中職專(zhuān)業(yè)看大數(shù)據(jù)時(shí)代下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全

應(yīng)成君

【摘 要】隨著Internet商業(yè)化的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息安全牽涉緊密，也得到更多的關(guān)注。在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)踐課教學(xué)中，存在理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題，學(xué)生實(shí)際水平與社會(huì)需求脫節(jié)等問(wèn)題的存在，都推動(dòng)著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全課程的新一輪改革。鑒于此，文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)面向網(wǎng)絡(luò)空間安全的中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革提出了一些建議，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)空間安全;中職計(jì)算機(jī);網(wǎng)絡(luò)教學(xué);改革

目前，網(wǎng)絡(luò)空間的安全問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)各界的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，國(guó)家也逐步推出網(wǎng)絡(luò)空間安全戰(zhàn)略。與此同時(shí)網(wǎng)絡(luò)安全的專(zhuān)業(yè)人才還較為匱乏，制約了我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)安全發(fā)展。在中職教學(xué)活動(dòng)中，信息安全專(zhuān)業(yè)課程與網(wǎng)絡(luò)空間安全有較為緊密的聯(lián)系。因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程受到中職院校的重視，但是實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中仍舊存在許多不足。本文將以教學(xué)實(shí)踐與理念相結(jié)合的理念為中心，探討改善中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀的有效措施。

一、中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）缺乏社會(huì)實(shí)例建設(shè)

缺乏社會(huì)實(shí)例是中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全教學(xué)面臨的一大問(wèn)題。校企合作的“雙師制”教學(xué)，是當(dāng)代中職教育的重要環(huán)節(jié)，但是對(duì)中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全教學(xué)而言，卻出現(xiàn)了新的問(wèn)題——網(wǎng)絡(luò)信息安全本身涉及的都是商業(yè)機(jī)密，是企業(yè)不愿意分享的。此時(shí)，如何進(jìn)行實(shí)踐參與，如何與企業(yè)互動(dòng)，如何將企業(yè)鮮活的案例帶入課堂中，都需要以更為專(zhuān)業(yè)的姿態(tài)、更為靈活的思考去建設(shè)，也為當(dāng)前中職教育帶來(lái)了新的思考。缺乏社會(huì)實(shí)例的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全課程，如同無(wú)源之水無(wú)本之木，使學(xué)生無(wú)論如何在接下來(lái)的工作中都會(huì)面臨新的困境。

（二）中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)理念落后

中職教育最典型的特點(diǎn)之一就是注重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。但是忽略了學(xué)生理論知識(shí)的教學(xué)。目前的中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)受到傳統(tǒng)落后教學(xué)理念的影響，不重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)理論知識(shí)的教學(xué)。但上述介紹表明：中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有廣泛性的特點(diǎn)，涉及多學(xué)科理論知識(shí)。如果學(xué)生無(wú)法掌握課程理論知識(shí)，就無(wú)法順利開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。

（三）網(wǎng)絡(luò)信息更新速度快，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)也在不斷更新?lián)Q代而中職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中所使用的教材并不符合時(shí)代發(fā)展的需求，許多知識(shí)點(diǎn)與專(zhuān)業(yè)技能在實(shí)際操作中已經(jīng)被廢除。許多專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)也有一定的變化，但現(xiàn)階段的教學(xué)活動(dòng)中，教師并沒(méi)有依據(jù)時(shí)代的發(fā)展與社會(huì)的需求，有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致理論與實(shí)踐存在較大的差異。

二、面向網(wǎng)絡(luò)空間安全的中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革

（一）積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

想要改進(jìn)中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)必須要先轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。以往的教學(xué)觀念存在兩個(gè)計(jì)算問(wèn)題，其中一個(gè)問(wèn)題是僅重視實(shí)踐教學(xué)，從而忽略系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)教學(xué)。另外一個(gè)問(wèn)題是僅重視理論知識(shí)的考核，從而忽略實(shí)踐教學(xué)。這些都是錯(cuò)誤的教學(xué)觀念，不利于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)發(fā)展。所以在改進(jìn)措施中首先對(duì)教學(xué)觀念進(jìn)行積極轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，開(kāi)展實(shí)際教學(xué)工作。具體來(lái)說(shuō)，在課程考核方面既要注重理論知識(shí)的考核，還要注重實(shí)踐操作的考核，為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)綜合全面的計(jì)算機(jī)人才。

（二）將網(wǎng)絡(luò)安全理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合

課堂教學(xué)方式的改革只是提高教學(xué)效果的方式之一，網(wǎng)絡(luò)安全與其他專(zhuān)業(yè)不同，其未來(lái)的發(fā)展中更加注重實(shí)際操作。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中會(huì)涉及較多的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以此提高學(xué)生的實(shí)踐能力，也是對(duì)理論教學(xué)的鞏固。要培養(yǎng)學(xué)生解決網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)際問(wèn)題的能力，首先，教師需要精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，參考常用教材，設(shè)置“網(wǎng)絡(luò)配置”“網(wǎng)線制作”等實(shí)驗(yàn)活動(dòng);在實(shí)驗(yàn)中熟悉常用的網(wǎng)絡(luò)命令和Cisco-Packet-Tracer環(huán)境;當(dāng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容增加，還需要適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放時(shí)間，讓感興趣的學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行活動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的操作，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)原理與技術(shù)有更深入的了解，從而強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的社會(huì)核心競(jìng)爭(zhēng)力。其次，為了保證實(shí)際操作的準(zhǔn)確性，教師需要規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。要求每一位學(xué)生在操作后，完善實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告，對(duì)實(shí)驗(yàn)中的具體環(huán)節(jié)和遇到的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)分析。在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)活動(dòng)中，要潛移默化地影響學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)知，讓其重視網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。

（三）計(jì)算機(jī)教學(xué)中知識(shí)性與趣味性并重

結(jié)合我國(guó)中職大學(xué)生當(dāng)前發(fā)展過(guò)程中呈現(xiàn)出的心理特點(diǎn)，教師需要把課堂教學(xué)的核心思想真正地融入到信息安全的教學(xué)內(nèi)容中。我真的很高興我的學(xué)生通過(guò)優(yōu)化相關(guān)知識(shí)點(diǎn)來(lái)接受這一知識(shí)。教師還應(yīng)該選擇一個(gè)相對(duì)合理的知識(shí)切入點(diǎn)。在進(jìn)行真實(shí)的教育練習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生實(shí)際上可以以一種直觀的方式接收有關(guān)信息安全的信息，在課堂上進(jìn)行教學(xué)相對(duì)有趣，并且允許學(xué)生使用Internet。本書(shū)的一般性內(nèi)容激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以更好地參與課堂，獲取知識(shí)并提高他們的技能。

（四）教育內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)具體性。

在制定和實(shí)施信息技術(shù)教育任務(wù)時(shí)，信息安全教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)某些實(shí)際特征，以便學(xué)生能夠真正融入課堂，獲取更多知識(shí)并提高其綜合識(shí)字能力。因此，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師必須向?qū)W生解釋必要的安全知識(shí)，并向他們傳達(dá)操作技能。校園中使用的Windows系統(tǒng)應(yīng)確保學(xué)生掌握與操作系統(tǒng)有關(guān)的關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題，養(yǎng)成及時(shí)應(yīng)用系統(tǒng)補(bǔ)丁程序的良好習(xí)慣，防范主機(jī)病毒，并定期備份重要文件。通過(guò)這些研究，學(xué)生可以更深入地了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的漏洞以及相關(guān)病毒的嚴(yán)重影響，還可以識(shí)別病毒的性質(zhì)，以便他們可以在使用計(jì)算機(jī)時(shí)及時(shí)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行故障排除。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，目前中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程在實(shí)際教學(xué)中存在一些問(wèn)題，現(xiàn)狀不理想。組織開(kāi)展中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全實(shí)踐課程革新，是新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的必然要求，應(yīng)當(dāng)及時(shí)加以關(guān)注，并作出思考探究。

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（作者單位：浙江省寧波市鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校）