如何構(gòu)建生命與健康常識高效課堂

摘?要：湖南省教育廳為響應(yīng)素質(zhì)教育的要求，為完善德育建設(shè)，提升學(xué)生綜合能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長。結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃龑?shí)際，開設(shè)生命與健康常識課程，對青少年成長過程中可能發(fā)生的問題做出深刻的探索，具有深遠(yuǎn)意義。本文分析開設(shè)生命與健康常識課程開設(shè)的必要性并提出構(gòu)建高效課堂的策略，以期與各位教育工作者一并分享。

關(guān)鍵詞：生命健康;素質(zhì)教育;德育建設(shè)

在素質(zhì)教育的大背景，不斷注重學(xué)生綜合能力的發(fā)展。要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，開設(shè)新的具有實(shí)踐意義的課程，以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，從而從容應(yīng)對這個飛速發(fā)展但又復(fù)雜多變的社會環(huán)境。我國基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)行多年，湖南省也一直在根據(jù)地方特色，為構(gòu)建地方課程不斷做出探索和實(shí)踐。而“生命與健康”這一課程開啟了湖南省地方課程建設(shè)的新征程。

一、開設(shè)生命與健康常識課程的必要性

1、社會復(fù)雜多變，影響青少年的價值取向

我國經(jīng)濟(jì)近些年取得可喜成績的同時，也讓我們看到拜金主義、利益至上的觀念不斷腐蝕著人的內(nèi)心。青少年本是一張白紙，但是如果沒有正確的價值引導(dǎo)很容易出現(xiàn)道德觀念的模糊和對生命的敬畏缺乏?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍早熟，心思更加敏感更加需要教師及時的疏導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

2、青少年缺乏自我保護(hù)意識，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

現(xiàn)在絕大部分學(xué)校仍舊以學(xué)習(xí)成績，作為衡量學(xué)生能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。導(dǎo)致學(xué)生是應(yīng)試教育的一把好手，但是在處理實(shí)際問題時，顯得茫然無措。因?yàn)闆]有一門專業(yè)的課程告訴學(xué)生在面對天災(zāi)人禍時，如何保護(hù)自己，如何幫助他人。那“生命與健康”課程的開展顯得很有必要，可以提升學(xué)生的自我防衛(wèi)意識，更好的避免意外的發(fā)生。同時使學(xué)生樹立珍愛生命，維護(hù)健康的意識。提高學(xué)生在當(dāng)今復(fù)雜社會面對不良誘惑、潛在危險、非法侵害掌握應(yīng)對方法，提升學(xué)生的生存能力和生命質(zhì)量。

2、落實(shí)德育建設(shè)的重要手段

黨的十九大，習(xí)主席提出“立德樹人”的概念。學(xué)校不僅僅是教書更重要的是育人。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)責(zé)無旁貸?！吧c健康”是道德建設(shè)的基礎(chǔ)，所以“生命與健康”是德育建設(shè)的重要組成部分。通過“生命與健康”課程，讓學(xué)生樹立正確的生命觀、珍愛生命，正確看待生命中的得失成敗，從而為德育建設(shè)增添動力。

二、構(gòu)建生命與健康常識高效課堂的措施

1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性

傳統(tǒng)模式下，教師講、學(xué)生聽、課后做作業(yè)、期末考試檢驗(yàn)的方式，無法激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)效果不甚理想，那高效課堂的建設(shè)也就無從談起。所以教師要重視學(xué)生的主體地位。生命與健康常識課程對激發(fā)起學(xué)生對生命和健康的重視，教師要引導(dǎo)學(xué)生可以自主對人生進(jìn)行有意義的思考、有所感悟。讓學(xué)生學(xué)會從日常生活中正確認(rèn)識生活現(xiàn)象，在正確觀念的引領(lǐng)下，解決實(shí)際問題。讓學(xué)生在此課程中激發(fā)創(chuàng)新思維、提高獨(dú)立思考的能力，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

在教學(xué)“地震逃生記”時，為了檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握了在發(fā)生地震時可以正確逃生方法。于是我組織學(xué)生情景模擬當(dāng)發(fā)生地震時如何應(yīng)對。前期的理論知識大家都已經(jīng)理解，但是到真正模擬時，卻依舊出現(xiàn)了無秩序、有拖延、顯慌亂的情況。情景模擬后，學(xué)生們針對自己在情景中的表現(xiàn)，做出認(rèn)真的反思，對學(xué)習(xí)的地震知識有了更深的認(rèn)識，對今后萬一有地震發(fā)生，也儲備了一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

2、家校合作有機(jī)配合

首先，任何課程的開展少不了優(yōu)秀教師的落實(shí)執(zhí)行。學(xué)校要從上到下充分重視“生命與健康常識”課程。著重培養(yǎng)專職生命與健康課程的教師骨干，定期進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升教師生命與健康教育意識，為構(gòu)建高效課堂提供有力保障。

其次，生命與健康課程單靠學(xué)校單方面的教育，無法讓學(xué)生對課程意義有深刻的認(rèn)識，有必要配合家庭教育讓孩子對生命健康有一個全方面的理解。學(xué)?？梢岳眉议L會的機(jī)會，逐步給家長講述生命與健康的重要意義，并提出有效的教育指導(dǎo)。讓教師和家長都能成為孩子的表率，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從根本上認(rèn)識生命健康的重要，學(xué)會自我保護(hù)，在面對危機(jī)情況時，可以從容應(yīng)對。當(dāng)自身受到不法侵害時善于用法律武器來保護(hù)自己的合法權(quán)益。當(dāng)家長或是教師發(fā)現(xiàn)孩子在成長過程中出現(xiàn)心理上的波動、行為上的異常時，要引起重視及時科學(xué)開導(dǎo)，讓孩子在家校有機(jī)配合下健康成長。

3、理論與實(shí)踐相結(jié)合

生命與健康常識課程來源于生活并服務(wù)于生活。不論是關(guān)于健康、成長、安全還是環(huán)境教育、法制教育等等都是為了學(xué)生的健康成長。學(xué)生對這一課程的掌握不是為了應(yīng)付考試，而是可以在實(shí)際生活中順利解決問題。當(dāng)學(xué)生對生命時具有敬畏之情，熱愛自己的生命、關(guān)注自己的健康、對生死觀念有正確的認(rèn)識，以積極樂觀的態(tài)度面對學(xué)習(xí)和生活，才是這一課程開展的意義所在。

比如在教學(xué)“遠(yuǎn)離危險帶”時，學(xué)生們初步了解危險存在我們生活的各個角落。要正確認(rèn)識到危險的發(fā)生所帶來的不良后果，所以提前積累一些安全常識，提高自我保護(hù)能力很有必要。課上我用多媒體的形式，給學(xué)生展現(xiàn)了生活中常見的幾種危險情況。比如濕手摸電源;擦玻璃時把身子探到窗外;不遵守交通規(guī)則橫穿馬路等等。鮮活的事例也擴(kuò)展了學(xué)生的思路。到課末時我給學(xué)生留下作業(yè)，課后仔細(xì)觀察生活中存在的危險隱患，做出匯總整理，并提出解決辦法。生活中的危險素材通過學(xué)生自己的搜集，變得鮮活起來，也會使學(xué)生提高對身邊安全隱患的重視，從而減少意外事故的發(fā)生。

4、充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以單純的板書文字和教師口述的方式進(jìn)行的，這種教學(xué)方式使課堂師生間的互動顯得呆板，沒有活力。無法很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在潛能。而多媒體教學(xué)是集圖片、文字、視頻、動畫、網(wǎng)頁于一體的全方位描述性的教學(xué)，能對生命與健康常識的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行動態(tài)化、人性化的詳細(xì)解讀與演示，使學(xué)生能夠更加深刻地理解學(xué)科的內(nèi)容，牢固掌握知識要領(lǐng)，從而有利于學(xué)生抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。比如，在進(jìn)行《我的眼睛亮晶晶》的教學(xué)時，我利用多媒體播放眼睛的視頻動態(tài)和幻燈片，新鮮生動的知識總是能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生們都看得非常仔細(xì)，并很快就把眼睛的構(gòu)造記下來?？赐陥D片后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，學(xué)生積極發(fā)言。課堂氛圍十分活躍。在這種活躍的課堂氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被極大地激發(fā)了出來，學(xué)生學(xué)的輕松，教學(xué)效果卻更加高效，這正是素質(zhì)教育所要求的。

總之，生命與健康常識這一課程關(guān)系到學(xué)生三觀的正確樹立，關(guān)系到學(xué)生的健康成長，關(guān)系到立德樹人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。作為任課教師，要不斷的創(chuàng)新課程教學(xué)方式，更新自身的教學(xué)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力;與家長密切合作配合，雙管齊下促進(jìn)學(xué)生健康成長;充分發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍里高效學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全方位發(fā)展而不懈努力。

作者簡介：諶壽山，男，1967年9月出生，漢族，湖南省安化縣人，本科，中小學(xué)一級教師，研究方向：小學(xué)生命與健康常識。