完全學(xué)分制下高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新探索

王雅楠 任潘文

【摘 要】隨著科技的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)層出不窮。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，大數(shù)據(jù)開(kāi)始出現(xiàn)并成長(zhǎng)，成為一大發(fā)展趨勢(shì)。在新時(shí)代背景下，按照趨勢(shì)辦事，了解變化，是非常重要的。只有高度重視管理模式創(chuàng)新，不斷整合資源，才能適應(yīng)深化改革的要求。改變高校原有的管理模式也是新時(shí)期科技創(chuàng)新的必然結(jié)果。因此，在大學(xué)生教育管理下，大數(shù)據(jù)具有積極的意義，它將改變高校的管理和學(xué)生的生活方式。大數(shù)據(jù)背景下，必然會(huì)出現(xiàn)一系列的創(chuàng)新和變化，這將推動(dòng)高校教育管理的進(jìn)一步深化。基于此，本文研究了完全學(xué)分制下高校學(xué)生管理的創(chuàng)新，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】完全學(xué)分制;學(xué)生管理;創(chuàng)新

引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術(shù)逐漸滲透到人們的日常工作和生活中。大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用給大學(xué)生教育管理帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。大數(shù)據(jù)為人們獲取信息提供了豐富的渠道，尤其是大學(xué)生，他們對(duì)新事物天生好奇，接受能力強(qiáng)。他們思維更加敏感、創(chuàng)新、超前，對(duì)各種事物都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，這無(wú)疑對(duì)高校傳統(tǒng)的管理模式提出了巨大的挑戰(zhàn)。

一、完全學(xué)分制的內(nèi)涵

學(xué)分制度建立于十八世紀(jì)至十九世紀(jì)的歐洲和美洲國(guó)家，是一種以?xún)r(jià)值單位衡量學(xué)生完成學(xué)業(yè)情況的教學(xué)管理制度，因?yàn)樗匀藶楸尽⒁约寄転榛A(chǔ)的教學(xué)和學(xué)生個(gè)性發(fā)展，并為大多數(shù)國(guó)家所采用我國(guó)實(shí)行了近一個(gè)世紀(jì)的學(xué)位制度，但在許多高等教育機(jī)構(gòu)，這基本上不是一個(gè)完整的學(xué)位制度，而是一個(gè)大學(xué)學(xué)位制度：它規(guī)定了教育的期限（通常為3至6年），在此期間，價(jià)值單位是相對(duì)應(yīng)的近年來(lái)，隨著中國(guó)教育改革的深入，許多高校開(kāi)始建立全面的考績(jī)制度。全面的考績(jī)制度是以課程選擇制度為基礎(chǔ)的，該制度以學(xué)習(xí)成績(jī)總數(shù)為基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)換課程、實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節(jié)。在相應(yīng)的學(xué)分中，學(xué)生可以在完成所選專(zhuān)業(yè)規(guī)定的學(xué)分后獲得學(xué)位和文憑。建立一個(gè)綜合積分制度，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的愿望、興趣、個(gè)人時(shí)間表和個(gè)人未來(lái)發(fā)展需要選擇課程、獲得信貸和完成學(xué)業(yè)，這更符合多樣化人才市場(chǎng)和個(gè)人發(fā)展的需要。

二、完全學(xué)分制對(duì)高?，F(xiàn)行學(xué)生管理工作的影響

（一）能夠?qū)W(xué)生管理結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化

科學(xué)管理結(jié)構(gòu)是確保管理效果的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的學(xué)生管理形式主要是金字塔結(jié)構(gòu)，主要由校長(zhǎng)、班級(jí)委員會(huì)和學(xué)生接待。但是，這種結(jié)構(gòu)也使得信息傳播的路徑相對(duì)較長(zhǎng)，如果信息傳播的路徑過(guò)長(zhǎng)，信息就會(huì)容易失真，影響學(xué)生管理的效果。此外，在金字塔結(jié)構(gòu)中，教師和學(xué)生之間交流的機(jī)會(huì)往往很少，教師無(wú)法了解學(xué)生的情況，從而影響到學(xué)生管理的相關(guān)性。此外，師生之間存在著很大的距離，這將使學(xué)生拒絕管理工作，影響學(xué)生管理的順利發(fā)展。

（二）加強(qiáng)高校學(xué)生日常管理工作是育人工作的有機(jī)組成部分，是實(shí)施未來(lái)工程的重要保證

高校應(yīng)該跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，培養(yǎng)國(guó)家所需的人才所有職業(yè)培訓(xùn)和人才培養(yǎng)方案都必須圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行。加強(qiáng)和改善學(xué)生日常管理是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)和成功的重要保證為學(xué)生制定和實(shí)施健全的日常管理工作，有利于為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)高等教育環(huán)境，使他們能夠擺脫各種干擾，全心全意地專(zhuān)心學(xué)習(xí)，以知識(shí)投入工作。

（三）對(duì)學(xué)生日常管理的影響

在現(xiàn)行的按學(xué)年劃分學(xué)生的制度中，學(xué)生管理是按專(zhuān)業(yè)水平組織行政班，相對(duì)穩(wěn)定，住房相對(duì)集中，學(xué)生的日常管理相對(duì)集中。一旦實(shí)行了完全分開(kāi)學(xué)習(xí)制度，學(xué)生就可以自由選擇自己的課程上課觀(guān)念模糊多變，不同同學(xué)的情況可能會(huì)發(fā)生同樣，宿舍管理也面臨著同樣的問(wèn)題：宿舍的課程、上課時(shí)間和考試時(shí)間可能完全不一致，相處時(shí)間縮短，相互理解不足。由于學(xué)生流動(dòng)性增加，每天在不同時(shí)間和地點(diǎn)分散上課，輔導(dǎo)員和班主任很難找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間收集和交流相關(guān)信息，影響到輔導(dǎo)員履行職責(zé)的時(shí)間和空間。此外，課堂管理越來(lái)越需要教師的監(jiān)督，輔導(dǎo)員和班主任評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的工作越來(lái)越困難，這可能導(dǎo)致缺乏組織和集體榮譽(yù)感，從而嚴(yán)重質(zhì)疑學(xué)校的強(qiáng)制力和影響力。

三、完全學(xué)分制后學(xué)生管理工作的創(chuàng)新思路

（一）個(gè)性化服務(wù)模式的發(fā)展

任何管理理論的制定都是基于某一特定時(shí)期管理實(shí)踐的產(chǎn)物。但是，在新時(shí)期互聯(lián)網(wǎng)科技革命的過(guò)程中，過(guò)去的理論和思想會(huì)帶來(lái)新的問(wèn)題。因此，無(wú)論是為了保留、改進(jìn)還是消除，背景數(shù)據(jù)管理理論——大數(shù)據(jù)計(jì)劃——無(wú)疑將更適合于新的做法和社會(huì)環(huán)境。取其精華，亂扔垃圾是一切發(fā)展的必然選擇發(fā)展學(xué)生管理需要改變落后管理政策，制定個(gè)性化服務(wù)，根據(jù)大數(shù)據(jù)中的特點(diǎn)為學(xué)生提供個(gè)性化服務(wù)模式。這種學(xué)生的教學(xué)管理模式可以極大地促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，例如在科學(xué)應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣和興趣愛(ài)好，得到學(xué)生數(shù)據(jù)分析，管理工作結(jié)合夏季的個(gè)性化特點(diǎn)進(jìn)行它可以更好地幫助學(xué)生制定合理有效的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，使學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)是在互聯(lián)網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)的，互聯(lián)網(wǎng)更加開(kāi)放、方便和分散。這些特點(diǎn)可以將傳統(tǒng)的封閉、分級(jí)的高校管理轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放、共享、平等和民主等新的方式，這些方式將在促進(jìn)高校管理方面發(fā)揮倍增作用。

（二）引進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才，加大信息化建設(shè)力度

高校學(xué)生管理領(lǐng)域的海量數(shù)據(jù)是進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析的前提。但要想得出科學(xué)合理的結(jié)論，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為間真正的內(nèi)在聯(lián)系，離不開(kāi)科學(xué)的數(shù)據(jù)分析方法。因此，對(duì)外，高?？杉哟髮?duì)相關(guān)數(shù)據(jù)分析人才的引進(jìn)力度，提供優(yōu)惠的條件，提高對(duì)人才的吸引力;對(duì)內(nèi)，高校可培養(yǎng)具有空間感和想象力的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，加大信息化建設(shè)的力度，為科研工作提供完善的軟硬件設(shè)施。

（三）創(chuàng)新管理模式

首先，相關(guān)信息管理平臺(tái)是課堂建設(shè)的信息技術(shù)的應(yīng)用可以提高信息傳播的效率，提高學(xué)生管理的效率。目前，計(jì)算機(jī)和手機(jī)等現(xiàn)代電子設(shè)備得到廣泛使用，學(xué)生可以熟練地使用這些設(shè)備和相關(guān)軟件，包括QQ、微信、微博等，這些軟件還為平臺(tái)的建設(shè)和應(yīng)用提供技術(shù)支持。因此，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生管理員可以把班級(jí)作為構(gòu)建班級(jí)管理平臺(tái)的最小單位。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，教師可以有效地發(fā)布各種信息，更好地與學(xué)生溝通，獲取學(xué)生反饋信息，有效地提高師生溝通的速度。此外，輔導(dǎo)員和教師可以利用這一平臺(tái)積極地下載各種資源，積極引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀(guān)，同時(shí)也可以在信息平臺(tái)上組織學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行多元討論。例如，教師可以選擇一些國(guó)家政治事務(wù)或熱點(diǎn)新聞，讓學(xué)生更關(guān)心與學(xué)生討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，探索學(xué)生管理的差距和發(fā)展方向。作為及時(shí)了解學(xué)生思想傾向的一部分，可以通過(guò)及時(shí)的咨詢(xún)和干預(yù)加強(qiáng)學(xué)生管理工作的相關(guān)性和有效性。

結(jié)束語(yǔ)

總之，在信息時(shí)代背景下，加強(qiáng)和創(chuàng)新學(xué)生管理可以進(jìn)一步提高學(xué)生管理的質(zhì)量和效果，在培養(yǎng)高素質(zhì)人才方面發(fā)揮著十分積極的作用。因此，學(xué)院和大學(xué)必須高度重視這項(xiàng)工作，采取各種合理結(jié)合時(shí)代發(fā)展和自身學(xué)生管理實(shí)踐的強(qiáng)化措施，支持學(xué)生管理的有效發(fā)展。

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（作者單位：榆林學(xué)院）