更好地提高學(xué)生的合唱技能，初中音樂教師要進(jìn)行合唱理論知識的傳授，幫助學(xué)生深刻理解知識。具體內(nèi)容是學(xué)生能掌握合唱的基本技巧。傳授樂理知識主要分為兩個方面，一方面是歌唱發(fā)聲的基本理論知識，另一方面是合唱的基本要求。通過這兩方面的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生掌握基本的合唱技巧，提高學(xué)生的合唱水平。教師在開展教學(xué)知識傳授時要注意這是一個循序漸進(jìn)的過程，切不可急功近利的追求教學(xué)效果，過于集中化的講解會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩抵觸的心理，反而會造成適得其反的教學(xué)效果。教師要合理安排教學(xué)時間科學(xué)合理的教學(xué)計劃有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生掌握了正確的合唱方法，從而會增進(jìn)演唱信息。幫助學(xué)生以更好的姿態(tài)進(jìn)行合唱練習(xí)，再進(jìn)行合唱發(fā)聲練習(xí)時，教師首先要進(jìn)行基本理論知識的講解，然后讓學(xué)生結(jié)合理論知識展開發(fā)生實踐練習(xí)。通過這樣循環(huán)反復(fù)的過程，使學(xué)生在練習(xí)過程中不斷總結(jié)和歸納，最終提高學(xué)生的音準(zhǔn)和音質(zhì)，使其可以吐字發(fā)音清晰。

3強(qiáng)化合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的合唱水平

初中音樂教師在上課時要讓學(xué)生掌握基本的識譜技能，這樣可以幫助學(xué)生樹立正確的音準(zhǔn)概念，讓學(xué)生在演唱過程中能清楚的了解到每一小節(jié)的演唱節(jié)奏。有助于幫助學(xué)生建立穩(wěn)定的聲部，避免日后在演唱過程中出現(xiàn)相應(yīng)的節(jié)奏錯誤。教師在進(jìn)行實踐演唱的時候，可以通過歌曲教學(xué)的方式讓學(xué)生識譜，教師可以先讓學(xué)生聽一遍音樂，從而初步掌握歌曲的主旋律，然后帶領(lǐng)學(xué)生一同進(jìn)行識譜教學(xué)，學(xué)生通過識譜練習(xí)，從而真正的理解到該歌曲的意義所在以及節(jié)奏。這樣可以降低學(xué)生的演唱難度，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)理論知識，并且使原本枯燥乏味的樂理知識變得生動有趣起來，有助于活躍課堂氛圍。教師在進(jìn)行講解時要逐步加入音樂記號和裝飾音等術(shù)語，讓學(xué)生有效的運用術(shù)語來表達(dá)自己的音樂節(jié)奏。對歌曲展開合理化的分析。學(xué)生通過全面，系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，真正的領(lǐng)悟到合唱歌曲的內(nèi)涵。領(lǐng)悟到音樂節(jié)奏的靈魂，教師在進(jìn)行節(jié)奏方面練習(xí)時，可以通過單一聲部的方式來進(jìn)行練習(xí)，然后再升為兩聲部，通過這樣逐漸上升提升學(xué)生的節(jié)奏感。并且這種教學(xué)模式還可以增強(qiáng)學(xué)生的音準(zhǔn)，提高學(xué)生的聽辨能力，同時還可以讓合唱隊員掌握基本的音樂素養(yǎng)，運用科學(xué)合理化的歌唱教學(xué)方法，讓學(xué)生感受到聲部的魅力。學(xué)生達(dá)到一定水準(zhǔn)后，可以進(jìn)行多聲部的練習(xí)，逐漸上升教學(xué)難度。在循序漸進(jìn)的過程中掌握合唱的基本技能。由此看來，科學(xué)合理的教學(xué)方案在初中音樂合唱教學(xué)中起著事半功倍的作用。教師要明確教學(xué)計劃，制定合理教學(xué)目標(biāo)，從而提高學(xué)生的合唱水平【2】。

結(jié)束語：

初中音樂課堂合唱教學(xué)的方式多種多樣，教師要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，有效地運用教學(xué)模式，使其發(fā)揮真正的作用。幫助學(xué)生擺脫演唱困難，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生掌握基本的合唱技能，使學(xué)生更好的融入團(tuán)體合唱中。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋佳.初中音樂課堂合唱教學(xué)的技巧及相關(guān)闡述[J].才智，2016，（16）：176.

[2]何怡鑫.基于智慧課堂的初中音樂合唱教學(xué)探究[J].科學(xué)咨詢，2020，（48）：289-290.

作者簡介：

蔡雅虹，（1976.10.3—）女，蒙古族，內(nèi)蒙古赤峰市人，音樂教育，中學(xué)一級，本科。

（作者單位：內(nèi)蒙古赤峰市元寶山區(qū)山前學(xué)校）