初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的融合策略研究

陳檢平

【摘 要】信息技術(shù)是科技發(fā)展的產(chǎn)物，其所具備的多樣的形式和豐富的內(nèi)容，能夠讓教學(xué)變得更為生動(dòng)，能夠展現(xiàn)出比較豐富的知識(shí)。初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，有必要充分地研究和分析信息技術(shù)所具備的特點(diǎn)，盡量依據(jù)信息技術(shù)展開(kāi)教學(xué)，以使得自身的教學(xué)更為生動(dòng)，讓學(xué)生更好地獲取知識(shí)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果獲得發(fā)展和提升。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);信息技術(shù);教學(xué)策略

在科技的不斷發(fā)展下，越來(lái)越豐富且多樣化的教學(xué)手段開(kāi)始逐漸地出現(xiàn)在了教育中，信息化教學(xué)手段便是其中之一。初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，有必要對(duì)信息化教學(xué)手段進(jìn)行研究和分析，盡量應(yīng)用這種教學(xué)手段展開(kāi)教學(xué)，以促使學(xué)生更好地獲取知識(shí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果獲得增強(qiáng)。基于此，本文將從多方面研究將數(shù)學(xué)課堂與信息技術(shù)融合的方法，希望能夠助力教育的發(fā)展，

一、運(yùn)用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較重要，能夠推動(dòng)他們積極學(xué)習(xí)知識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)。初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，自然需要充分地關(guān)注和了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，以此展開(kāi)教學(xué)，促使學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下，積極學(xué)習(xí)知識(shí)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果因此獲得發(fā)展和提升。

例如，“線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)”這部分的知識(shí)，主要就不同的線(xiàn)進(jìn)行了講解，主要的教育目的在于使得學(xué)生能夠了解線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)的概念，并能夠明晰這些線(xiàn)的特點(diǎn)。因此，在將手指試試，筆者會(huì)借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)幾張圖片。筆者所展現(xiàn)的圖片，借助比較生動(dòng)的畫(huà)面，向?qū)W生展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中展現(xiàn)這些線(xiàn)的事物，能夠使得學(xué)生將自身的關(guān)注點(diǎn)充分地聚焦在這些事物上，讓學(xué)生學(xué)生積極探討，產(chǎn)生知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。依據(jù)不同的圖片所展現(xiàn)的不同的內(nèi)容，筆者會(huì)逐漸深入地向?qū)W生講解知識(shí)，學(xué)生則能夠在筆者的教學(xué)形式的引導(dǎo)下，進(jìn)入到良好的知識(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)中，使得自身能夠集中注意力進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓筆者的教學(xué)能夠變得更為順利，筆者也因此能夠更好的達(dá)到教育的目的，有效促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)水平能夠獲得發(fā)展和提升。

總之，初中數(shù)學(xué)教師有必要深入分析學(xué)生的興趣，盡量對(duì)學(xué)生實(shí)施趣味化教學(xué)法，以使得學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下，積極學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生因此獲得更好的發(fā)展。

二、運(yùn)用信息技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果

信息技術(shù)能夠?qū)⒅R(shí)展現(xiàn)的更為生動(dòng)、形象，能夠促使學(xué)生更好地獲取知識(shí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果獲得發(fā)展和提升。初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，自然需要充分地關(guān)注信息技術(shù)所基本內(nèi)的特點(diǎn)，充分地運(yùn)用信息技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

例如，“軸對(duì)稱(chēng)與旋轉(zhuǎn)”這章節(jié)的知識(shí)，主要是圍繞軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)而展開(kāi)的。筆者倘若只是簡(jiǎn)單性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行這部分的知識(shí)的教學(xué)，是難以促使學(xué)生掌握這些知識(shí)的，便決定將信息技術(shù)充分的運(yùn)用起來(lái)。在備課階段，筆者會(huì)依據(jù)這章節(jié)的知識(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)上搜集與之相關(guān)的圖片和視頻資源并會(huì)將這些資源下載下來(lái)。課堂上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，筆者便會(huì)向?qū)W生展現(xiàn)相關(guān)的資源，借助相關(guān)的資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的理論性的講解。這樣的知識(shí)教學(xué)形式，使得學(xué)生能夠融入到良好的知識(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)中，讓學(xué)生做好相關(guān)的知識(shí)的學(xué)習(xí)，使得筆者的教學(xué)變得十分的順利，學(xué)生則能夠在筆者的教學(xué)指引下，進(jìn)入到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，做好相關(guān)的知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)效果。

總之，初中數(shù)學(xué)教師有必要深入分析信息技術(shù)所具備的特點(diǎn)，盡量應(yīng)用信息技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促使學(xué)生做好知識(shí)的學(xué)習(xí)。

三、運(yùn)用信息技術(shù)，提高數(shù)學(xué)練習(xí)質(zhì)量

信息技術(shù)具備大數(shù)據(jù)，且具備比較豐富的內(nèi)容。初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，應(yīng)該充分地應(yīng)用信息技術(shù)，助力學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)，使得學(xué)生的練習(xí)更具備質(zhì)量，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果因此獲得發(fā)展和提升。

筆者在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，還會(huì)將信息技術(shù)充分地運(yùn)用起來(lái)，以此充分地提高學(xué)生的練習(xí)質(zhì)量。依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)，筆者會(huì)向?qū)W生展現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)所涉及的比較火爆且好用的數(shù)學(xué)習(xí)題軟件，引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)相關(guān)的知識(shí)，促使學(xué)生進(jìn)行習(xí)題的解答。這些習(xí)題軟件，能夠比較直觀性的向?qū)W生展現(xiàn)習(xí)題，促使學(xué)生更好地進(jìn)行習(xí)題的解答。當(dāng)然，習(xí)題軟件會(huì)依據(jù)大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，充分地明晰學(xué)生的錯(cuò)題，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以此分析學(xué)生的錯(cuò)題原因，掌握學(xué)生的知識(shí)遺漏點(diǎn)，并會(huì)不斷地向?qū)W生推送與學(xué)生所遺漏的知識(shí)相關(guān)的習(xí)題。這樣，借助信息技術(shù)，學(xué)生能夠以比較針對(duì)性的形式進(jìn)行相關(guān)的習(xí)題的解答，能夠在習(xí)題解答過(guò)程中，逐漸地掌握良好的知識(shí)學(xué)習(xí)方式，逐漸地進(jìn)入到良好的知識(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)中，進(jìn)行比較針對(duì)性的知識(shí)的練習(xí)，自身的練習(xí)質(zhì)量能夠獲得一定的發(fā)展和提升，并能夠使得自身能夠在這樣的練習(xí)推動(dòng)下，更好地掌握先關(guān)的知識(shí)，進(jìn)入到良好的知識(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)中，以比較積極且認(rèn)真的姿態(tài)進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)的學(xué)習(xí)，自身能夠更好的掌握知識(shí)，能夠獲得更好的發(fā)展?？傊?，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)不僅僅是簡(jiǎn)單性的理論性被動(dòng)聽(tīng)講，還應(yīng)該依據(jù)所學(xué)習(xí)的知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)的應(yīng)用。初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，自然需要依據(jù)學(xué)生所具備的特性，盡量借助信息技術(shù)，提高學(xué)生的練習(xí)質(zhì)量，促使學(xué)生更好地獲取知識(shí)。

綜上，信息技術(shù)的出現(xiàn)給教師的教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)，能夠助力學(xué)生更好地獲取知識(shí)。因此，初中數(shù)學(xué)教師有必要深入分析信息技術(shù)所具備的特點(diǎn)，借助信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果并提高數(shù)學(xué)練習(xí)質(zhì)量，以促使學(xué)生更好地獲取知識(shí)，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)，使得學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)效果獲得發(fā)展和提升。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王仁斌.多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的研究探討[J].課程教育研究，2014（05）.

（作者單位：湖南省邵陽(yáng)縣長(zhǎng)陽(yáng)鋪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）